Открытое занятие «Напиши письмо лисе»

МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №122»

Открытое занятие на тему:

«Напиши письмо лисе»

В группе общеразвиващей направленности

детей ( 5- 6 лет).

Воспитатель: Колотова И.В.

Курск

Тема: «Лисица»

Цель: заложить основы экологического воспитания: воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричатности и сопериживанияко всему живому и прекрасному, что нас окружает.

Задачи:

1. Закрепить представления детей о жизни лисы.

2. Сформировать умение выделить и охарактеризовать особенности внешнего облика животного, его образа жизни, повадок.

3. Обогатитьсловарь детей прилагательными, глаголами.

4. Учить понимать значение пословиц и поговорок.

5. Развивать интерес к творчиским заданиям: исполнению роли лисицы.

6. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук детей.

1. Заходим, встаем полукругом.

Воспит.: «Если гости к нам пришли, что сказать мы им должны?»

(Здравствуйте).

1. Раздается фонограмма-запись голоса лиицы.

Воспит.: «Ребята, а чей это голос?» если дети не отгадывают, подсказка-загадка:

За деревьями, кустами,

Промелькнуло быстро пламя,

Промелькнуло, пробежало-

Нет ни дыма , ни пожара. (Лиса)

Ребенок: а помните мы писали письмо лисе, приглашали ее в гости?

Воспит.: Да, ребята, может быть лиса придет к нам сегодня и нам надо очень хорошо подготовиться! Где живет лиса?

Дети: в лесу, в норе.

1. Воспит.: Да, в нашем Курском лесу мы можем встерить лисицу, но ей одной там было бы очень грустно. С ней живут её друзья-дикие звери. А хотите на них посмотреть? Тогда я приглошаю вас присесть на ковер.

(Рассмаориваем на экране слайды с изображением лесныс животных. Дети полными предложениями, с использованием прилагательных называют их.)

(Рассмаориваем на экране слайды с изображением лесныс животных. Дети полными предложениями, с использованием прилагательных называют их.)

1. Воспит.: А вы хотели бы с нами создать друзей для лисы? Тогда у меня для вас задание. На лесную поляну вышли дикие животные-давайте соберем их. 9дети на столах выкладывают лесных животных из геометрических фигур и полным предложенрием называю кто у них получился)

Молодцы, ребята, а еще на поляне растут елочки, березки и много цветов. (Воспитатель дополняет картину деревьями и цветами) я думаю, лисичке такие дркзья очень-бы понравились!

1. А сейчас у меня для вас сюрприз-чудесный мешочек! Посмотрим, что там лежит? (Дети достают лису-игрушку) какая красивая игрушка!

«Лиса в беседе краса», а что тебе Даниил нравится в её внешнем виде?

(Дети по кругу передают лисичку и описывают её внешний вид. Пример: « У лисы чуткие ушки на макушке», «У нее есть пасть с острыми зубами», «Я знаю, что у неё гибкое тело», «У лисы очень быстрые лапы» и т.д.) сажаем лису к себе на пенёк.

1. Звучит волшебная музыка. Кто0то к нам спешит. Ребята! Это сказочная лиса, она приглашает вас в хоровод потанцевать. (девочка в костюме поет песню о лисичке, показывает движение, а дети повторяют.)

Ребята, оставим лисичку у себя? Присаживайся, лиса к нам на пенек, а вы расскажите, какой она бывает в сказках, какие у неё повадки?

Я считаю, что лиса умеет хорошо приятаться от врагов, а вы? (Ответы детей. Пример: «Я ситаю, что лиса заботливая мама», «Я предполагаю что она хороршоя охотница» и т.д.)

1. Мы в группе готовились к встерече с лисичкой, как мы готовились ребята?

1.Писали ей письмо.

2. Рисовали её, лепили, вырезали аппликацию.

3. учили стихотворение и пословицы о ней.

Давайте расскажем нашей сказочной гостье пословицы:

1. Всякая лисица свой хвост хвалит.

2. Лиса и во сне кур считает.

3. Волка зубы кормят, лису хвост бережет.

4. Лиса живет хитростью, а заяц прыткостью.

5. Лисонька-лиса, шубка хороша, да повадочки плохи.

6. Лиса живет сытнее волка

7. У кумушки-лисы зубки остры.

А кто помнит стихотворения о рыжей красавице?

А нашей гостье пора возвращаться в лес. (ребенок в костюме лисы уходит).

1. Ой. Ребята, лисичка убежала, а следы остались на мольберте. Но тут

Не только её следы. (На картине изображены запутанные следы лисыи зайца, вспоминаем и рассматриваем их на карточках) Может быть она его догоняла? Давайте посмотрим, куда они приведут. ( Дети идут по следам: лисьи приводят к ледяной избушке, а зайчьи к лубяной) эта история необыкновенная, похожа на сказку, а на какую? («Заюшкина избушка)

1. Не только мы любим лисичку. Русский народ давноотменил её ум и красоту и мы встречаем её во многих сказках. В каких?

1. «Лисичка сестричка и серый волк»

2. «Колобок»

3. «Теремок»

4. «Снегурочка и лиса»

5. «Кот, петух и лиса»

6. «Как лиса училась летать»

7. «Лисичка со скалочкой»

8. «Проделки кумушки- лисы» и др.

1. Приходит электронная почта.

Это электронная почта. Ребята, это настоящая лиса получила ваше письмо и прислала ответ. Но это не просто письмо, а видео письмо. Давайте присядем и посмотрим его (Воспитатель читает, а дети смотрят слайды).

Сегодня лисичка не смогла прийти к нам, но мы обязательносходим в лес и там встретим её.

А теперь пора прощаться с гостями. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467930-otkrytoe-zanjatie-napishi-pismo-lise