Картотека наблюдений на прогулке в детском саду: исследуем мир с детьми

№ 1 Листопад

Цель – закрепить знания признаков поздней осени. Уточнить, почему падение листьев называют листопадом.

Ход

Познавательная деят-ть. Посмотрите, дети, наступила осень. Всю землю покрыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья - все желтое. Поэтому осень называют золотой, желтой. Пойдемте, побродим по листьям. Слышите, как они шуршат? Смотрите, то один листик летит к земле, то другой кружится, кружится и медленно падает на землю. Подул ветер, и много-много листочков с шуршанием полетело на землю. Этолистопад.

Чтение худ. лит. Листопад, листопад.

Листья по ветру летят

Познавательная.Листья летят медленно, потому что они легкие.

(Рассматривание красивых осенних листьев.) Все ли деревья изменили окраску листьев? Какими были летом деревья, кусты? Как они изменились с приходом осени? Какого цвета листья на березе?(Золотисто-желтые.)На рябине? (Красные.) У какого дерева раньше других меняется окраска листь­ев? (У березы.)У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада?(У березы.) Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.) Все листочки падают одинаково? Дерево тоже умирает с опавшими листьями?(Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотистая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.)

Трудовая.Собрать красивый букет для помощника воспитателя.

Двигательная. П/И: "Листопад", "Догони меня", "Воробушки".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Сравнивание 2 групп предметов. Д/И "Доскажи фразу"

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Листопад".

Игровая, продуктивная. Самостоятельная игровая деятельность. Игры в песочнице – "Я пеку, пеку деткам всем по пирожку". Составить из опавших листьев узор на асфальте.

№ 2 У цветочной клумбы

Ц ель– познакомить детей с названиями цветов - ноготки (календула), космея, настурция. Их строением (найти стебель, листья, цветки, корни). Закрепить понятия "высокий - низкий" (цветок), "короткий - длинный" (стебель).

Ход

Чтение худ. лит. Мой сад с каждым днем увядает,

Помят он, поломан и пуст.

Хоть пышно еще доцветает

Настурций в нем огненный куст...

Познавательная. Дети обходят клумбу свободно, любуются осенними цветами. Спросить какие из цветов дети знают. Затем познакомить с новыми. Какая у нас красивая клумба, как много на ней красивых цветов. Кто мне покажет красный цветок? А белый? Посмотрите, цветы как люди бывают высокие и низкие. Кто покажет мне высокий цветок? До макушки даже не дотянешься. А другие цветы низкие – (петунья, анютины глазки). А теперь идите вокруг клумбы и показывайте всем низкие цветы, высокие. Каждый раз при показе цветка дети называют его.

Исследовательская. Рассматривание цветков и их строение: стебель, цветок, листья. Что происходит с растениями осенью? Для чего нужны растениям листья, корень? Как называются цветы, растущие на клумбе? Можно ли их срывать с клумбы? Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? Что помогало цветам расти?(Солнце, дождь, земля и люди.)

Трудовая.Собрать семена растений. Собрать листья для осенних шапочек.

Двигательная. П/И: "Карлики и великаны", "От меня на … шагов", "Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы".

Продуктивная, игровая. Индивидуальная работа. Составление узоров из осенних листьев, чередуя желтые и красные листья. Д/И: "Мартышки", "Сравни и назови".

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Цветы".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры в куличи,с мячом.

№ 3 Большая лейка

Ц ель–познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.

Ход

Чтение худ. лит. Встает дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет

И дорожки разметет.

Познавательная. Посмотрите дети, какая сегодня прекрасная погода! Стоит золотая осень. Деревья разукрашены пестрыми листьями, особенно клен. Обратить внимание на работу дворника, который сметает листья с дорожек. Какое орудие труд труда использует дворник? Веник. Какой? Большой. Для чего он сметает листья? А вы хотите помочь? Какой веничек у ребят? Какого размера? Из чего он сделан? Какие орудия труда он использует для работы? Нужна ли работа дворника людям и природе?

Трудовая. Посильная помощь дворнику. Дворник хвалит ребят, благодарит за помощьи начинаетполивать клумбу из лейки. Дети наблюдают, как ласково льется вода, называют цветы, которые теперь напились воды, умылись и улыбаются всем.

Двигательная. П/И: "Воробышки и автомобиль", "По ровненькой дорожке" - Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И."Какого цвета?" "Кто что делает?" "Из чего сделано?"

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с песком "Булочная", игры со скакалкой и мячом.

№ 4 Ласковый кот Федот

Ц ель– научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных.

Ход

Познавательная. Дети выходят на прогулку, начинают играть. Незаметно педагог приносит котенка. Ребята посмотрите, кто к нам пришел. Дети рассматривают котенка, части тела, гладят, определяют цвет шерстки. Воспитатель предлагает придумать имя котенку. Он ласковый котенок. Он знает, что у нас добрые дети и его не будут обижать. Взрослый напоминает, что гостей всегда угощают. Что любит кушать котенок? А мы сейчас проверим. Идут на кухню, и повар выносит конфету и кусочек мяса. Котенок ест, педагог обращает внимание на острые зубы и когти. После обеда нужно умыться, а как же будет умываться Федот? (язычком)

Чтение х.л. Целый день у нас работа:

Ищем мы кота Федота.

Не пришел к обеду кот.

Где ты прячешься, Федот?

Трудовая. Собрать поломанные веточки с участка

Двигательная. П/И: "Раздувайся пузырь", "Мыши водят хоровод", Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. Упражнять детей в определении понятия большой - маленький листок. Связывать прилагательное с существительным, "Назови кошку".

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. «Паучок».

Игровая. Самостоятельная деятельность. Предложить детям построить замок для сказочной принцессы (принца).

№ 5 Экскурсия вокруг сада

Ц ель — уточнять понятия "дерево", его строение. Объяснить, как отличить дерево от куста.

Ход

Познавательная. Дети берут корзиночки и ведерки. Проходим по территории, обращаем внимание на тополь. Посмотрите, какое большое дерево. У него толстый высокий ствол. Ствол у дерева 1. А это дерево называется береза. У него ствол белый с черными полосками. А это куст смородины. Он низкий, невысокий. У него много веточек, а ствола нет, ветки все тонкие. Летом мы с вами лакомились вкусными ягодами смородины. Посмотрите внимательно вокруг, где вы еще видите березы? (деревья? кусты?)

Чтение х.л. Жаль озябшего бедняжку —

Всем ветрам и ветеркам

Он последнюю рубашку

Раздарил по лоскуткам. (Лес)

Двигательная. П/И: "Ау, ау, заблудились мы в лесу", "Поймай грибок", Метание шишек в дерево правой и левой рукой.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. Упражнять в различении понятий: Тонкий-толстый, длинный-короткий. Закрой глаза и угадай что у тебя в ладошках шишка или камень? Найди дерево, "Сравни".

