План конспект урока чтения 4 класс специальной (коррекционной) школы VIII вида Учителя ГОКУ СКШ 1 г. Усолье-Сибирское Павловой Ирины Миннуловны. Тема урока: «Время листьям опадать» По Г. Граубину

План – конспект урока чтения 4 класс

специальной (коррекционной) школы VIII вида

Учителя ГОКУ СКШ №1 г. Усолье-Сибирское

Павловой Ирины Миннуловны.

Тема урока: «Время листьям опадать…» По Г. Граубину

Цель: Формировать умения и навыки плавного, выразительного чтения.

Коррекция произвольного внимания на основе упражнений на

соотношения.

Воспитывать умения слушать друг друга.

Оборудование: стихотворение, разноцветные листья, буквы.

Ход урока.

I Организационный момент.

- Посмотри на ряд разноцветных листочков (лист - берёзы, клёна, дуба, осины, тополя), запомни.

- Восстанови ряд листочков (по цепочки).

Берёзы - О, клёна - С, дуба - Е, осины - Н, тополя - Ь

О C Е Н Ь

- Замените листочки на буквы. Какое получилось слово? (осень)

-Назови родственные слова к слову осень (осенний, осенью).

-Назови, чем осень отличается от других времён года?

-- Сообщение темы урока.

-Сегодня на уроке мы продолжим с вами знакомство с произведениями о осени.

Мы прочитаем рассказ «Время листьям опадать…» По Г. Граубину.

Но сперва проведём речевую зарядку.

II Речевая зарядка.

На доске записано стихотворение. Послушайте внимательно, как я его прочитаю.

Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко – жёлтая листва.

- Почему «Ярко – жёлтая листва»?

Разбор знаков препинания. Чтение хором, один (сильный), один (слабый).

III Проверка д/з.

-Прежде чем знакомиться с новым произведением, давайте вспомним, с какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке? ( «Пчёлы и мухи» По К. Ушинскому).

-Какое было д/з? (выразительное чтение).

-Пробегите глазками быстро по тексту, иллюстрации.

-Давайте вспомним главных героев рассказа (пчёлы, мухи).

- Выразительное чтение «по цепочки».

-Как вели себя пчёлки в этот день?

-Как вели себя мухи в этот день?

- Как вы думаете, правильно ли поступили пчёлки, когда радовались последнему солнечному осеннему дню? А права ли была муха?

- А ты бы грустил или радовался?

IV Работа по основной теме урока.

1.Словарная работа.

Разберём трудное слова, которые встречаются в рассказе.

а) на-кап-ли-ва-ет-ся чтение по слогам, учитель, хором, один (сильный).

накапливается

2. Первичное чтение учителем.

? – Что накапливается в листьях?

- Что же накапливается в листьях? (вредные вещества)

3. Самостоятельное чтение сказки по учебнику стр. 38 – 39.

ФИЗМИНУТКА(проводит дежурный).

4. Выразительное чтение вслух по абзацу.

5. Работа над содержанием рассказа.

- Когда, по мнению автора, наступает настоящая осень?

- Почему зимой дерево могло умереть от жажды?

- Что накапливается в листьях?

- Что может произойти с деревом зимой, если на нём останутся листья?

6. Выборочное чтение вслух.

а) - Когда наступает настоящая осень? Прочитай, как об этом написано в рассказе.

б) - Как деревья готовятся к зиме. Найдите этот отрывок в тексте и прочитай.

V Итог урока.

1. –Как называется рассказ?

- Что интересного мы узнали из рассказа?

2. Оценки.

3. Д/з. Выразительное чтение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465521-plan--konspekt-uroka-chtenija-4-klass-specia