Конспекты по речевому развитию для детей младшего дошкольного возраста на тему «Наш лес»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 22 «Ласточка»

Конспекты занятий по образовательной области «Речевое развитие»:

«С какого дерева листок?»

«Кто в лесу живёт?»

Подготовила: Истомина О.Н.

Вологда, 2021.

Конспект по речевому развитию

«С какого дерева листок?»

Цель: закрепить знания детей о том, что деревья бывают лиственные и хвойные. Познакомить детей с листьями деревьев. Задачи: Образовательные: - формировать у детей начальные представления о деревьях, их листьях; - активизировать словарный запас детей по теме. Развивающие: - развивать у детей мышление, зрительное и слуховое внимание. Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к природе; - воспитывать уважительные отношения при детско-взрослом взаимодействии.

Ход ООД.

Дети садятся полукругом напротив магнитной доски, на которой прикреплены изображения деревьев.

Воспитатель: Дети, послушайте загадку и попробуйте её отгадать:

Его зимой и летом мы видели одетым.

 А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

 Но зимние метели его в меха одели.

 Скажите, что это?   (Ответы детей: дерево).

Воспитатель: верно, ответ на загадку – дерево. Что вы видите на доске?

Дети: Деревья.

Воспитатель: Правильно, это деревья. Какие деревья здесь изображены?

Дети: ёлка, берёза.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Ещё какие деревья знаете?

Дети должны ответить дуб, клён, сосна.

Воспитатель: Помните, рассказ лесовода Дениса о деревьях нашего леса?

Ответы детей.

Воспитатель: Он передал листья и хвою от деревьев, которые растут в лесу. Помните, Денис говорил, что деревья бывают лиственные и хвойные? Ответы детей. Воспитатель: Лиственные деревья — это те, которые имеют листву, все хвойные деревья имеют вместо листьев иголки, называемые «хвоей». Зимой лиственные деревья опадают, а хвойные — сохраняют свою хвою. Давайте попробуем определить, какие деревья у нас здесь присутствуют. (показывает на доску с изображением деревьев). - Ребята, что это за дерево? (показывает на берёзу, выслушивает ответы детей, затем подводит итог) БЕРЕЗА — это лиственное дерево, ствол у неё тонкий, стройный, прямой, белый, листья округлой формы, на березе есть сережки. - Это какое дерево? ( показывает на сосну, выслушивает ответы детей, затем подводит итог) - Встаньте на ножки, покажите, как качаются веточки у берёзки, шелестят листочки.(Дети плавно раскачивают поднятыми вверх руками, шевелят пальчиками). - СОСНА — это хвойное дерево, ствол у неё толстый, стройный, коричневый, вместо веток иголки, на сосне есть шишки. - Это какое дерево? (показывает на дуб, выслушивает ответы детей, затем подводит итог) - ДУБ — это лиственное дерево, могучее дерево, его мощный ствол покрыт плотной, крепкой корой, лист резной, овальной формы, кроме листьев у дуба есть желуди. - Это какое дерево? ( показывает на клён, выслушивает ответы детей, затем подводит итог) - Это какое дерево? ( показывает на ель, выслушивает ответы детей, затем подводит итог) - ЁЛКА – это хвойное дерево, ствол у елки толстый, коричневого цвета, ветки ёлки мы называем лапы, на которых растут иголки. На ёлке есть шишки.

- Это какое дерево? ( показывает на клён, выслушивает ответы детей, затем подводит итог) - КЛЕН — это лиственное дерево, ствол у клена темно-серый, лист имеет форму звездочки. Воспитатель: Молодцы, дети. А теперь подойдите ко мне, представьте, чт мы оказались в нашем лесу. Далее воспитатель показывает движения, дети повторяют – физкультминутка. Мы вокруг березы весело пойдем, Руки вверх поднимем, покружимся слегка. И подбросим листья вверх под облака. Воспитатель: а теперь, давайте рассмотрим листья и хвою, которые передал Денис. И попробуем определить с какого дерева листок. Смотрите внимательно, если затрудняетесь - на доске у каждого дерева есть подсказка.Дети рассматривают, трогают хвою и листья, затем прикрепляют на доску к деревьям соответствующий листок.

Конспект беседы с использованием демонстрационных картинок

«Кто в лесу живёт? Птицы».