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Лес".

Трудовая. Собрать веточки, красивые листья. Крылатки для выкладывания различных фигур на песке.

Игровая. Самостоятельная деятельность. "Кто, за чем спрятался". Самостоятельный сбор игрушек.

№ 6 Хмурая осень

Ц ель— познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Ход

Познавательная. Собираясь на прогулку обратить внимание на одежду детей (куртки с капюшонами, резиновые сапожки, перчатки). Потому что на улице поздняя осень, стало холодно, поэтому мы одеваемся теплей. Если на улице идет дождь, дети наблюдают из окна, или из веранды. Какие предметы стали мокрыми? Почему не видно птиц? Почему на улице мало прохожих? Обратить внимание на разнообразие зонтов. Какой кому понравился? Для чего нужен зонт? Посмотрите на небо, какое оно? Серое, хмурое. Нерадостно смотреть на голые кусты. Лужи. Прислушайтесь, как воет ветер.

Чтение х. л. Скучная картина, тучи без конца.

Дождик так и льется, лужи у крыльца.

Двигательная. П/И: "Солнышко и дождик", Продолжать упражнять детей в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед, "Удочка".

Продуктивная,игровая. Самостоятельная деятельность. Рисование палочками на мокром песке, выкладывание рисунков камешками.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Придумай предложение", "Как шумит вода?"

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Вышел дождик погулять".

Трудовая.Заинтересовать детей в том, чтобы наш участокбыл чистым. Собрать поломанные веточки.

№ 7 Наблюдение за деревом

Ц ель— уточнять понятия «дерево». Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».

Ход

Ребята, отгадайте загадку:

Чтение худ. лит. Что это такое?

Рук много, а нога одна?

Познавательная. Правильно, это дерево. Посмотрите, сколько много у него рук – веток. Они бывают и большие, толстые, и маленькие, тонкие, и длинные и короткие. А где же нога у дерева? Да, это ствол. Вот он, какой большой, высокий. Покажите, какой высокий ствол у нашего дерева? (Дети встают на носочки). Давайте рассмотрим листочки. Какого они цвета? Какой формы? Они маленькие или большие? Как называется это дерево? (Береза.) Как вы узнали, что это береза? Потому что у него ствол белый, с черными пятнами. Береза тоже сбрасывает листья осенью, опавшие листочки укрывают корни дерева от мороза.

Двигательная. П/И: "1,2,3 к дереву беги", Метание шишек в дерево правой и левой рукой, "Поймай грибок".

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Осень".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с мячом, рисование на песке, игры с мячом.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Найди дерево", "Сравни". Повторение скороговорок со зв. «ш».

Трудовая.Собрать красивые листья для аппликации. Собрать и разложить по коробочкам природный материал.

№ 8 Наблюдение за пнем

Ц ель – Способствовать формированию представлений о том, что такое ПЕНЬ; что пень служит "домом" для разнообразных живых существ (животных и растений).

Ход

Чтение худ. лит. Сломанной сосёнки пень

в муравьиной куче.

А над ним густая тень

от пришедшей тучи.

Познавательная. Ребята, посмотрите, что это такое? Да, это пень. А вы знаете, откуда он взялся? Раньше росло дерево, оно выросло большое – пребольшое, но однажды оно заболело. Вы когда-нибудь болели. Люди старались его лечить: весной побелили ствол известью, окопали его, полили, но оно, к сожалению погибло. Потому что зимой у дерева замерзли корни. И вот пришлось это дерево спилить, и вместо него образовался пень. Посмотрите, от пенька начали расти новые ветки, и со временем здесь вырастет новое дерево. В коре пенька прячутся букашки, паучки от холода. Так что пень служит еще домом для насекомых. Еще его осенью любят грибы. Они покрывают его полностью.

Двигательная. П/И: "День – Ночь", "Прыг скок", Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.

Игровая, продуктивная. Самостоятельная деятельность.Предложить детям составить из листьев забавную игрушку «Ёжик, ни головы, ни видно, ни ножек».

Трудовая.Поощрять детей помогающих друг другу раздеваться.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Пенек".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Собери только желтые; зеленые, красные листочки", "Что это…", "Направо – налево".

№ 9 Наблюдение за паутиной

Ц ель— показать детям многообразие осени. Учить наблюдательности.

Ход

Чтение х. л. Осенью бывают ясные деньки,

Листики порхают словно мотыльки,

Нити-паутинки серебром горят,

Льется на тропинку желтый листопад.

Познавательная. Посмотрите как красиво вокруг! Золотые деревья, голубое небо, ласковое солнышко. Приглядитесь вокруг, идите на солнышке блестят тончайшие нити – паутинки. Серебристые ниточки летят по ветру, оплетают кусты. Откуда же взялась эта паутина? Кто ее сделал? Паучок.

Чтение х. л. Пау-паучина паутину сшил,

Вдруг закапал дождик, паутину смыл.

Выглянуло солнце стало припекать,

Пау-паучина трудится опять.

Познавательная. А знаете, для чего он плетет паутину? Для того чтобы отправиться в путешествие. Он взбирается на ветки, сучки и принимается за работу. Сначала паук прикрепляет начало своей нити, затем передвигается против ветра и выпускает паутинку. Когда длина достигает 1м, паук передвигается к месту прикрепления, откусывает паутину, подбирает ножки и улетает. Таким образом, он ищет новое место жительства, (расселяется). Паутина как парашют не дает ему упасть. Какую пользу приносят пауки? (Поедают насекомых.) Чем пауки ловят насекомых? (Плетут для них сети.)Как часто плетут пауки паутину? (Каждый день, так как она легко повреждается ветром и дождем.)На кого охотятся пауки? (На мух, бабочек, комаров, жуч­ков.)

Двигательная. П/И: "Веселая сороконожка", "Вейся венок", Прыжки на двух ногах с продвижением.

Игровая. Самостоятельная деятельность. Поиск красивых цветков. Игры с песком.

Трудовая.Подмести веранду (посильная помощь мл. воспитателю)

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Узнай дерево по листочку", "Сдуй листок со стола".

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Паутина".

№ 10 Наблюдение за ветром

Ц ель — конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Ход

Чтение х. л. Неизвестно где живет,

Прилетит, деревья гнет.

Засвистит по речке дрожь,
Озорник, а не уймешь!?

