Россия в мире: программа социально-нравственного развития для 9 класса

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ШКОЛА № 482 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ – ПЕТЕРБУРГА

194358, Санкт – Петербург, Парголово, ул. Федора Абрамова дом 6

Тел. +7(812) 616-00-49, факс +7(812) 616-00-48

ьная линия 1" />

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ школа № 482

Выборгского района Санкт-Петербурга

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Россия в мире»

(социальное направление)

9 «А» класса

34часа

(1час в неделю)

на 2021/2022 учебный год

РАЗРАБОТАНА:

Никифоровой Линой Эрнстовной

Учителем географии

Санкт-Петербург

2021

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3

Нормативные документы 3

Цели учебного предмета в учебном плане 5

Место учебного предмета в учебном плане 5

Учебно-методическое пособие и материально-техническое обеспечение 7

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 8

Планируемые результаты освоения учебного предмета 9

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные документы

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана данная рабочая программа:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», закрепленными ст.28, 48, требованиями ФГОС НОО, ООО и СОО.

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1643 и от 29.12.2014 № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (начало действия документа — 21.02.2015);

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 №40937).

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Федеральный государственный стандарт среднего общего образования».

• Приказ Минобрнауки от 19.12.2014 № 1598 «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 мая 2013 г. № ИР-352/09 «О направлении программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях»;

• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 июля 2013 г. № 09-879 «О направлении рекомендаций по формированию перечня мер и мероприятий по реализации Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе»;

• Письмо Минпросвещения от 07.05.2020 № ВБ-976/04 «О реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих программ с исп. дистанционных технологий»;

• Примерные основные образовательные программы начального общего и основного общего образования одобренные Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения от 22.03.2021 № 115;

• Основная образовательная программа ГБОУ школы № 482;

• Рабочая программа воспитания ГБОУ школы № 482 Выборгского района Санкт-Петербурга;

• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию № 03-20-2057/15-0-0 от 21.05.2015 «Об организации внеурочной деятельности при реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования в образовательных организациях Санкт-Петербурга»;

• Распоряжение Комитета по образованию от 12.04.2021 № 1013-р «О формировании календарного учебного графика государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2021/2022 учебном году»;

• Распоряжение Комитета по образованию от 09.04.2021 № 997-р «О формировании учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2021/2022 учебный год»;

• Инструктивно-методическое письмо «О формировании учебных планов образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2021/2022 учебный год» от 13.04.2021 № 03-28-3143/21-0-0;

• Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школы № 482 Выборгского района Санкт-Петербурга;

• Календарный учебный график ГБОУ школы № 482 Выборгского района Санкт-Петербурга на 2021-2022 учебный год;

• Учебный план ГБОУ школы № 482 Выборгского района Санкт-Петербурга на 2021-2022 учебный год;

Учебный план внеурочной деятельности ГБОУ школы № 482 Выборгского района Санкт-Петербурга на 2021-2022 учебный год;

Актуальность

Курс «Россия в мир» отражает основные этапы, процессы, события географии нашего отечества начала 21 века Знание географии своей Родины необходимо каждому гражданину РФ, поэтому материал по географии России является определяющим.

Методической основой программы курса являются цивилизационный подход в сочетании с страноведческим , представление о многофакторности географических процессов .

Программа курса предназначена для учащихся 9 класса, которые самостоятельно расширяют кругозор и представление о месте России в современном мире; Проблема социально-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение.

В Концепции духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России определён современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации

Целью программы:

Создание условий для формирования и развития социально-адаптированной личности, способной противостоять жизненным трудностям, негативным факторам жизни;

Задачи:

1.Обобщение знаний на теоретическом уровне, создающем цельноосмысленную картину пространства, населения и хозяйства России, включая её историко-географические районы

2.Формирование у учащихся географического и геополитического мышления, понимание причинно-следственных связей, умения оперировать основными научными понятиями;

3.Осознание учащимися места России в современном мировом сообществе, вклада России в мировую экономику, культуру;

4.Воспитание у учащихся гуманистического видения мира, уважения к другим народам и культурам; Формирование у учащихся патриотических чувств.

5. Умение самостоятельной работе с картами, информационно-новостными источниками для практического анализа ситуации с применением теоретических знаний по географии;

6.Развитие творческих способностей учащихся; коммуникативные навыки для работы в группе; умение вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

Механизм реализации программы:

в соответствии с учебным планом ГБОУ школа №482 на изучение курса внеурочной деятельности «Россия в мире» отводится 34 часа, 1 час в неделю (34 учебные недели).

Аннотация

Школа после уроков — это мир проявления и раскрытия каждым учеником своих интересов, своих увлечений, своего «я». Главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

Главное при этом — осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизм обеспечения полноты и цельности образования.

Место в учебном плане

Программа курса ориентирована на учащихся 9 класса.

Программа «Россия в мире» реализует социально-нравственное направление во внеурочной деятельности. Главное назначение данного курса формирование представлений о России в мире как человека - гражданина своей страны, о месте в окружающем мире, приобщение к элементам культуры, права, осознание школьниками собственного «Я» в жизни.

Принципы программы:

• принцип коллективности обучения и воспитания детей;

• принцип преемственности, последовательности и систематичности педагогического процесса;

• принцип наглядности;

• принцип сознательности и активности учащихся в целостном педагогическом процессе;

• принцип опоры на «положительное» в человеке, поддержки сильных сторон его личности;

• принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников при организации их деятельности.

