Конспект НОД «Речка, реченька, река» (старшая группа)

НОД «Речка, реченька, река».(старшая группа)

Цели:

- Расширять понятия об окружающем мире, учить составлять описательный рассказ о знакомых реках.

- Помогать формировать любовь к малой Родине.

- Формировать понятия о возникновении реки, ее истоках.

- Учить сравнивать и находить различия между двумя источниками воды.

- Расширять и активизировать словарь детей.

Материал:

Иллюстрации порожистых, горных, равнинных рек, озёр, лесного родника, болота. Заготовки запретных знаков. Простой и цветные карандаши.

Ход занятия.

Дети рассаживаются на ковре.

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним лето. Все вы летом отдыхали: кто на даче, кто в деревне, и конечно же купались в речке, в пруду, в озере. А вы знаете, откуда начинается река, где ее начало?

В глуши лесной, в глуши зеленой,

Всегда тенистой и сырой,

В крутом овраге под горой

Бьет из камней родник студеный:

Кипит, играет и спешит,

Крутясь хрустальными клубами,

И под ветвистыми дубами

Стеклом расплавленным бежит.

(И. А. Бунин)

Родник еще называют ключом, (педагог показывает иллюстрацию 1).

Река может начинаться и из болота, и из озера. Водичка, вытекающая из них, собирается в ручьи. А они, в свою очередь, соединяются, стекаются и… получается река. (педагог показывает иллюстрацию 2).

Воспитатель. В нашей местности протекает река. Скажите как она называется (Волга). (педагог показывает иллюстрацию 3).

Воспитатель. Давайте поиграем: дидактическая игра «Скажи наоборот». Я буду называть слова, а вы назовете слово противоположное по значению.

Речка глубокая…. (мелкая)

Речка извилистая…. (прямая)

Речка широкая…. (узкая)

Речка длинная (короткая)

Речка бурлящая…. (спокойная)

Вода в речке холодная….(теплая)

Вода в речке мутная…. (прозрачная)

Ребята, молодцы! А скажите, как можно еще сказать про реку, назвать ее ласково?

Дети. Речка. Реченька. Речушка.

А как назвать огромную реку?

Дети. Речища.

Рыба. Которая живёт в реке, как называется?

Дети. Речная.

Воспитатель.Все реки разные. Реки и речки бывают равнинными и горными. Равнинные текут медленно и плавно, у них низкие берега. Есть горные реки, у которых течение быстрое, бурлящее, а берега скалистые. (педагог показывает иллюстрацию 4). Посмотрите на эти две картинки и скажите, чем отличается горная река от равнинной.

Дети.В горной реке вода бурлит. – Вода быстро течёт. – Камни видны из-под воды. – Берега из камня, обрывистые.

Воспитатель. Какое течение в горных реках? (В равнинных)

Дети. Течение горной реки быстрое, бурлящее, шумное, а равнинной реки – медленное, плавное, спокойное.

ВоспитательДавайте поиграем. Игра «Две реки». Сначала вы будете равнинной рекой, а затем - горной.(Дети встают в колонну, держась за руки. Сначала они двигаются медленно, плавно, иногда выполняют «змейку», затем по сигналу воспитателя дети меняют темп движения: подпрыгивают, выполняют бег в медленном и быстром темпе, приседают, поднимая руки вверх, встряхивают кистями рук, затем встают, бегут «змейкой».)

Воспитатель. Реки бывают большие и маленькие. (педагог показывает иллюстрацию 5).

Воспитатель.Ребята, а для чего нужны реки? (педагог показывает иллюстрацию 6).

Воспитатель.Ребята, а попробуйте рассказать о реке, в которой вы плескались, купались летом. Какая в ней вода, какое у неё течение. Расскажите о её размере, глубине, какие у неё берега.

Воспитатель.А представьте, что было бы, если бы наши реки, речки, реченьки стали грязными.

Дети.Погибли бы рыбы. Нельзя было бы ловить рыбу. Нельзя было бы пить воду. Погибли бы лягушки. Нельзя купаться. Животные не смогли бы пить и подходить к реке.

Воспитатель. Молодцы, правильно. А давайте нарисуем запрещающий знак для тех людей, которые губят наши реки. (Раздать заготовки для рисования).

Воспитатель.Какие вы молодцы! Ребята, что мы сегодня с вами узнали нового и интересного? Какие бывают реки? Какие реки текут у нас в городе?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466657-konspekt-nod-rechka-rechenka-reka-starshaja-g