Познавательная. Что это? Это ветер. Как вы думаете, сегодня на улице есть ветер? (Наблюдение начинается из окна). Мы сейчас выйдем на улицу и проверим. Как вы узнали, что на улице есть ветер? Он дует нам в лицо, деревья качаются, цветы качаются. Посмотрите на небо: почему облака плывут? Да потому что их тоже ветер подгоняет. Ветер бывает сильный, ураганный, и тихий, ласковый. Когда ветер сильный он может дерево вырвать с корнем. А тихий приносит нам прохладу. Мы его видим? А услышать его мы можем? Да, когда сильный ураган Что же такое ветер. Ветер - это воздух, который движется вокруг нас. Мы дышим воздухом, без него не могут жить ни животные, ни птицы, ни рыбы, ни трава. Какой сегодня ветер: тихий или сильный? Как по- другому можно сказать? Ласковый, теплый, слабый. Приносит ли он пользу? (сушит белье, лужи, мельницы работают, вырабатывает свет.)

Поисково-познавательная.С помощью султанчиков проверить силу ветра.

Двигательная. П/И: "По широкой по дорожке так шагают наши ножки",

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием коленей, "Самолеты".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

Трудовая.Самостоятельный сбор игрушек. Подмести веранду.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Какой ветер?""Выложи сам".

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Ветер дует".

№ 11 Наблюдение за птицами

Ц ель— закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание.

Ход

Мы сегодня будем наблюдать за кем-то очень интересным. Вы узнаете, если отгадаете загадку:

Чтение х. л. Сниться ночью пауку чудо-юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла,

Прилетит - плохи дела. (Птица)

Познавательная. Что это? Птица. Давайте посмотрим, какие части тела есть у птички: голова, лапки, крылья, хвост. Как передвигается птичка? Она может летать, прыгать, ходить. Как летает, покажите, как прыгает? Сколько крыльев у птичек? У всех птичек 2 крыла или нет? А сколько хвостов? С помощью крыльев она может летать. Посмотрите, когда птичка сидит она складывает крылья и их не видно, а когда летит, они раскрываются, становятся большими. Птичка размахивает ими , как будто отталкивается ими от воздуха. А лапок в полете не видно, потому что она их подтягивает к себе. Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на кото­рых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотич­но, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.

Двигательная. П/И: "Летает – не летает" ," Упражнение на равновесие", "Филин и пташки".

Игровая. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Трудовая.Приготовить угощение для птичек и покормить их.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Назови, одним словом". "Кто как поет?"

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Птички".

№ 12 Наблюдение за солнцем

Ц ель— познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем.

Ход

Чтение х. л. Ты весь мир обогреваешь, и усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все …

(Солнце.)

Познавательная. Давайте посмотрим, какая сегодня погода? Теплая, хорошая. А почему сегодня так тепло? Потому что солнышко греет. Солнце очень горячее, оно находится далеко от нас, в космосе и оттуда светит, обогревает всю землю. Посмотрите на солнце. Вы можете долго смотреть на него? Нет. Потому что оно очень яркое и горячее. Ни одна ракета не может долететь до солнца. Потому что оно находится так далеко, что не хватит целой жизни: а если долетит, то расплавится, вот какое оно горячее. Какого цвета? Какой формы? Оно дарит свое тепло и животным и растениям, и насекомым. Без его света на земле не было бы жизни. Стало бы очень темно и холодно. Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли гла­зам? Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сде­лать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Двигательная. П/И: "Солнышко и дождик". Бросить мяч вверх к солнышку и поймать. "Горелки".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

Трудовая, продуктивная. Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. Упражнять в различении геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. "Ласковые слова".

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Руки вверх".

№ 13 Наблюдение за божьей коровкой

Ц ель – познакомить детей с характерными признаками насекомого, о его защитных средствах.

Ход

Чтение х. л. Божья коровка улети на небо,

Принеси мне хлеба,

Черного и белого,

Только не горелого.

Познавательная.Божья коровка это такой жучок, Какого цвета у нее спинка? Красная. А у кого из ребят надета красная шапочка, или курточка? А что у нее на спинке? пятнышки. Посчитайте сколько их? Какого цвета? Головка у нее овальная, черного цвета. Посмотрите, у нее выглядывают прозрачные крылышки, она согрелась от тепла руки и сейчас улетит. Она умеет ползать по стебелькам травы, умеет летать на большие расстояния. А вы знаете, что означает красная окраска спинки? Это означает что она ядовитая. Птицы знают об этом и не клюют ее. Божья коровка питается тлями, личинками жуков-листоедов, паутинными клещами и др. Как ни удивительно эти красивые насекомые хищники. На зиму они прячутся в коре деревьев, зарываются в землю. Если божья коровка зарывается в сухие листья, значит, зима будет теплой.

Двигательная. П/И: "Лохматый пес". Прыжки в высоту на месте. "Пузырь".

Игровая. Самостоятельная деятельность с песком – "День рождения".

Трудовая.Собрать песок вокруг песочницы.

Продуктивная. Индивидуальная работа. Д/И. "Нарисуй палочкой". "Какое небо?"

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Жучок".

№ 14 Наблюдение за приметами золотой осени

Ц ель – уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт.

Ход

Чтение х. л. Осень на опушки краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый

Утешает осень: «Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!

Познавательная. Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. На лужах начал появляться первый лед. Ударили заморозки. Начался листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки). Полюбуйтесь красотой осенней природы. Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Двигательная. П/И: "У медведя во бору". "Метание в цель". Перебежки.

Игровая. Самостоятельная деятельность с песком "Чьи следы?". "Выложи сам".

Трудовая.Собрать красивые камешки для игры.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Доскажи фразу". "Выстрой в ряд"

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Осень".

№ 15 Наблюдение за березой осенью

Цель– уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.

Ход

Чтение х. л. Наступила осень, пожелтел наш сад,

Листья на березе золотом горят.

Не слыхать веселых песен соловья,

Улетели птицы в теплые края.

Познавательная. Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого цвета ствол у березы?(Белый с черными пят­нами.)Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, ко­рень.)Какого цвета ветки? Зачем корень дереву? Какого цвета листья березы осенью?(Желтые.) Какого цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него тонкий белый ствол, с черными полосками. Как вы думаете для чего они? (Через эти полоски дерево дышит). Гибкие тонкие веточки. Ветер любит прилетать к березке и играть с ее веточками. Веточки гнутся до самой земли, а потом опять выпрямляются. Посмотрите, какие красивые золотые листочки появились на березке. Они словно золотые монетки падают на темную землю. Быть зиме суровой, если в середине октября на березе еще есть листья. Когда лист с березы опадает чисто, год будет урожайным.

Двигательная. П/И: " Мышеловка". "Ветер дует". Прыжки на одной ноге.

Трудовая.Собрать листочки березы для аппликации.

