- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка лекции «Построение зоны перекрытия, зияния по вертикали»
Лекция: Построение зоны перекрытия по вертикали.
Вспомогательная плоскость (R) проводиться вертикально через линию обреза искомого крыла.
Принимаем за данное крыло - висячее крыло.
Вертикальную плоскость R проводим через линию обреза искомого крыла (C100-d50). Находим точки пересечения этой плоскости с горизонталями данного(висячего) крыла е100-f50. Получили зону перекрытия а100-в50- е100-f50. Наиболее рациональной вскрывающей выработкой является гезенк. Длину этой выработки можно определить по вертикальному разрезу или по плану. На горизонте с отметкой «100» проходим штрек до середины зоны перекрытия. Показываем сечение вскрывающей выработки на плане.

Через середину зоны перекрытия в крест простирания крыльев проводим линию разреза 1-1. Отмечаем точки пересечения со всеми горизонталями крыльев и сместителя и с бортами выработки. Точки переносим на вертикальный разрез и с учетом масштаба строят плоскость сместителя по точкам с отметками(2-6) лежащими на горизонталях сместителя. Аналогично строятся почвы лежачего и висячего крыльев. Зная нормальную мощность пласта (m=6м) строятся крылья. Точки лежащие на бортах выработки (3 и 4) поднимают в плоскость данного (висячего) крыла, проецируют вертикально гезенк до пересечения с почвой искомого (лежачего) крыла. Замеряют в масштабе длину выработки. Длину выработки на плане определяют в середине сечения гезенка по разности отметок висячего и лежачего крыльев.
Построение зоны зияния по вертикали.
Наиболее рациональной вскрывающей выработкой является выработка, пройденная через середину зоны зияния по простиранию сместителя (полевой штрек).Длина выработки определяется по плану.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/465851-razrabotka-lekcii-postroenie-zony-perekrytija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Менеджмент в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.