Конструкт сюжетного урока физической культуры в 1 классе

Приложение 3

Конструкт урока физической культуры в 1 классе.

Тема урока: "Приключения Незнайки и его друзей"

Цель:формирование у обучающихся интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, с помощью подвижных игр, музыкального сопровождения, сюжетного сопровождения.

Планируемые результаты:

Личностный: Побуждать ставить перед собой цель и достигать её, преодолевать препятствия. совершенствовать физические качества,ловкость, быстроту реакции, моторную память, мышление, внимание, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать справедливость,честность, товарищества.

Предметный:проявлять умение в подбрасывании мяча, ведении, в передачах мяча друг другу и ловле его после отскока от пола; в сохранении равновесия, в лазанье по мягким модулям и гимнастической стенке. Совершенствовать умение чётко выполнять упражнения, сохраняя равновесие на гимнастической скамейке и в ходьбе по рейкам ребристой лестницы, лежащей горизонтально,впролезании в обруч и под дугу;в прыжках на двух ногах из обруча в обруч.

Метапредметный:Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Через сказочный сюжет, развивать у детей двигательную деятельность, воображение, фантазию.

Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная, поточная.

Место проведения: спортивный зал.

Материалы и оборудование: гимнастическая стенка, ребристые лестницы, гимнастические скамейки, дуги, набивные мячи, корзины, мячи большого диаметра, воздушные шары, ведра детские, обручи, номера на каждого участника, костюм Незнайки.

Ход урока:

1 этап. Мотивация к учебной деятельности

Задача:смотивировать детей на предстоящую деятельность, собрать внимание детей, настроить на работу

Дети входят в зал.

Учитель:

-Сегодня Вас ждут удивительные приключения! А прежде чем отправиться в путь вспомним пословицы о дружбе и взаимопомощи:

Например: "Один за всех и все за одного", "Сам погибай, а друга спасай", "Где лад, там и клад","Дружба в делах-помощница","Где один не сможет, там друзья помогут" и др.

Сюрпризный момент: в зал входит Незнайка (один из учащихся).

Незнайка:

-Здравствуйте ребята!Здравствуйте! Я пришёл пригласить вас в Цветочный город, где живут мои друзья, коротышки! Вы хотите пойти со мной? Тогда в путь друзья!

2. Актуализация опорных знаний и способов действий, с помощью разминки

Задача:подготовить организм обучающихся на дальнейшую игровую деятельность.

Путь в Цветочный город долгий и чтобы не устать, проведём разминку (под музыку "В траве сидел кузнечик").

Ходьба в колонне по одному, на носках руки вверх, на пятках-руки на поясе,вполуприседе-руки за спиной, пальцы в замке. Бег в колонне по одному. Приставным шагом правым и левым боком. Подскоками. Ходьба, упражнения на восстановление дыхания.

По ходу движения все берут мячи из корзины.

Незнайка:

Вот мы и пришли в Цветочный город. А это наша цветочная полянка. На ней мои друзья очень любят играть. Я предлагаю на этой полянке провести разминку (выходят Шпунтик и Винтик) под музыку "Коротышки".

1. И. п-стоя ноги вмести, мяч в руках в низу, мяч вверх, подняться на носки и потянуться, мяч за голову, мяч вверх, подняться на носки, и. п.

2. И. п-стоя ноги врозь,мяч вверх.

наклон вперед, положить мяч за ногами, выпрямиться, руки вверх, наклоны вперёд, взять мяч и. п.

3. И. п-стойка на коленях, мяч вверх, садясь на пятки и поворачивая туловище вправо опустить мяч и коснуться им пол у правого носка,и. п, то же в другую сторону.

4. И. п-упор сидя, мяч между стопами. Сгибать и разгибать ноги, удерживая мяч стопами.

5. И. п-лёжа на спине, мяч между стопами, согнуть ноги, удержать мяч стопами и. п.

6. И. п-лёжа на животе, мяч в прямых руках, мяч за голову, поднять плечи, прогнуться,и. п. Поднимая голову и плечи, ноги от пола не отрывать.

7. И. п-стоя, мяч зажать в ногах. Прыжки на двух ногах на месте.