Игровая. Самостоятельная деятельность с песком "Запутанные дорожки". Рассадить в разных сторонах песочницы игрушки и нарисовать дорожки к ним.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. Разучивание считалочки. "Кто быстрей?" "Посчитай до…"

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Березка".

№ 16 Наблюдение за синичками

Ц ель – познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.

Ход

Чтение х. л. Ты с модницей этой конечно знаком.
Вертушке на месте никак не сидится.
Всё хвастает синим своим сюртучком.
И шапочкой чёрной гордится. (Синица).

Познавательная. Рассматривание внешнего вида. Посмотрите, какая у нее шапочка, желтая грудка, а какого цвета у нее шарфик? Как поёт? Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков, гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у нее много кормов в поле, лесу. А вот зимой когда всю землю укрывает снег, синичке становится голодно и она прилетает поближе к человеческому жилью. Человек ее подкармливает. Как вы думаете, что больше всего любит синичка?

Поисково-исследовательская. Насыпать семечки, зёрно, хлебные крошки, развесить кусочки сала. Определить, что любят синички. Как ведёт себя во время питания?

Двигательная. П/И: "Лисав курятнике". "Беглый воробей". Отбивание мяча.

Трудовая.Покормить синичек. Подмести дорожки.

Игровая. Самостоятельная деятельность. "Стряпаем куличи". Сбор листьев.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. Разучивание "Мирилочки". "Я тебе, а ты мне". "Что одинаковое?"

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Птички".

№17 Рябина и рябинка

Цель – расширить представление о растениях ближайшего окружения; учить сравнивать, находить общее и отличие и делать обобщение.

Ход

Чтение х. л. Гроздьями висят, их красив наряд.

Собери на нитку ягод - для души,

Из рябины бусы очень хороши!

Познавательная. Яочень люблю рябину. Вы тоже полюбите ее, когда узнаете о ней много интересного. Где чаще всего можно встретить рябину? (Рябина растет в лесу, около домов, вдоль улиц, в парке). Почему люди сажают рябину около дома так, чтобы ее из окна было видно? (Чтобы ягоды есть, чтобы любоваться ее красотой.) Посмотрите на дерево, на его крону. Кудрявая рябина - так о ней поется в песнях. Красивы и ее листья, причем в разное время года. Сейчас они зеленые, скоро будут желтыми, багряными. Красива рябина и весной, когда она одевается в белый наряд. А еще за что любят рябину? (Из ее ягод варенье варят, чай заваривают). Кто еще любит ягоды рябины? Птицы: снегири, свиристели, вороны. Рябине в народном календаре посвящен праздник - 23 сентября. С этого дня разрешается собирать и заготавливать ягоды на зиму. Но нельзя обрывать все гроздья - надо оставить и для птиц. Рябина, как считают в народе, оберегает от бед. Вот почему ее сажали под окнами. Давайте сорвем небольшую веточку рябины с гроздьями, обвяжем ее ленточкой: пусть она оберегает наш дом.

Двигательная.Подвижные игры по желанию детей.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Кто быстрее?"."Достань до…" "Какой формы?".

Трудовая.Собрать ветки с участка.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Ягодка"

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

№18 Деревья без листьев

Цель –закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.

Ход

Чтение х. л. Ни листочка, ни травинки! Тихим стал наш сад.

И берёзки и осинки скучные стоят.
Только ёлочка одна весела и зелена.
Видно, ей мороз не страшен, видно смелая она!

Познавательная. Ребята посмотрите вокруг. Есть ли на деревьях листья? На кустарниках? Почему они стоят голые? (потому что наступила осень, стало холодно, день стал короткий), а как вы думаете, все деревья сбросили листву? Давайте пройдем вокруг сада и посмотрим. (Подходим к елочке.) Посмотрите, действительно, елочка стоит красивая и зеленая. Она не сбросила свои хвоинки. Она в любое время года стоит зеленая. Это происходит, потому что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как все деревья, а постепенно, по очереди. Какие деревья растут на территории детского сада? (Береза, ель.)А какие это деревья? (Хвойные и лиственные.)Чем лиственные деревья отличаются от хвойных?Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.)Какие условия необходимы для роста деревьев?Какую пользу приносят хвойные и лиственные деревья в народном хозяйстве и медицине?

Двигательная. П/И : "1,2,3 к дереву беги". "Вороны". Прыжки через скакалку.

Трудовая.Собрать сухие веточки.

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "На что похоже

облако?" "Назови фигуру"

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Елочка".

№ 19 Наблюдение за птицами

Ц ель – дать детям общие представления о птицах (голубь, воробей), учить узнавать пернатых по внешнему виду.

Ход

Чтение х. л. Летит над полем птичка

Чирик-чик-чик

А что несет синичка?

Чирик-чик-чик

Несет она травинку.

Чирик-чик-чик

Несет травинку птичка

Чирик-чик-чик.

Познавательная. Какая птица больше - голубь или воробей? Как передвигается воробей? Как передвигается голубь? Как кричат воробей, голубь? Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль». Внешний вид птиц: есть голова, две лапы, хвост и два крыла; зубов нет; пищу клюют клювом, тело покрыто перьями.

Трудовая. Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Двигательная. П/ И: "Перелет птиц". Катание обручей друг другу. "Пташки".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Найди пару". "Подскажи словечко".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном участке.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Чик-чирик".

№ 20 Наблюдение за перелетными птицами

Ц ель – дать детям общие представления о птицах (голубь, ворона, воробей), учить узнавать пернатых по внешнему виду. Учить замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы).

Ход

Чтение х. л. Воды зашумели быстрого ручья,

Птицы улетают в теплые края.

Познавательная. Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? Что происходит осенью с кормом для птиц? Как птицы готовятся к отлету? Назовите первый признак приближения осеннего пере­лета птиц. Какие птицы улетают в теплые края? Зачем они это делают? Птицы питаются, дышат, двигаются – они живые. Все птицы летают, во время полета машут крыльями. Птицы купаются в лужицах, садятся на ветки деревьев. Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

• Воробей маленький, а журавль... (большой).

• Утка серая, а лебедь ... (белый).

Трудовая. Сбор семян цветов.

Двигательная. П/И: "Собачка и воробей". "Море волнуется". Бросание мяча друг другу снизу.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Узнай по описанию". "Ты мне, я тебе".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Использование различных видов ходьбы: разное положе­ние рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цап­ля).

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Птица летит".

№21 Наблюдение за вороной

Цель – учить узнавать пернатых по внешнему виду. Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных птиц.

Ход

Чтение х. л. Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

Познавательная.Кто это, как зовут эту птицу? В чем особенности ее внешнего вида? Где она живет? Есть ли у нее враги? Приметы: ворона под крыло нос прячет — к морозу. Как выглядит ворона? Чем она питается? Зимующая или перелетная эта птица? Как ворона кричит? Ворона - крупная птица. Голова, клюв, горло крылья хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках где всегда есть чем поживиться, ведь ворона - птица всеядная.

