- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План летних оздоровительных мероприятий на лето в младшей группе
512
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №13»
ПЛАН
летней оздоровительной работы
в младшей разновозрастной группе
2020-2021 учебный год
Воспитатель: Коновалова И.В.
Пояснительная записка
Воспитание здорового ребенка – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания счастливой личности напрямую связана со здоровьем этой личности. Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию дошкольников в летний период года. Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма, сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций.
В летний период особенно большие возможности предоставлены для закаливания, совершенствования защитных реакций ребенка, широко используются солнечно-воздушные ванны и водные закаливающие процедуры. Летом все виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.
Основными направлениями дошкольного учреждения в летний оздоровительный период являются:
- физкультурно-оздоровительная работа;
- экологического воспитание;
- игровая, музыкальная, театрализованная, изобразительная деятельность детей.
Цель: создание в дошкольном учреждении эффективных условий для организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ и развития познавательного интереса воспитанников в летний период.
Задачи:
1.Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей.
2.Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности дошкольников.
Задачи работы с родителями:
повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей;
привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества;
осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Режим дня
на теплый период
Вид деятельности | Часы проведения |
Приём детей на воздухе, самостоятельная игровая деятельность. Подготовка к утренней гимнастике. | 7.30-8.00 |
Утренняя гимнастика на воздухе | 8.00-8.10 |
Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры. Завтрак | 8.10-8.20 |
Игровая самостоятельная деятельность. | 8.20-10.00 |
Подготовка к прогулке. | 10.00-10.10 |
Образовательная деятельность на прогулке. | 10.10-10.25 |
Игры, труд, наблюдения, воздушные и солнечные ванны. | 10.25-11.50 |
Возвращение с прогулки, водные процедуры, подготовка к обеду. Обед | 11.50-12.10 |
Подготовка ко сну, сон. | 12.10-15.00 |
Совместная деятельность (постепенный подъем, оздоровительные мероприятия). | 15.00-15.15 |
Подготовка к полднику, полдник. | 15.15-15.30 |
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, самостоятельная деятельность, уход детей домой. | 15.30-17.30 |
Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
на летний оздоровительный период в младшей разновозрастной группе
Месяц | Тема недели | Содержание воспитательно- образовательной работы | Источник |
Июнь | «Там на неведомых дорожках…» | 1.Подвижные игры: «Рыбак и рыбки» 2.Тематическая беседа: «Знакомство с А.С.Пушкиным и его творчеством». 3. Игровой комплекс: «Золотые рыбки плавают в водичке» 4. Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Золотая рыбка» 5. Досуг «Путешествие по сказкам Пушкина» Чтение художественной литературы во время прогулки на свежем воздухе ежедневно | Картотека подвижных игр О. Е. Белова стр. 41 |
«У солнышка в гостях» | 1.Подвижные игры: «Солнышко и дождик», 2.Тематическая беседа: «Где живёт солнышко?» 3. Игровой комплекс: «Солнышко лучистое» 4. Художественно-эстетическое развитие: «Солнышко» (рисование ладошкой) 5. Досуг Кукольный театр «Как друзья за солнышком ходили» Чтение художественной литературы во время прогулки на свежем воздухе ежедневно | О.Е. Белова стр.11 | |
«Лето красное пришло!» | 1.Подвижные игры: «Лягушки и цапля» 2.Тематическая беседа: «Что ты мне подаришь, лето?» 3. Игровой комплекс: «Воздушный букет» 4. Художественно-эстетическое развитие: Коллективная аппликация « 5. Досуг «Здравствуй, лето!» | Картотека подвижных игр О. Е. Белова стр. 17 Н.Н. Леонова стр. | |
