Проектная деятельность. Старший дошкольный возраст «Золотая Хохлома»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад № 11»

города Магнитогорска

Проектная деятельность

Старший дошкольный возраст

«Золотая Хохлома»

Актуальность: воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину - задача особенно актуальная сегодня, не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, образно говоря, с молоком матери ребенок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, потешки, игры – забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения народного декоративного искусства. Только в этом случае народное искусство, этот незамутненный источник прекрасного, оставит в душе ребенка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие и оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров. Народное искусство, как и искусство вообще, многофункционально, и одна из функций – воспитательная. В народном искусстве заложены большие воспитательные возможности, которые до сих пор не реализуются в полной мере. Это и побудило провести целенаправленную работу по воспитанию детей на материале народного искусства, на основе чего и был создан данный проект. В нем рассматривается воспитательное значение народного искусства, на основе такого народного промысла, как хохлома. В процессе работы были определены содержание, формы и методы воспитания детей на материале народного искусства (музыкального, изобразительного, художественно-речевого), который вошел в проект. Народное искусство в разных его видах в работе с детьми использовалось в интегрированной форме как в групповой непосредственно-образовательной деятельности, так и в процессе самостоятельной деятельности в различные моменты жизни детей (игра, досуг, прогулка, отдельные режимные моменты). Дети, рассматривая фотографии, иллюстрации хохломской росписи, проявили желание узнать, где возникла этот вид народного промысла, как раскрашивают, какие элементы хохломской росписи существуют, специфика изготовления посуды с хохломской росписью. Из вышесказанного, очевидно, что перед обществом в целом и педагогическими работниками в частности стоит следующая проблема. 

Проблема: С каждым годом увеличивается число дошкольников, имеющих пробелы в знании культуры своей страны. Итак, поиск путей решения описанной проблемы привёл к созданию творческо-исследовательского проекта «Золотая Хохлома».

Цели: Формирование у детей любви и уважения к народному искусству, частности – народному промыслу - хохлома; дать возможность ребёнку самостоятельно прикоснуться к народным ценностям, традициям; находить неожиданные открытия, узнавая о хохломе.

Задачи:

      1.Совершенствовать умение составлять описательные рассказы, отвечать на    
         вопросы, презентовать свои работы.

      2. Познакомить детей с историей хохломской росписи.

      3. Формировать умение детей рассматривать хохломскую посуду.

      4. Развивать умение рисовать простейшие элементы хохломской росписи.

      5. Формировать умения создавать узоры по собственному замыслу, используя      
          разнообразные работы кистью в изображении знакомых элементов.

      6. Воспитывать любовь к искусству народных мастеров.

Физическое развитие: Проведение народных подвижных игр на прогулке, физкультминутки и др.

Социально-коммуникативное развитие: Составление описательных рассказов о хохломской росписи, просмотр презентаций, дидактические игры, просмотр видеосюжетов.

Художественно-эстетическое развитие: Знакомство с народным прикладным искусством; изготовление поделок к праздникам в подарок и для украшения интерьера. Знакомство детей с народным музыкальным творчеством.

Речевое развитие: Чтение русских народных сказок, сказок и рассказов русских писателей, заучивание с детьми стихов, поговорок, считалок, придумывание сказок про народное творчество

Познавательное развитие: Расширять и уточнять представления детей о предметах народного художественного промысла русских мастеров – хохломской посуды, особенностях её росписи.

Методы: Во время реализации проекта будут использованы такие методы как рассказ, беседа, объяснение, а также выполнение практических заданий, которые занимают большую часть. Так как проект, включает в себя различные задания, способствующие расширению и углублению знаний, умений и навыков, то занятия для каждого воспитанника дают больше возможностей для творческого развития личности.

Участники проекта: воспитатели, воспитанники группы, родители воспитанников.

Характеристика проекта: 

• по доминирующему виду деятельности – творческий (или исследовательский); 

• по характеру содержания – включает ребёнка и его внутренний мир; 

• по характеру участия ребёнка в проекте – исполнитель и непосредственный участник; 

• по характеру контактов – осуществляется внутри одной возрастной группы и в контакте с семьей.

• Ожидаемые результаты: от результатов проекта ожидаем, что дети:

• 1. Познакомятся с историей хохломской росписи.

• 2. Научатся рассматривать и узнавать хохломскую посуду. 

• 3. Сформируется умение рисовать простейшие элементы хохломской росписи. 

• 4. У детей будет совершенствоваться умение создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные работы кистью в изображении знакомых элементов. 

• 5. У детей привьется уважение и любовь к искусству народных мастеров. 

Продолжительность: данный проект осуществляется с 15 сентября 2018 по декабрь 2019 года.

Этапы реализации проекта:

Первый этап – ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ « Как сохранить красоту золотой осени» и поиск путей решения.

Второй этап-КРАСОТА ПРИРОДЫ В ХОХЛОМЕ.

Третий этап -МАСТЕРА ХОХЛОМСКОЙ РОСПИСИ.

Создание альбома и подготовка выставки детских работ по «Декоративно – прикладному искусству».

Перспективно - тематический план работы над проектом.

Взаимодействие с родителями

1. Познакомить родителей с примерным планом работы по проекту «Золотая хохлома».

2. Привлечь родителей в создании мини - музея в группе.

3. Консультация для родителей: «Знакомство детей с хохломской росписью»,      
  «Творчество в детском возрасте».

5. Предложить родителям расписать доски и ложки в стиле хохломской росписи.

5. Участие родителей в мастер-классах и создание совместного творчества вместе с детьми.

Итоговые мероприятия: красоту природы русские люди издавна воспевали не только в песнях и сказках, но и создавали простые предметы обихода, украшенные яркой нарядной росписью, в которой оживали любимые природные мотивы. Истинными произведениями искусства становятся эти предметы - красивой формы, удобные в пользовании, мастерски исполненные. К ним относится и «хохлома».

В ходе работы использовались как традиционные технологии, так и современные:

• педагогика сотрудничества, позволяющая осуществлять педагогический процесс в соответствии с интересами каждого ребенка, ненавязчиво, не давя, а быть всегда рядом с ребенком, помогать ему;

• игровые технологии, способствующие повышению интереса к разным видам деятельности, созданию благоприятной эмоциональной обстановки, активности каждого ребенка;

• метод проектов при создании мини-музеев разной направленности;

Используемая литература:

1. «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно - прикладного искусства» Л.В. Орлова - Москва «Мозаика – синтез».

2. «Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации (конспекты занятий)» Грибовская А.А. - Москва 2011 г.

3. «Русское народное творчество в детском саду» Усова А.П. – Москва 1972 г.

4. «Народное декоративное – прикладное искусство» - М.: Просвещение, 1984.

5. «Дети и народное творчество» - М.: Просвещение, 1995 г.

6. «Росписи Хохломы» - М.: Детская литература, 1991г. Жегалова С. К.

7. «Хохломская роспись по дереву. Наглядное пособие» - М.: Мозаика – Синтез, 2002 г

8. Интернет ресурсы: nsportal. ru

9. Интернет http://allforchildren.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465823-proektnaja-dejatelnoststarshij-doshkolnyj-voz