Освоения курса внеурочной деятельности

«Россия в мире»

Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет

воспитание у обучающихся — формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу и т. д.

обучающися имеют возможность сформировать универсальные учебные действия, а именно:

Личностные универсальные учебные действия:

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Ученик получит возможность для формирования:

- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

Познавательные универсальные учебные действия:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Организационно-педагогические условия

Педагогические средства и формы

• наблюдение, обсуждение просмотренных кинофильмов, мультфильмов, презентаций, аудиофайлов, фрагментов кинофильмов, чтение художественных произведений.

• участие в творческих конкурсах, игровых программах, в реализации культурно-досуговых программ;

• участие в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным, семейным праздникам; участие в выставках семейного художественного творчества,

• экскурсии, прогулки по микрорайону, виртуальные путешествия по родному краю;

• участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства, трудовые и экологические акции;

• знакомство с географическими профессиями, с высоким профессионализмом, творческого отношения к труду и жизни;

Учебно-методическое пособие и материально-техническое обеспечение

Программа составлена на основе учебника В.П. Дронова,И И. Бариновой, В.Я. Рома, А.А. Лобжанидзе « География России» 8-9 класс в 2 книгах , Дрофа, 2018

1.Барабанов В. В. География. Россия: природа, население, хозяйство. 9 класс Тетрадь - экзаменатор. Просвещение, УМК «Сферы», 2019г

2.Дронов В.П. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сфера» 5-9 кл. – М.: Просвещение, 2011.

3. Ольховая Н.В. Протасова И.В. Савельева Л.Е. География Россия природа население хозяйство 9 класс, Тетрадь- практикум. Учебное пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2016 ,48с.

4.Е.С. Ходова Н.В. Ольховая География Россия природа население хозяйство 9 класс, Тетрадь- тренажёр Учебное пособие для учащихся общеобразовательных организаций.– М.: Просвещение , 2018..

Дополнительная литература для учителя.

1Жижина Е.А. КИМ 6 кл. география – М.: ВАКО, 2013 (соответствуют школьной программе и требованиям ФГОС).

2Торопова Т.К. География 6-9 кл.: тесты, викторины – В.: Учитель, 2009

3.Энциклопедия география – М.: Росмэн, 1996

4.100 величайших катастроф мира – М.: Изд. Мир книги, 2007

Электронно-программное обеспечение:

1)Компьютер

2)Презентационное оборудование

3)Выход в Интернет (для учащихся на уровне ознакомления)

На базе образовательного учреждения имеются необходимые материально-технические ресурсы: компьютерный класс, мультимедийное оборудование, библиотека, открытый доступ к ресурсам сети Internet, ученический кабинет, информационно-образовательный центр «Русский музей: виртуальный филиал», интерактивная доска.литературные (учебные пособия, дополнительная литература, периодические издания, статистические сборники) картографические (карты, атласы) аэрокосмические снимки

Формы организации внеурочной деятельности:

Технологии обучения: целью развития познавательного интереса, учащихся к программе, повышения степени их обученности и усвоения обязательного базового уровня, использую технологию обучения в сотрудничестве (работу в группах и парах); проблемное обучение, исследовательское обучение, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, использование ресурсов Интернета и другие источники информации, разноуровневые и технология критического обучения; классно-урочная технология обучения, групповая технология обучения, игровая технология (дидактическая игра).

• Консультация, практическая работа, программное обучение,

• Групповые формы: групповая работа на уроке, групповой практикум, групповые творческие задания, викторины, коллективные творческие дела, ролевые игры.

• Индивидуальные формы: работа с литературой или электронными источниками информации, работа на контурных картах, письменные упражнения, выполнение индивидуальных заданий, работа с обучающими программами за компьютером.

• Методы обучения: словесные — рассказ, беседа; наглядные — иллюстрации, демонстрации как обычные, так и компьютерные; практические — выполнение практических работ, самостоятельная работа со справочниками и литературой (обычной и электронной), самостоятельные письменные упражнения, самостоятельная работа за компьютером.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

курса внеурочной деятельности «Россия в мире»

1. Россия в мире (6 часов)

2. Природно- ресурсный потенциал России (9часов)

3. Хозяйство России (6 часов)

4 Региональная география России в мире (9часов)

5.Региональное неравенство и экономический рост в РФ.

Типы регионов (4 часа)

Планируемые(ожидаемые)результаты освоения программы

« Россия в мире»

Изучение данного курса дает учащимся возможность:

1.формирование основ современного пространственно-аналитического мышления;

2 умению самостоятельного ориентирования в территориальных, экономических, культурных, человеческих ресурсах России ; научиться развивать интерес к изучению современной экономической, социальной и политической географии; расширить кругозор и представления о месте России в современном мире;

3 научиться самостоятельно работать с картами, информационно-новостными источниками для практического анализа ситуации с применением теоретических знаний по географии;

4 развить творческие способности; коммуникативные навыки для работы в группе; умению вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

5повышение общего уровня культуры школьников;

Конечным результатом освоения программы учащимся будет выполнение индивидуальной творческой работы.

6 учащиеся могут выполнить творческую работу в виде проекта или доклада, реферата о значении любого субъекта России в хозяйстве страны.

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ

планирование курса «Россия в мире»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467153-rossija-v-mire