Электрическое напряжение

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №61

Тракторозаводского района г.Волгограда

Методическая разработка конспекта

урока по физике

«Электрическое напряжение».

(8 класс)

Разработал:

Артемьева Наталья Викторовна,

учитель физики, МОУ СОШ № 61

первая квалификационная категория

Волгоград 2013

Тема: Электрическое напряжение.

Цель: организовать деятельность по восприятию, осмысление и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности по теме: «Электрическое напряжение.».

Задачи урока:

1. Обеспечить ознакомление учащихся с понятием напряжения и единицами его измерения ;

2. Создать условия для воспитания мотивов учения, положительного отношения к знаниям, дисциплинированности;

3. Обеспечить формирование умений выделять главное, составлять план, вести конспекты, наблюдать, развивать умения частичной – поисковой деятельности, выдвижение гипотезы и её решение. Дать понятие напряжения и его объяснение;.

Планируемые результаты:

предметные: формирование понятия электрическое напряжение, единицы измерения, прибор для измерения;

метапредметные: формирование умения анализировать, обобщать, развитие логического мышления; формирование навыков исследовательской деятельности; умение свободно и правильно излагать свои мысли;

личностные: стремление к мыслительной деятельности, развитию физической культуры речи.

Виды учебной деятельности:

Личностные: внутренняя позиция, мотивация.

Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль.

Познавательные: формулирование познавательной цели, структурирование знаний, построение логической цепи рассуждений, выбор способа решения задач, подведение под понятие, выдвижение гипотезы (работа тока зависит от напряжения) и ее обоснование.

Коммуникативные: планирование определенных целей, постановка вопросов, инициативное сотрудничество в сборе информации.

Оборудование: проектор для презентации, экран, карточки, портрет Алессандро Вольты, вольтмет.р

План урока.

1. Оргмомент. 1 мин.

2. Постановка проблемы. Формулирование темы урока, цели урока.3 мин.

3. Повторение, работа по карточкам с последующей проверкой (10 мин.)

4. Изучение нового материала.( 10 мин.)

5.Физкультминутка. (2 мин)

6.Закрепление полученных знаний.(12мин.)

7. Рефлексия. Итоги урока. Выставление оценок. Домашнее задание. 2 мин.

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания.

Выполнение задания по карточкам.

Учащимся раздаются карточки с заданием, на которых записаны фразы, их необходимо продолжить и таким образом ответить на пять вопросов. Затем учащиеся меняются карточками и начинают проверять. Учитель выводит на экран по одной фразе с правильным ответом. Если ответ правильный, проверяющий ученик ставит плюс, потом подсчитывается общее число плюсов и выставляется оценка.

5 плюсов-«5»

4 плюса-«4» и т.д.

Учитель читает вопросы:

Сила тока обозначается…..

Сила тока измеряется…..

Формула для вычисления силы тока…..

Прибор включается в цепь…..

Единица электрического заряда…..

2. Объяснение нового материала.

1. Техника безопасности при работе с электрическим оборудованием.

1.При сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно соединяйте с клеммами.

2.Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводников были наконечники.

3.Все изменения в электрической цепи и ее разборку можно проводить только при выключенном источнике электрического питания.

4.Не включайте электрическую цепь без проверки ее учителем.

5.Во всех случаях повреждения электрического оборудования, измерительных приборов и проводов необходимо отключать напряжение и сообщать об этом учителю.

6.Категорически запрещается трогать что-либо на демонстрационном столе и электрораспределительный щит.

2. Мобилизация знаний:

- Вспомните, ребята, что называют работой тока? Работу электрического поля, создающего ток, называют работой тока.

- Что же это за величина-работа тока? От чего она зависит?

Можно с уверенностью сказать, что она зависит от силы тока, т.е.от электрического заряда, протекающего по цепи в 1с , а так же от новой для вас величины, которая называется электрическим напряжением.

Напряжение-это физическая величина, характеризующая электрическое поле и показывающая, какую работу совершает электрическое поле при перемещении единичного положительного заряда из одной точки в другую. Оно обозначается буквой U. Для вычисления напряжения используется формула: U = A / q .Единица напряжения названа Вольтом (В) в честь итальянского учёного Алессандро Вольта, создавшего первый гальванический элемент.За единицу напряжения принимают такое электрическое напряжение на концах проводника, при котором работа по перемещению электрического заряда в 1Кл по этому проводнику равна 1Дж. 1В = 1Дж / 1КлКроме вольта применяют дольные и кратные ему единицы: милливольт (мВ) и киловольт(кВ). 1мВ = 0,001В 1кВ = 1000ВДля измерения напряжения на полюсах источника тока или на каком-нибудь участке цепи применяют прибор, называемыйвольтметром. Зажимы вольтметра присоединяют к тем точкам цепи, между которыми надо измерить напряжение. Такое включение прибора называют параллельным. Сборка цепи и чертёж схемы, содержащей вольтметр. Объясняется, как обозначается прибор на схеме.

3. Работа с учебником.

Рассматриваем и объясняем рисунки 65, 66, 67.

4. Составим опорный конспект.

Напряжение

3. Физкультминутка

Встали все. Учитель показывает несколько приготовленных карточек с двумя ответами .Задаёт вопросы. Если верный ответ записан вверху – поднимаем руки вверх, шевелим пальцами; если правильный ответ внизу – руки вниз, приседаем.

Буква, обозначающая заряд.

Буква, обозначающая силу тока.

Единица заряда...

4. Первичная проверка понимания изученного

Вопросы:

1.  Что называют работой тока? (Работу электрического поля, создающего ток)

2. Что называют электрическим напряжением? (Физическая величина, характеризующая действие электрического поля на заряженные частицы)

3. Обозначение и единицы измерения напряжения. (U, вольты)

3. Как называют прибор для измерения напряжения? (Вольтметр)

4. Как включают вольтметр в цепь? (Подключают к тем точкам цепи, между которыми надо измерить напряжение (параллельно), причем плюс к плюсу, а минус к минусу)

5. Закрепление полученных знаний.

Переведите данные значения напряжения в Вольт:

1-й вариант: 
2,5кВ =
734мВ = 
0,564кВ =
15,5мВ =

2-й вариант: 
47,24кВ =
283мВ =
7,95кВ =
14,8мВ =

Решите задачи:

1. Определите напряжение на участке цепи, если при прохождении по нему заряда в 15 Кл током была совершенна работа в 6 кДж.

U = A/q = 6000 Дж/15 Кл = 400 В.

2. При переносе 60 Кл электричества из одной точки электрической цепи в другую за 12 мин совершенна работа 900 Дж. Определите напряжение и силу тока в цепи.

U = A/q = 900 Дж/60 Кл = 15 В

I = q/t = 60 Кл/720 с = 0,08 А.

Работа в группах.

Группам раздаются вольтметры с разной ценой деления. Каждая группа определяет цену деления, побеждает та группа которая быстрее и правильно определит цену деления.

Проверка и анализ работы групп.

Подведение итогов урока.

Рефлексия. (Проведите стрелочки к тем утверждениям, которые соответствуют вашему состоянию в конце урока).

Молодцы, ребята! Оценки за урок.

Домашнее задание: §13,вопросы стр.56(1-6)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46538-jelektricheskoe-naprjazhenie