Трудовая. Расчистка участка и дорожек от мусора.

Двигательная. П/И: "Встречные перебежки". "Попади в обруч". Прыжки через скакалку.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Что изменилось?".

"Ориентация на месте".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом. Игры со спортивным инвентарем.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Ворона".

№22 Наблюдение за березой

Цель – продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход

Чтение х. л.Вот и лес стоит густой,

Качает нам всем головой,

Ветки ласково он тянет,

В гости нас зовет и манит.

Стоит Алена - платок зеленый,

Тонкий стан, зеленый сарафан.

(Береза.)

Познавательная.О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза? Где ствол у березы широкий, а где - узкий? Ветки у березы толстые или тонкие? А листья можно достать? А листья можно достать? Какого цвета ствол березы? Какой ствол у березы? Как можно сказать про березку? Какого цвета листья у березы? Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей». Березку мы легко нашли по белому стволу с черными пят­нами. Черные пятна — это «рот» березы, через который она дышит. Наступила золотая осень. Дни бывают и холодные, и теплые. Начался листопад. Березка самая первая из деревьев готовится к зиме. Хорошо в лесу! А вы всегда помните, что лес — это дом для животных и растений. И в лес нужно приходить так же вежливо, как в гости к родственникам или друзьям.

Трудовая. Собрать песок вокруг песочницы.

Двигательная. П/И: "Зайцы и волк". "Самый быстрый". Подскоки на двух ногах

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Найди пару". "Назови фигуру".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Маленькое дерево".

№ 23 Наблюдение за воробьями

Ц ель – Учить узнавать пернатых по внешнему виду. Познакомить с внешними особенностями воробья; учить находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем.

Ход

Чтение х. л. Птички-невелички

В ручейке купаются,

А на дне травинки

Пляшут, извиваются.

Познавательная. Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет? Про него часто говорят: «серый воробушек». А на самом деле воробей совсем не серый. А какой? (У него коричневая спинка с широкими продольными черными полосами.)А какие хвост и крылья? (Хвост темно-бурый, крылыш­ки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой.)Да, они везде хорошо приспосабливаются к привычкам человека. Почему же воробьи так любят соседство с людьми? (Возле людей птицы защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки.)Особенно нравится воробьям устраивать свои квартиры за ставнями или резными оконными наличниками деревян­ных домов. А городские воробушки где могут поселиться? (Под козырьком подъезда или балкона.)Давайте посмотрим, где посилились воробьи у нас на территории детского сада? Как человек должен заботиться о птицах?(Сделать кормушки, ежедневно насыпать корм.)Чем питаются воробьи осенью? (Они клюют зернышки и семена растений.)Воробей - маленькая бойкая птичка. Воробей - проворная птица, не боясь, прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки.

Трудовая. Повесить кормушку, покормить птиц.

Двигательная. П/И: "Найди себе пару". "Поймай мяч". Ходьба по наклонной доске.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Флажок". "Угадай".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Воробушек".

№ 24 Наблюдение за насекомыми

Ц ель– Формировать желание наблюдать за насекомыми. Дать представления о насекомых. Познакомить с внешними особенностями насекомых.

Ход

Познавательная. Все насекомые живые, их не следует без надобности брать в руки, их можно осторожно рассматривать. Внешний вид насекомых: есть голова, туловище, ноги, крылья. Когда становиться холодно насекомые прячутся. Гусеница – голова, много ножек, длинное туловище. При повороте туловища, все тело выполняет это действие. Гусеница питается листочками. Бабочка – яркий окрас бабочек, полет бабочки: летает, как будто танцует. Любят сидеть на цветах, едят пыльцу.

Чтение х. л.

Трудовая. Уборка мусора на участке.

Двигательная. П/И: "Ловишка", "Бездомный заяц". Упражнение на развитие равновесия.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Посчитай и отсчитай". "Что съедобное?".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном участке.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Гусеница".

№ 25 Наблюдение за ветром

Ц ели – продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Ход

Чтение х. л.Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет.

(Ветер.)

Познавательная. Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли,поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Та­кое передвижение воздуха создает ветер.) Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.) Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.) Сегодня есть ветер? Какой он по силе?

Исследовательская. Определить направление ветра с помощью компаса и флю­гера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрел­ке компаса определяется сторона света.)

Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.) Как определить с какой стороны дует ветер?(С помо­щью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

Трудовая. Уборка участка от веток и камней.

Двигательная. П/И: "Коршун и наседка". "Ветер". Упражнение с мячом.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Кто спрятался?". "Один – много"

Игровая. Самостоятельная деятельность.Сбор камней на участке и выкладывание изних компози­ции.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Ураган".

№26 Наблюдение лекарственными

растениями

Цель – закреплять знания о лекарственных растениях, расту­щих на участке детского сада; формировать умение и желание беречь и защищать

при­роду.

Ход

Познавательная. Крапива сорняк? Чем полезны листья крапивы?(Они ос­танавливают кровь, укрепляют волосы, богаты витамина­ми К, С.)Когда заготавливают листья крапивы? (Сбор сырья производится только в период цветения — с июня по ав­густ.) Календула (ноготки). Цветки этого растения можно заготавливать в течение всего лета. Собирают свежие распустившиеся корзинки, срезая у самого основания цветка. Ноготки богаты витамином С, обладают противовоспалительными, ранозаживляющими действиями. Отвар из цветков календул используют в виде полосканий при ангине. Подорожник (друг путника). Его можно найти на любой полевой дороге и приложить прохладный листок к потертос­ти на ноге или пораненному пальцу. В листьях подорожника содержатся витамины А,К, С.Листья подорожника способ­ствуют остановке кровотечения, заживлению ран, успокаи­вают боль при укусах насекомых. Листья собирают в период цветения растения. Эти не занесены в Красную книгу, но и их нужно беречь. Нельзя вырывать растения с корнем; лекарственные растения следует собирать в строго указанные сроки; нельзя срывать или срезать полностью листья с одного куста.

Трудовая. Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка.

Двигательная. П/ И: Северные олени. Лиса мышкует. Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Дорисуй". "Назови одним словом".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с выносными игрушками.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Цветы".

№ 27 Наблюдение за сезонными изменениями

Ц ель – формировать понятия о явлениях природы (иней, замо­розки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет)

Ход

Чтение х. л.Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки

Осенние, последние,

Теплые деньки.

Познавательная. Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки-снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем лис­тья. В конце осени солнце выглядывает редко, дни становят­ся пасмурными. Как называется предзимье?(Серебряная осень.) Почему? Попробуйте отгадать загадку.