8. Бег на месте, не отрывая носков от земли.

3. Повторение знаний и способов действий:

Задача:проявлять умение в подбрасывании мяча, ведении, в передачах мяча друг другу и ловле его после отскока от пола. Совершенствовать умение чётко выполнять упражнения, сохраняя равновесие на гимнастической скамейке и в ходьбе по рейкам ребристой лестницы, лежащей горизонтально,впролезании в обруч и под дугу;в прыжках на двух ногах из обруча в обруч.

Незнайка предлагает всем участникам поиграть в игру.

"Сосчитай моих друзей-коротышек"

А. (Сколько имён назовёт Незнайка, столько раз надо подбросить мяч вверх)

1. Гунька 2. Гусля 3. Авоська 4. Небоська 5. Цветик(5 раз)

Б. (Сколько имён назовёт Незнайка, столько раз необходимо отбить мяч от пола)

1. Пилюлькин 2. Знайка 3. Тюбик 4. Сиропчик(4 раза)

В. (Сколько имён назовёт Незнайка, столько раз необходимо перебросить мяч друг другу в парах и поймать его после отскока от пола)

1. Медуница 2. Маргаритка 3. Мушка 4. Синеглазка 5. Снежинка 6. Соломка.

Затем все участники под музыку перестраиваются в две команды.

Незнайка:

-Знаете ребята, а мой друг Знайка побывал на Луне. Он рассказывал, что поверхность Луны неровная. Она состоит из скал,пещер. Представьте себе, что мы попали на Луну и исследуем её поверхность.

1 этап.

-ходьба по гимнастической скамейке.

-подлезание под дугу.

-прыжки из обруча в обруч.

2 этап.

-ходьба по рейкам лестницы.

-пролезание в обручи на стойках.

-перешагивание через палки на стойках.

Незнайка:-мы побывали на Луне,узнали какая у неё поверхность, а состоянии невесомости ещё не были. Я предлагаю объединиться в две команды и дать название своим командам.

Эстафета "Полёт на воздушных шарах"

Участники в двух колоннах, у первых участников в одной руке воздушный шарик, а в другой ведёрко (с маленькими мячами и кубиками по количеству участников).По свистку первые участники добегают до обруча, выкладывают один предмет, возвращаются назад,передают шарик и ведёрко следующему участнику и так до последнего. Побеждает команда,первая выложившая все предметы из ведёрка.

3.1 «Вызов номеров»

Задача:развивать внимание и умение слушать учителя

Эстафета "Вызов номеров"

Участники стоят парами в двух колоннах. У каждой пары свой порядковый номер. Незнайка называет любой из номеров. Пары, чей номер назвали, не расцепляя руки бегут до стойки и возвращаются обратно. Побеждает пара, первая возвратившаяся на место.

4.Рефлексия

Задача:подвести итог урок, провести рефлексию.

Малоподвижная игра "Это я,этоя,это все мои друзья!"

Учитель:

Я буду задавать вопросы, если это про вас, то отвечайте: "Это я, это я, это все мои друзья!" Будьте внимательны!

Спросим мы сейчас у всех: кто здесь любит пляску, смех?

кто привык у вас к порядку, утром делает зарядку?

Кто из вас скажите братцы,забывает умываться?

И ещё один вопрос, кто себе не моет нос?

Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?

Кто из вас скажите вслух на уроках ловит мух?

Кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов?

Кто не хочет быть здоровым, бодрым, смелым и весёлым?

Кто не любит помидоры, фрукты, овощи,лимоны?

Кто поел и чистит зубки, ежедневно дважды в сутки?

Учитель:

вот и завершилось наше путешествие по Цветочному городу.

- Понравился ли вам урок? Если «ДА» - хлопните в ладоши 3 раза; если «НЕТ» - топните ногами 2 раза. Чем вам понравился урок? (Ответы учащихся)

-Я убедилась в том, что вы смелые, сильные, ловкие и спортивные. Занимайтесь всегда физкультурой и спортом. Будьте здоровы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466825-konstrukt-sjuzhetnogo-uroka-fizicheskoj-kultu