Доклад Из опыта работы: «Игра средство воспитания и развития детей»

Комитет образования и науки Курской области

ОБОУ «Школа – интернат №2 им. Г. А. Карманова» г. Курска

Из опыта работы:

«Игра – средство воспитания и развития детей»

Воспитатель

Ткаченко Наталья Ивановна

Курск 2021                  

Я работаю воспитателем группы №2 в школе-интернате. В группе проживает 10 детей из семей с трудной жизненной ситуацией. Основная часть детей ЗПР. Изучив индивидуальные особенности воспитанников в группе, я пришла к выводу, что лучший способ для вовлечения детей в интеллектуально - познавательную деятельность - это проведение воспитательских часов в виде различных форм игровых программ: конкурсы, путешествия, игры, КВН, викторины и др. Благодаря игре детям удаётся преодолеть робость, неуверенность, пассивность. Игра развивает инициативу, сообразительность, воображение, такие качества личности как дружелюбие, доброжелательность, воспитывает чувство товарищества, способствует сплочению детского коллектива.

Таким образом, воспитательные занятия вместо скучных бесед и нравоучений можно провести в игровой занимательной форме.

На таких занятиях растёт активность детей, проявляется увлечённость.

Ежегодно участвуя в методических неделях воспитателей, я провела следующие открытые мероприятия с использованием различных форм игровых программ:

• Игра «Экологический серпантин»

• Развлечение «Широкая Масленица» (Общешкольное мероприятие проводила с воспитателями Шумской О.И. и Кульчицкой М.В.)

• Устный журнал «Хлеб – всему голова» (Провела совместно с воспитателем Шумской О.И.)

• Игра «Марафон профессий»

• Воспитательский час «Подвиг героев в веках» (Провела в музее К. Ольшанского)

• Игра «Мои любимые сказки»

В подготовку к открытому мероприятию вовлекаю всех детей группы. Воспитанники увлеченно готовят рисунки для выставки, разучивают стихотворения, знакомятся с пословицами и поговорками, читают художественную литературу на заданную тему, совместно с воспитателем готовят интересные сообщения, помогают воспитателю оформлять помещение, в котором будет проводиться открытое мероприятие. Для детей это положительные эмоции, заинтересованность в подготовке, и, конечно же, надежда на успех в предстоящей игре.

Мне хотелось бы поделиться опытом работы по проведению открытых мероприятий с использованием игровых форм. В этом учебном году я проводила с воспитанниками игру «Мои любимые сказки». В мероприятии принимали участие дети младшего школьного возраста.

В начале мероприятия дети познакомились с выставкой книг на тему «Мои любимые сказки». В ходе игры - беседы воспитанники вспомнили писателей - сказочников, назвали понравившиеся прочитанные сказки, познакомились с разновидностями сказок. Каждый ребенок, обращая внимание на выставку рисунков «Сказочные герои», рассказал о своем любимом сказочном герое.

Далее две команды, «Богатыри» и «Ну, погоди!» состязались в увлекательных конкурсах игровой программы: «Вопрос - ответ» - отвечали на вопросы по сказкам, «Живая сказка» - показывали движениями, мимикой, жестами сказку без слов, «Сказочный переполох» - соединяли начало и конец названий сказок, «Угадай героя сказки» - угадывали по описанию сказочных героев, «Волшебная шкатулка» - определяли, кто хозяин сказочного дома, «Музыкальный» - услышав песенки из мультфильмов и художественных фильмов, вспоминали названия сказок, «Картинная галерея» - собирали разрезные картинки и называли сказку и автора. Особый восторг вызвал у детей конкурс, в котором, слушая отрывки из песен, они угадывали названия сказок и конкурс «Живая сказка», где каждый участник игры показал свои артистические способности.

На протяжении всего мероприятия чувствовалась доброжелательность, открытость, взаимопонимание, неподдельный интерес, активность и увлеченность детей в выполнении заданий.

Победителем игры стала команда «Ну, погоди!». Команда «Богатыри» заняла второе место.

Подводя итоги, я вручила каждому участнику игры белый и красный лепестки и попросила оценить проведенное мероприятие: красный лепесток - понравилась игра, белый - не понравилась. Дети наклеили красивый красный цветок. Играть детям понравилось!

Игра позволила ребятам сплотиться, узнать и вспомнить сказки, а также привить любовь и интерес к чтению. Дети запомнили, что сказки учат доброте, учат отличать хорошее от плохого, верить в свои силы, бороться со злом, защищать слабых и, что сказки – это книги, которые могут многому научить.

В процессе  своей работы я обратила внимание, что систематическое проведение и организация игр влияет на развитие коммуникативных данных воспитанников и на умение строить взаимоотношения с другими детьми. Она помогает сплотить детский коллектив, в активную деятельность вовлекаются застенчивые и робкие, что способствует самоутверждению каждого в коллективе. Воспитывается сознательная дисциплина, трудолюбие, взаимопомощь, активность ребенка, готовность включаться в разные виды деятельности, самостоятельность, умение отстоять свою точку зрения, проявить инициативу, найти оптимальное решение в определенных условиях. Игра требует, чтобы играющий отдал максимум своей энергии, ума и выдержки, а от воспитателя большой подготовки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467449-doklad-iz-opyta-raboty-igra--sredstvo-vospit