Ине снег, и не лед,

А серебром деревья уберет.

(Иней.)

Коммуникативная. Воспитатель предлагает детям придумать загадки о поздней осени.

Трудовая. Уборка мусора на участке.

Двигательная. П/ И: "Ловишка", "Бездомный заяц". Упражнение на развитие равновесия.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Кто, что делает". "Кому что нужно".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Листья падают".

№ 28 Наблюдение за грузовым транспортом

Ц ель – учить различать грузовой транспорт, знать его на­значение и применение.

Ход

Чтение х. л.Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.

Познавательная. Для чего люди используют грузовые автомобили? (Что­бы перевозить различные грузы.)К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы?(К грузовому транспорту). Назовите другой грузовой транспорт, который вы знае­те. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные по­езда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.)На какой цвет светофора едут автомобили?(На зеле­ный.)Как называется профессия человека, который управля­ет автомобилем? (Водитель, шофер.)Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Трудовая. Уборка опавших листьев.

Двигательная. П/ И: "Защити товарища", "Стой — беги".Упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Угадай". "Подскажи словечко".

Игровая. Самостоятельная игровая деятельность. Игры со скакалками и мячами.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Автомобиль".

№ 29 Наблюдение за собакой

Ц ель– формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход

Чтение х. л. Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи.

(Собака.)

Познавательная. Где она живет? Кто ухаживает за собакой? Как называется жилище собаки? Какое любимое лакомство собаки? Как выглядит собака? Какие породы собак вы знаете? Почему некоторых собак называют «бездомными»? Счастливая жизнь собаки во многом зависит от ее вла­дельца. Собаки питаются разнообразной пищей. Они могут полакомиться плодами, крупами, молоком, творогом, но боль­ше всего любят вареное мясо. Пород собак очень много — сенбернар, такса, немецкая овчарка, чау-чау, пудель, ротвейлер, все они отличаются друг от друга. Собака умна, внимательна, обладает вели­колепной памятью, тонким чутьем, острым слухом. Она никогда не бросит в беде своего хозяина, никогда не пре­даст его! Есть такие люди, которые выбрасывают животных на улицу. Жизнь животных становится мучительной. У них не­хорошей еды, тепла, ласки, им приходится жить в подвал, и на улице, они заболевают и умирают. Это результат человеческого бездушия. И поэтому я хочу обратиться ко всем. не выбрасывайте домашних животных!

Трудовая. Сбор шишек и листьев.

Двигательная. П/ И: "Лохматый пес". "Ты мой друг и я твой друг". Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "С какого дерева лист". "Кто первый".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с природным материалом.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Собаки".

№30 Наблюдение за елью

Цель– дать представление о деревьях. Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья). Знакомить с характерными особенностями ели. Учить бережно относится к растениям.

Ход

Чтение х. л. Две больших сосны стояли рядом,

А меж ними елочка росла,

Две сосны подружку укрывали,

Чтоб вершинку ветры не сломали,

Чтоб красивой елочка была.

Познавательная. Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты игол­ками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, ко­лются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плот­ной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в раз­ные стороны, не без листьев, а ель остается зеленой. На ее веточках вместо листьев – маленькие иголочки, шишки. Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.

Трудовая. Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Двигательная. П/И: "Мы — веселые ребята", "Затейники".Приемы метания предметов в гори­зонтальную цель.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Летает, не летает". "Что в лукошке".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры со снегом.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Маленькая елочка".

№ 31 Наблюдение за камнями

Ц ель – формировать представление о камнях как части не­живой природы.

Ход

Чтение х. л.Взгляни, как злобно смотрит камень,

В нем щели странно глубоки,

Подо мхом мерцает скрытый пламень;

Не думай, то не светляки!

Познавательная. Какие бывают камни? Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь, графит, крем­ний.)Назови твердые камни. Какими камнями легче рисовать на асфальте? К какой природе они относятся? Почему? Какие камни прочнее? Как вы думаете, человек где-нибудь использует их? Могут ли камни издавать звуки? Сравните камни на участке и в овраге. Почему в овраге камни более круглые и гладкие?(Вода двигает камни, ударяет их друг о друга, трутся они и о песок, — острые углы исчезают, камешек становится ок­руглым.)Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узо­ры, кристаллики.)

Трудовая. Сбор камней на участке и выкладывание изних компози­ции.

Двигательная. П/ И: "Камень, ножницы, бумага", "Ловкая пара". Учить бросать мяч под углом.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Домино". "Клеточки".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры по сюжетам.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Веселый пальчик".

№ 32 Наблюдение за травой

Ц ель– дать представление о травянистых растениях. Воспитывать бережное отношение к травянистым растениям. Показать, что травянистые растения ниже по сравнению с деревьями, осенью трава меняет свой цвет, она желтеет, сохнет.

Ход

Чтение х. л. Божья коровка на длинной травинке –

Как светофор на зеленой тропинке.

Познавательная. Трава низкая по сравнению с деревьями; она растет в земле, ее можно потрогать. Трава бывает низкая и высокая. Корешок держит траву в земле. Если вырвать траву с корнем, она погибнет, поэтому нужно бережно относиться к травянистым растениям. Когда становится холодно, зеленая трава начинает желтеть, сохнуть. Трава иногда продолжает расти под снегом. Листья у травы бывают широкие, и маленькие, узкие. Сухую траву нужно убирать, чтобы вокруг детского сада было красиво. Что происходит с деревьями осенью? Осенью листья меняют свой окрас. На некоторых деревьях могут быть листья разного цвета: желтые, зеленые, красные. В конце осени почти все деревья стоят без листьев. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится. Почему осень называют золотой? Какое явление называют листопадом? Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?

Трудовая. Коллективная работа на огороде по уборке мусора.

Двигательная. П/ И: "Третий лишний". "Совушка","Кто самый меткий?".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Третий лишний". "Что за чем".

Игровая, продуктивная. Самостоятельная деятельность. Отгадывание загадок, их рисование на асфальте.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Божья коровка".

№33 Наблюдение за тополем

Цель – формировать представление об осеннем тополе.

Ход

Чтение х. л.Под окошкомвырос тополь вековой,

Летом он зеленой шелестит листвой.

По городу гуляя, встретишь его пух —

Над улицей несутся сотни белых мух.

Познавательная.Где тополя чаще всего растут? (В городе.) Какое это дерево? (Городское.) Какие еще растут деревья в городе? А для чего они вообще нужны в городе?(Листья деревь­ев поглощают углекислый газ и вырабатывают кислород.) Когда облетают с тополей последние листья? (Поздней осенью.) Какого цвета тополиные листья?(Желто-золотистые.) Почему осенью листья с деревьев опадают? (Чтобы де­рево зимой не теряло много влаги.)Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок. Что мы увидели? (Еле заметные почки.) Что это значит?(Деревья не погибли, они только сбросили отмершие, ненужные листья.) Что производят из древесины тополя? Прежде всего, бу­магу, а почки тополя используют для производства кремов, духов и одеколонов. Когда бывает тополиный пух, тополиная метель? По­чему? Что такое тополиный пух?

