НОД по социально-коммуникативному развитию во 2 младшей группе «Моя семья»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №263» (2корпус)

НОД по социально-коммуникативному развитию

во 2 младшей группе

«Моя семья»

Материал подготовила:

Воспитатель Телегина Т.В.

Барнаул, 2015

Цель:Создать благоприятные условия для формирования первоначальных представлений о семье, семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга.

Задачи:

1. Систематизировать представления детей о семье:

Побуждать детей называть членов своей семьи(мама, папа, бабушка, дедушка, сестра, брат)

2. Воспитывать привязанность ребенка к своему дому, любовь и

заботливое отношение к членам своей семьи.

3. Способствовать развитию умения выражать свои чувства по отношению к близким людям.

Методы и приемы:

Игровой: сюрпризный момент, дидактические, пальчиковые игры.

Словесный:беседа, вопросы, поощрения, загадки, художественное слово (

стихи).

Наглядный:показ иллюстраций, использование ИКТ.

Интеграция областей:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Материал:

Демонстрационный материал: кукла, игрушечный домик ,

Презентация членов семьи, «волшебный сундучок», набивной мяч.

Раздаточный материал:

Карточки с изображением домашних животных и птиц, их детенышей(20 штук), сердечки из картона.

Организация деятельности детей: групповая.

Предварительная работа:

Индивидуальные беседы на тему: « Я и моя семья»,

«Как мы отдыхали всей семьей».

Рассматривание иллюстраций с изображением диких и

домашних животных, птиц и их детенышах в НОД и

самостоятельной деятельности; рассматривание картинок с

изображением членов семьи.

Чтение художественной литературы:

Л.Квитко «Бабушкины руки»; А. Яковлев «Мама»; Дора Габе «Моя семья»; Воронкова «Что сказала бы мама», загадывание загадок о членах семьи.

Игровые ситуации: «У нас в гостях бабушка», «Как мы маме

помогали», «Назови ласково», «Мамины помощники».

Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Строим дом».

Подвижные игры: «Курочка-хохлатка».

Пальчиковые игры: «Ладушки», «Моя семья», «Дом».

Ход занятия:

В: Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Д: Здравствуйте!

В: А теперь, я с вами ещё раз поздороваюсь!

Игра «Здравствуйте, ребята!»

В: Здравствуйте, ребята!

Вы, ребята, котята?(Нет)

Здравствуйте, ребята!

Вы, ребята, козлята? (Нет)

Здравствуйте, ребята!

Вы, ребята, поросята? (Нет)

А кто вы? У вас есть имя, фамилия?

Д: Да.

вНу-ка, ну-ка, не молчите и скорей мне назовите ваше имя и фамилию.

Д: Дети называют своё имя и фамилию, передавая предмет друг другу.

В: Ну вот, теперь наши гости знают, что вы не козлята и не котята, а

дети, у которых есть имя и фамилия.

Ребята, что за домик тут стоит, а в окошке свет горит...

Давайте-ка его рассмотрим, повторяйте за мной!

Пальчиковая игра «Дом»

У дома есть крыша, ( Руки треугольником над головой.)

У дома есть окно, (Показываем с помощью пальчиков круг)

У дома есть дверь, (Ладони перед грудью.)

А в двери есть замок: (Скрестили пальцы ладоней в кулак .)

Кто его открыть бы смог? ( крутить скрещенными в замок

пальцами.)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук, открывайте - я ваш друг! (Кулачком стучат

по ладони.)

В: Что-то никто не открывает, постучу еще разок: тук-тук-тук!

(Воспитатель стучит в дверь дома, из него появляется кукла Маша.)

Здравствуй, Маша! Какой красивый у тебя дом! С кем живешь ты в

нём?

Маша: Здравствуйте, ребята, послушайте стихотворение и узнаете:

У меня есть папа,

У меня есть мама,

У меня есть дедушка,

У меня есть бабушка,

У меня есть братик,

А у них есть я.

Это вся моя.....

Д: Семья.

Маша: Правильно, молодцы, я живу в этом доме со своей семьёй.

Мы живем дружно, помогаем и заботимся друг о друге, весело и

интересно проводим время: гуляем, ходим в кино, в цирк, в гости.

В: Ты знаешь, Маша, у каждого из нас тоже есть семья!

Правда, ребята?

Д: Да.

В: Маша, мы с ребятами тебе сегодня расскажем о семье.

В: Сейчас я вам загадаю загадку, а вы, ребята, подскажете Маше, про

кого она:

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Не ругает нас с братишкой?

Кто же это?..

Д: Наша мама.

В: Правильно, мама! (В. показывает картинку с изображением мамы на мультимедийной установке)

Вы любите свою маму?

Д: Да.

В: Ребята, вот посмотрите, какой у меня есть волшебный сундучок.

Давайте наполним сундучок ласковыми словами для мамы.

Я открою сундучок: ваши слова будут долетать и наполнять его.

Итак, начнем! Мама какая?

Наводящие вопросы воспитателя:

В: Когда мама обнимает вас, целует, жалеет, она какая?

