Открытый урок: «Современная хореография»

1. Организационный момент.

Цель: обеспечить дисциплину и эмоциональный настрой участников на занятие.

Задачи:

- первичная организация обучающихся, установление контакта с аудиторией, создание педагогом доброжелательной атмосферы, эмоционального настроя на занятие;

- знакомство с целью занятия;

- выполнение разогревающего тренажа на середине зала.

Методы:

- словесный (беседа, объяснительно-иллюстративный)

- практический

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Поклон.

Дети приветствуют педагога.

1. Выполняются движения:

Марш

Releveна полупальцах

Твист

Изоляция головы, плеч

Стрейч наклоны, вперед, в сторону, вниз, перегибы корпуса назад, скручивание

Изоляция бедер

Шаги, переменные, step teach с позициями рук

Прыжки, движения на ритм и координацию

GrandBattements вперед, в сторону

Мостик из положения, стоя с подъемом ноги вверх, ходьба в положении «мостик», боковые переходы через «мостик»

Перекаты, стойка на плече

Кросс:

Марш с позициями рук

Мячики

Прыжки

Battements вперед, в сторону

Вращение, перекаты

Подскоки с позициями рук

Галоп, галоп с переменной

Бег, лошадка с работой рук

Лягушка из положения «сидя» и из положения «стоя»

Прыжок – разножка

Колесо – рондад – переворот - шпагат

Педагог приветствует детей. Проверяет количественный состав.

Дает установку на выполнение разогревающего тренажа. Считает, задает темп, исправляет ошибки.

Педагог следит за правильностью исполнения силовых упражнений

Педагог помогает исполнителям

Уточнить причину отсутствия кого-либо

2. Музыкально – ритмические движения

Цель: побуждать детей к выполнению ритмичных движений под музыку. Определение ритмического мышления, а так же музыкального слуха, памяти, чувство ритма, с помощью ритмических игр и заданий

Задачи:

- развитие совершенствование двигательных навыков, выработку умения владеть своим телом

- укрепление мышц, которые благотворно воздействуют на работу органов дыхания, кровообращения

- воспитание выразительности исполнения

Методы:

- словесный (объяснительно-иллюстративный),

- наглядный (демонстрация)

- репродуктивный,

- метод повтора (повтор комбинации с переменой исполнителей)

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Музыкально-ритмические задания и игры:

- догонялки

- печатная машинка

- воспроизвести стих, хлопками соблюдая ритм

- повторяйка

Педагог просчитывает ритм, дети его воспроизводят, хлопками, притопами

Активизировать внимание обучающихся на ритмический рисунок

3. Практическая работа.

Цель: закрепление музыкально – ритмических движений с помощью танцевальной комбинации

Задачи:

- соблюдение и поддерживание ритма при исполнении танцевальной комбинации

- развитие импровизации под музыку

- выполнение танцевальных движений передающие характер и темп музыки.

Методы:

- словесный,

- практические (репродуктивный, выполнение движений под счет, метод повтора, самостоятельная работа),

- личностно-ориентированный,

- ситуационный метод (оценивание, мотивирование, стимулирование обучающихся).

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Обучающиеся исполняют танцевальную комбинацию, содержащую ритмический рисунок и импровизацию

Подсказывает, помогает воспроизвести отдельные движения под счет.

Во время импровизационного момента включается в работу вместе с обучающимися, помогает детям наглядным примером исполнить свои движения

Индивидуализация работы с обучающимися.

4. Закрепление учебного материала.

Цель: повторение и закрепление знаний и умений полученные на занятие

Задачи:

- развитие моторно-двигательной и логической памяти, чувства ритма.

- развитие координации, гибкости, пластики

Методы обучения:

- словесный (информационно-рецептивный),

- метод танцевально-практических действий,

- метод повтора,

- систематизация.

Исполняет танцевальная комбинация. Умело показывается хореографическое мастерство.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Обучающиеся исполняют раннее проученные хореографические постановки «День рожденье», «Музыкальный переполох»

Педагог напоминает характер и ритм исполнения.

Педагог исправляет ошибки, если они имеются.

5. Итоги занятия, рефлексия.

• Цель: обобщение и закрепление пройденного материала, подведение итогов работы обучающихся на занятии.

• Задачи:

- проанализировать работу на занятии педагогом и обучающимися.

Методы:

- метод анализа, самоанализа.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Дети оценивают свою деятельность на занятии. Отмечают, что больше понравилось, и справились ли они с поставленной ранее целью.

Поклон.

Педагог предлагает оценить детям свои успехи на занятии, отмечает каждого обучающегося.

Педагог прощается с обучающимися.