Обобщающий урок. что мы узнали о строении и жизнедеятельности живых организмов?

Цель деятельности педагога: создать условия для организации и проведения систематизации, обобщения и расширения знаний о строении и жизнедеятельности, способах питания и дыхания живых организмов.
Результаты изучения темы:
Предметные: применяют знания о строении и жизнедеятельности, способах питания и дыхания живых организмов в новых ситуациях для решения практических задач; принимают коллективное решение в процессе совместной деятельности; оценивают уровень своего познавательного интереса к изучаемой теме; владеют навыками установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире природы; наблюдают, фиксируют явления окружающего мира, выделяют характерные особенности природных объектов.
Личностные: осознают себя жителями планеты Земля, испытывают любовь к своей стране и чувство ответственности за сохранение ее природы; в сфере социально-нравственных представлений осваивают социальную роль ученика, воспринимают образование как личностную ценность, дают адекватную самооценку с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы.
Метапредметные:
Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников, Интернета) об особенностях физических и химических явлений в природе и обсуждают полученные сведения; соблюдают нормы информационной избирательности, этики и этикета.
Регулятивные: регулируют учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей природы.
Коммуникативные: осваивают правила и нормы социокультурного взаимодействия со сверстниками в классе