Трудовая. Сгребание листьев в кучи и их уборка.

Двигательная. П/ И: "Огородники", "Горелки". Прыжки на одной ноге.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Краски". "Я начну, а ты продолжишь".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с вертушками.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Деревья".

№ 34 Наблюдение за морковью и свеклой

Цель – дать представление об овощах: моркови. Формировать умение находить в огороде овощи: морковь. Познакомить с внешними особенностями моркови. Учить различать овощи по виду, форме.

Ход

Чтение х. л. А на щи? А на щи?

Есть какие овощи?

Есть капуста, есть морковка!

Лишь клади в корзинку ловко.

Познавательная. Какие овощи выросли на грядке?(Свекла, морковь.) Что произошло с растениями по сравнению с весной? (На земле подросла ботва, а в земле — клубни.) Что помогло растениям вырасти? (Солнце, влага, уход человека.) Назовите характерные особенности моркови.(Морковь — овощ продолговатой формы, оранжевого цвета, имеет зеле­ную ботву.) Назовите характерные особенности свеклы.(Свекла — овощ округлой формы, красного цвета, имеет зеленую бот­ву.) Что можно приготовить из этих овощей?(Салаты, борщ.) Чем полезны свекла и морковь? (В них много витами­нов.) Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер). Выкопать свеклу и морковь для посадки на семена в группе. Взрослые убирают урожай осенью с огорода. Морковь растет в земле. Морковь – твердая, оранжевого цвета, длинненькая. Обратить внимание на листья: резные, пушистые.

Трудовая. Собрать сухие веточки и палочки.

Двигательная. П/ И: "Назови овощи". Улучшение техники бега. "Я начну, а ты продолжишь".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Определи размер", "Что я загадала".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Выкладывание узоров из семян. Работа с камнями.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Мы капусту рубим…"

№ 35 Наблюдение за вертолетом

Ц ель–закреплять знания о воздушном транспорте;формировать интерес к профессии пилота.

Ход

Чтение х. л. Без разгона ввысь взлетит —

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Наш российский ... (вертолет)

Познавательная. Как выглядит вертолет? (Большой, с большим винтом наверху.) Чем вертолет похож на стрекозу? (Внешним видом.) Какие бывают вертолеты? (Санитарно-спасателъные, военные, грузовые.)Какая профессия у человека, управляющего вертолетом? (Пилот.)Какие еще виды транспорта вы знаете?(Наземный, вод­ный, подводный.)В чем различия между вертолетом и самолетом? (У са­молета скорость больше, чем у вертолета; вертолет мо­жет зависать в воздухе, а самолет нет; для взлета самоле­ту нужна взлетная полоса, а вертолет может подняться с места.)

Трудовая. Уборка участка.

Двигательная. П/ И: "Самолеты". "Жмурки". "Перейти речку".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Переполох". "Детеныши".

Игровая. Самостоятельная деятельность. "Построй стоянку" — построить из травинок муравейник.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Самолеты".

№ 36 Наблюдение за дождем и ветром

Ц ель– показать, что осенний дождь может быть разным. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко –

теплый ветер).

Ход

Чтение х. л. Мы дождинки! Мы – слезинки!

В туче-матушке прижились.

Ветрено, ветрено, ветрено!

Вся земля проветрена!

Ветер листья с веток

Разогнал по свету.

Познавательная.По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, и брызги разлетаются в разные стороны. Во время дождя люди идут под зонтами. Дует легкий ветерок: ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду. Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру. Можно определить направление ветра.

Трудовая. Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Двигательная. П/ И: "Смелые ребята". Развитие прыгучести, сочетая силу с быстротой.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "День и ночь". "Какой цвет и размер".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с песком и формами.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Человечек".

№ 37 Наблюдение за голубями

Цель–продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как чело­век ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Ход

Чтение х. л.Озорной мальчишка в сером армячишке

По двору шныряет, крохи собирает.

(Воробей.)

Кто летает, кто стрекочет —

Рассказать нам что-то хочет?

(Сорока.)

Познавательная. Какие птицы чаще всего прилетают на участок? Где они живут? Что они любят клевать? Кто их кормит? Где живут голуби? Еще у древних людей голубь считался символом мира и друж­бы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. Но у голубя есть и другое каче­ство — он прекрасный почтальон. Человек давно заметил при­родную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесе­ны в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голу­бей, вот и в наших краях дикий голубь не встречается. Какие перья в крыльях согревают голубя? Почему голубей называют сизарями? Почему голубь парит?

Трудовая. Развешивание кормушек на территории детского сада.

Двигательная. П/И: "Летают, прыгают, плавают". "Сбей кеглю". Бросать мяч в цель.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Лесной перезвон". "Матрешки".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Рисование на снегу.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Голубь".

№ 38 Наблюдение за водой

Цель:Дать элементарные представления о свойствах воды. Обозначить зависимость состояния воды от температуры окружающей среды.

Ход

Чтение х. л.Осторожная лисица

Подошла к ручью напиться,

Наклонилась, а вода

Неподвижна и тверда.

Познавательная. Какие свойства воды вам знакомы? Есть ли форма у воды? Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже? Что станет с водой, если ее вынести на мороз? Вода прозрачная. Сквозь нее видны предметы. Вода жид­кая – у нее нет своей формы, он принимает форму предмета, в который ее наливают. На ровной поверхности вода растека­ется лужей. Вода бесцветная, безвкусная, без запаха. Чистая вода — прозрачная, мутная и грязная — не прозрачная. Толь­ко грязная вода пахнет плохо. Вода замерзает тогда, когда температура воздуха становится ниже О °С. Опыт. Налить в стеклянную банку воды, плотно закрыть крыш­кой и оставить на морозе. Вскоре банка расколется, а вместо нее будет кусок льда. Замороженная вода — лед — занимает больше места, чем вода жидкая, поэтому льду в банке стало тесно, и он разорвал ее. Лед появляется на лужах, реках, пру­дах, как только ударит первый мороз. С каждым морозным днем ледяная корка становится все толще. Что станет со льдом, если его внести в теплое помещение?(Он растает.)

Трудовая. Уборка участка детского сада.

Двигательная. П/И: "Пас", "Холодно — горячо". Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Формочки". "Кто где живет".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры со снегом.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Льдинки".