Цель: Формировать представления детей о  лесных птицах, их внешнем виде.

Задачи: Образовательные: познакомить детей с особенностями внешнего вида и некоторыми названиями птиц, учить отличать, правильно показывать  птиц на картинках. Развивающие: закреплять умение  детей слушать  речь  воспитателя,  участвовать в беседе,  активизировать разговорную речь.

Ход ООД.

В группе раздаётся пение птиц.
Воспитатель: Ребята, послушайте, что это за звуки? Вы знаете, кто это поёт?
Дети: Да, это птички.
Воспитатель: А какие птички вы знаете?
Дети: Нет.
Воспитатель: А хотите узнать и увидеть их?
Дети: Хотим.Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся в лес. Там вы увидите много разных птиц. Закройте глаза и скажите «Раз-два-три-четыре-пять, отправляемся в лес опять!» Дети закрывают глаза и произносят за воспитателем слова. Включается запись карканья ворона. Воспитатель: Вы слышите, кто-то с нами здоровается? Попробуйте отгадать, что за птица? Окраской сероватая, повадкой вороватая.Крикунья хрипловатая, Известная персона. Кто она? Дети: Ворона. Воспитатель прикрепляет демонстрационную картинку с изображением вороны на магнитную доску. Воспитатель: Правильно, ребята. Представьте, что вы  вороны. Покажите, где у неё серая окраска. (Дети проводят руками от шеи по груди, животу, бокам). - Помашите руками, как крыльями. Какого они цвета? Дети: Черные  (дети машут руками, поднимают и опускают плечи). - Как кричит ворона? Дети машут руками и кричат: «Кар!» Включается запись стрекота сороки. Воспитатель: Как вы думаете, чей это голос? (прикрепляет на доску картинку с изображением сороки). - Это Сорока. Дети, покажите, где у сороки белые перышки. Дети проводят руками от шеи по груди, животу, бокам. - Помашите крыльями. Какого они цвета? Дети: Черные. Дети машут руками, поднимают и опускают плечи. - Давайте покажем, как могут ходить эти птицы.

Дети имитируют движения: ходьба обычная, на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом. Включается запись пения синицы.Воспитательприкрепляет на доску картинку с изображением синицы:

-Дети, как вы думаете, что это за птица?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Ты с модницей этой, конечно, знаком: Вертушке на месте никак не сидится – Все хвалится желтым своим сюртуком И шапочкой модной гордится. Это Синица. - Что у нее желтого цвета? Дети: Животик  ( гладят себя по животикам). - А что у синички синего цвета?

Дети: Голова Воспитатель: Какого цвета щечки у синички? Дети: Белые. Воспитатель: Ребята, давайте представим себя синичками. Подходите ко мне.

Дети имитируют движения синицы: повороты головы, повороты туловища в стороны, прыжки (ноги скрестить – ноги врозь, одна нога вперед – другая назад). Включается запись уханья совы.

Воспитатель: Кто это с нами играет в прятки? Прикрепляет на доску картинку с изображением совы.

Дети: Сова. (Если дети не дают ответ, отвечает воспитатель.)

Воспитатель: Посмотрите, какая большая лесная птица, какого цвета у неё перышки? Какие у совы глаза?

Дети отвечают – пёрышки серые, глаза большие.

Воспитатель: давайте изобразим сову.

Дети произносят «Угу, угу» и крутят головой. Включается запись голосов птиц.

Воспитательприкрепляет на магнитную доску картинки с изображением снегиря и воробья. В лесу ещё живут птички – это воробей и снегирь. Воробей частый гость у нас. Какого цвета его пёрышки?

Дети : коричневые.

- У снегиря очень красивая грудка. Какого она цвета?

Дети – красного.

Воспитатель: Молодцы! Давайте ещё раз скажем, где живут эти птицы?

Дети – в лесу.

- Каких птиц вы запомнили?

Воспитатель показывает на картинках, дети перечисляют лесных птиц.

Воспитатель: Замечательно, дети, всех лесных птиц запомнили. Нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и произнесите «Раз, два, три, четыре, пять, возвратимся в сад опять!»

Дети выполняют.

Воспитатель: вам понравилось путешествие в лес? Запомните, дети, птиц бояться не нужно и обижать нельзя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465756-konspekty-po-rechevomu-razvitiju-dlja-detej-m