«Счастливое детство мое» | 1.Подвижные игры: «Краски», «Фанты», «Мышеловка»; 2.Тематическая беседа: «Я ребенок и я имею права»; 3. Игровой комплекс: «Вот какие малыши!» 4.Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Моя любимая игрушка» 5. Досуг «Вечер загадок» (игрушки) Чтение художественной литературы во время прогулки на свежем воздухе ежедневно | Картотека подвижных игр Белова стр.114 Сержантова стр.52 | |
Июль | «Волшебный мир насекомых» | 1.Подвижные игры: «Паучок», «Маленькие жуки» 2.Тематическая беседа: «На пеньке сидит жучок, ты не тронь его дружок!» 3. Игровой комплекс: «Кузнечики» 4. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация и лепка «Божья коровка» 5. Досуг «Веселые старты на лужайке» Чтение художественной литературы во время прогулки на свежем воздухе ежедневно | Картотека подвижных игр О. Е. Белова стр. 35 О. Е. Белова стр. 30 |
«Цветочные фантазии» | 1.Подвижные игры: « Пчелы и цветы» « Сладкий нектар» 2.Тематическая беседа: «Какой цветок надо поливать» 3. Игровой комплекс: «На цветочках бабочки сидят» 4. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Ромашка» символ дня семьи любви и верности. 5.Досуг «Вечер загадок» ( о цветах) Чтение художественной литературы во время прогулки на свежем воздухе ежедневно | Картотека подвижных игр Ю.Б. Сержантова стр. 354 О. Е. Белова стр. 34 Ю.Б. Сержантова стр. 349 |
«Зеленые друзья» | 1.Подвижные игры: «К дереву беги» 2.Тематическая беседа: «Деревья на нашем участке» 3. Игровой комплекс: «Белая береза» 4. Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Березка» (ватными палочками) 5. Досуг «Мы друзья природы» Чтение художественной литературы во время прогулки на свежем воздухе ежедневно | Картотека подвижных игр О. Е. Белова стр. 111 | |
«Радуга дуга» | 1.Подвижные игры: «Цветные танцы» 2.Тематическая беседа: «Разноцветное коромысло над лесом повисло…» 3. Игровой комплекс: «Купаемся, загораем» 4. Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Радуга» 5. Досуг «Праздник мыльных пузырей» Чтение художественной литературы во время прогулки на свежем воздухе ежедневно | Картотека подвижных игр Г.Я. Затулина стр.127 О. Е. Белова стр. 101 | |
Август | «Светофор в гостях у ребят» | 1.Подвижные игры: « Мы –шоферы», «Автобус» 2.Тематическая беседа: «Пешеходный переход» 3. Игровой комплекс: Путешествие на поезде» 4. Художественно-эстетическое развитие: «Красный, желтый, зеленый» 5. Досуг «Наш друг – светофор» Чтение художественной литературы во время прогулки на свежем воздухе ежедневно | Картотека подвижных игр |
«В здоровом теле - здоровый дух!» | 1.Подвижные игры: «Подпрыгни-достань» 2.Тематическая беседа: «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке» 3. Игровой комплекс: «Лягушата на болоте» 4. Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Ягоды» 5. Досуг «Мы такие разные» Чтение художественной литературы во время прогулки на свежем воздухе ежедневно | Картотека подвижных игр Ю.Б. Сержантова стр. 305 О. Е. Белова стр. 109 Ю.Б. Сержантова стр. 300 | |
«Волшебница вода» | 1.Подвижные игры: «Море волнуется раз» 2.Тематическая беседа: «Вы слыхали о воде? Говорят она везде…» 3. Игровой комплекс: «Веселая водичка» 4. Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Дождик» 5. Досуг Эксперименты с водой Чтение художественной литературы во время прогулки на свежем воздухе ежедневно | Картотека подвижных игр О. Е. Белова стр. 39 | |
«До свидания, лето!» | 1.Подвижные игры: «Хоровод друзей» 2.Тематическая беседа: «Как я провел лето» 3. Игровой комплекс: «Петрушка в гостях у ребят» 4. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация по замыслу 5. Досуг «До свидания лето!» Чтение художественной литературы во время прогулки на свежем воздухе ежедневно | Картотека подвижных игр О. Е. Белова стр. 66 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467291-plan-letnih-ozdorovitelnyh-meroprijatij-na-le
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.