Д: Ласковая, добрая, милая, нежная.

В: Когда мама модно одевается, какая она?

Д: Красивая.

В: Когда мама улыбается, смеётся, какая она?

Д: Весёлая.

В: А если вы маму любите, то она какая?

Д: Любимая.

В: Когда мама заботится о вас, какая она?

Д: Заботливая.

В: Если мама занимается хозяйством, делаем много домашних дел,

какая она?

Д. Трудолюбивая, хозяйственная.

В: Молодцы! Вот сколько чудесных слов собрали мы в волшебный

сундучок.

А пока мы его закроем, чтобы наши слова не растерялись и не

забылись.

В: Давайте поиграем с вами в игру.

Дидактическая игра «Найди детеныша»

В: Присаживайтесь дети за стол, на столе лежат карточки, откройте их и посмотрите кто на них изображён(собака, кошка, корова, коза, свинья, овца, лошадь, утка, гусыня, курица) (Дети отвечают)

В: молодцы, все правильно ответили, но наши «мамы» потеряли детенышей, нам нужно их найти. Дети ищут нужную карточку с изображением детеныша.

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре,(хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире ?(топаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)

мама, папа, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка, (наклоны туловища вправо, влево)

Мой щенок, сверчок и я (повороты вправо и влево)

Вот и вся, моя семья! (хлопаем в ладоши)

В: Тимофей прочитает стихотворение, а ребята должны будут подсказать кукле Маше, о ком оно:

Может он в футбол играть,

Может книжку вам читать,

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить

Для тебя всегда герой,

Самый лучший... .(папа) мой.

В: Молодцы! Конечно, это папа. (В. показывает картинку с изображением папы на мультимедийной установке)

Ребята, вы папу любите?

Д: Да.

В: Давайте покажем кукле Маше, что умеет делать папа. Я буду

показывать вам картинки, а вы будете угадывать, что на них видите, и

изображать это движением.

Игра - имитация «Что умеет делать папа».

Пилить - джик-джик;

Дрова рубить - руки в замке, махи руками;

Забивать гвозди - тук-тук;

Накачивать насосом колеса велосипеда, машины - ш-ш-ш;

Водить машину - имитация руками поворота руля.

В: Думаю, что наши мальчики помогают папам делать мужские дела! А

теперь давайте откроем наш волшебный сундучок и соберем в него

ласковые слова для папы. Папа, какой?

Д: Ответы детей. (Смелый, заботливый, умелый, работящий,

красивый, весёлый, сильный)

В: Молодцы, ребята! Много хороших слов и для папы вы подобрали.

Давайте теперь сундучок наш закроем, он нам ещё пригодится.

В: Ребята, Маша принесла нам коробку с разными предметами. Она

не знает кому что подходит. Поможем Маше разобрать?

Д: Да.

Игра «Кому что подходит».

В обруче лежат разные предметы: мальчики должны выбрать те из

них, которые подходят папе, и положить их в синюю корзину, а

девочки те, которые подходят маме, и положить их в красную

корзину.

Теперь давайте проверим и назовем предметы, которые вы выбрали

для папы ( мамы).

Д: Дети садятся на свои места.

В: А сейчас, Артём прочитает еще одно стихотворение, а вы

подскажете Маше, кто еще есть в ваших семьях:

Семья - это мама, папа, и дед,

Бабуля готовит нам вкусный обед.

В семье еще братья и сестры бывают,

В семье все любят меня и ласкают,

И лучше семьи ничего не бывает!

В: Ребята, вы, наверное, знаете, что поступки детей могут радовать

или огорчать ваших родных. Сейчас мы с вами поиграем. Встаньте

рядом со своими стульчиками.

Д: Дети встают рядом со стульчиками.

В: Я буду показывать картинки : если этот поступок порадует ваших

близких - вы хлопаете в ладоши, если огорчит - топаете.

Игра «Плохо или хорошо» (показывает карточки с изображением поступков)

Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить и

порадовать ваших родных. Надеюсь, что вы будете совершать

только хорошие поступки!

Дети продолжают стоять рядом у стульчиков.

Маша: Ребята, мне очень понравилось у вас в гостях, я рада, что у каждого

из вас тоже есть дружная семья! А теперь мне пора домой, ведь в гостях

хорошо, а дома лучше, дома ждет меня моя семья! До свидания!

В: До свидания, Маша, приходи к нам ещё в гости, дети тебе покажут

альбом с семейными фотографиями и расскажут ещё много интересного о своей семье!

В: А теперь давайте откроем наш волшебный сундучок.

Ребята, посмотрите, произошло чудо: каждое ласковое слово

превратилось в сердечко. (В. открывает сундучок и показывает

сердечки из цветного картона.)

Сейчас я вам всем раздам сердечки, а вы вечером подарите маме, при этом не забудьте вспомнить ласковые и добрые слова! Вашим родным будет очень приятно!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467187-nod-po-socialno-kommunikativnomu-razvitiju-vo