№ 39 Наблюдение за грибами

Ц ель – развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

Ход

Чтение х. л.Важный толстый боровик

Вырос у дорожки.

К уважению привык

Гриб на крепкой ножке.

Познавательная. Грибы — удивительные растения, даровой продукт при­роды. Мы их не сеем и не садим, на том же месте, где среза­ем грибы сегодня, вновь получаем их завтра. Когда появляются первые белые грибы, — это чудесная, летняя пора. Лес тогда необыкновенно красив, воздух чист. Теплые летние дожди создают благоприятные условия для бурного развития и плодоношения грибов. Они растут везде, где есть береза, ель и сосна. Растут на полянах, опушках леса, заброшенных лесных дорогах, на склонах старых ка­нав и оврагов. Мир грибов велик и разнообразен. Все грибы можно раз­делить на съедобные и несъедобные. Какие грибы съедобные, а какие нет?(Боровик, подбере­зовик, моховик, рыжик, груздь, волнушка, сыроежки, лисич­ка, сморчок, опята — съедобные. А несъедобные — бледная поганка, мухомор.)Чем отличаются съедобные грибы от несъедобных? (Съе­добные грибы можно употреблять в пищу, а несъедобные нельзя — можно отравиться.)Назовите лечебный гриб лосей. (Мухомор.)Чтобы источник пищевых грибов не нарушался, надо бе­режно и разумно относиться к грибам, даже к тем, которыене употребляются в пищу. Охранять их от истребления - долг каждого человека. Надо каждому знать правила поведения в природе: "Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе".Что можно приготовить из грибов? (Суп грибной, икру, солянку. Их можно мариновать, солить, сушить.)

Трудовая.Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев.

Двигательная. П/ И: "Мяч водящему". "затейники". Развитие движений.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. Закрепление занятия.

Игровая. Самостоятельная деятельность. По желанию детей

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Грибок".

№ 40 Многообразие осенних листьев

Ц ель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрывать понятие листопад.

Ход

Чтение х. л. Падают, падают листья –

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят…

Познавательная. В начале сентября выдаются теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узора­ми листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают серебристые нити паутины. Такие дни называют «ба­бьим летом». «Коли ясно, то и осень прекрасна» — говорит народная пословица. Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни? Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья – все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание, как один листик летит к земле, другой кружится и медленно ложится на землю. Листья легкие, поэтому они медленно летят.

Трудовая. Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Двигательная. П/И: "Северные олени". "У оленя дом большой". Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Грибники". "Сложи узор".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном участке

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Ветерок".

№41 Наблюдение за осенними цветами

Цель–учить различать цветущие растения от не цветущих растений. Учить восхищаться красотой цветущих растений.

Ход

Чтение х. л. Мой сад с каждым днем увядает,

Помят он, поломан и пуст.

Хоть пышно еще доцветает

Настурций в нем огненный куст…

Познавательная. Обратить внимание на осенние цветы на клумбе, узнать, какие цветы знакомы детям, познакомить с новыми цветами. Как нужно относиться к растениям (не рвать, не топтать). Закрепить понятия «цвет», «высота», «длина». Выделять общие и различные признаки между травой и цветами: есть соцветия, трава и цветы ниже, чем деревья. Как ухаживать за цветущими и не цветущими растениями? На клумбе цветут астры: синие, красные, белые. Они красивые, восхитительные, прекрасные, делают красивым участок детского сада.

Трудовая. Уборка участка от сухих веток.

Двигательная. П/И: "Найди, где спрятано". "Прыгай выше". Развитие движений в прыжках, ходьбе по бревнупрямои боком.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Красный, зеленый". "Больше – меньше".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Прыганье по кочкам.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Букет".

№42 Наблюдение за рябиной

Цель – продолжать наблюдение за рябиной осенью;учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Ход

Чтение х. л.С рябиной свежей вазу поставили на стол.

Ее заметил сразу лишь в комнату вошел.

Есть рябину я не стану, лучше краски я достану,

Нарисую ягодки — влажные и яркие,

В каплях — бусинки росы удивительной красы.

Познавательная. Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за яго­дами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куни­цы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, преж­де чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. Древесину рябины используют для изготовления музы­кальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску. Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины? Как рябина используется в народном хозяйстве?

Трудовая. После сбора урожая приведение в порядок земельной пло­щади огорода и цветника.

Двигательная. П/И: "Поймай мяч". "Огородники". Бег с препятствиями.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Найди сходство и отличия". "Парные картинки".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Ягодка рябинка".

№ 43 Наблюдение за небом

Ц ель: Познакомить детей с внешними особенностями осеннего неба. Вызвать у детей интерес к внешним особенностям неба.

Ход

Чтение х. л. Потемнело все кругом!

Дождик крупный, как горох!

Тучи по небу бегом

И гремит: - Грох, грох, грох!

Познавательная. Небо в начале осени – голубое. Солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч. Темные тучи на небе – будет дождь или снег. Почему небо голубое? Небо кажется нам голубым, однако ночью или в космосе небо выглядит черным. Голубизна дневного неба создается находящимся в атмосфере Земли молекулами газа и другими частицами. Молекулы газа и частицы рассеивают солнечный свет, который состоит из гаммы цветов. Голубой сильнее всего рассеивается и отражается к нам на Землю.

Трудовая. Сбор лекарственных растений.

Двигательная. П/И: "Совушка". "У оленя дом большой". "Смелые ребята".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Магазин". "Улыбка".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Сбор семян. Игры с песком.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Туча".

№ 44 Наблюдение за специальным транспортом

Ц ель – расширять знания о специальном транспорте;обогащать словарный запас.

Ход

Чтение х. л.Красная машина по дороге мчится,

Ей на место поскорей надо появиться.

Там огня необходимо погасить лавину,

Все зовут пожарной красную машину.

"01" — две эти цифры часто набирают,

Значит осторожными не всегда бывают.

Познавательная. Какие специальные машины вы знаете? (Скорая по­мощь, пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицей­ская.)Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать лю­дям.)Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от ожогов и дыма.)Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.)Почему?(Они спешат на помощь людям.)Назовите их.(«Скорая помощь», пожарная и милицей­ская.)

Трудовая. Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

Двигательная. П/ И: "Пчелы и медвежата", "Мяч водящему". Игровые упражнения со скакалкой.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Пальчики малышки". "Узнай по цвету".

Игровая. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с листьями и ветками.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Машина".

№ 45 Наблюдение за песком

Цель– дать элементарные представления о свойствах песка. Развивать у детей творческие способности. Формировать культурно-гигиенические навыки, выявить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.

Ход

Чтение х. л. Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже.

(Песок)

Познавательная. Сухой песок рассыпается. Если полить песок водой, он станет влажным. Из влажного песка можно лепить куличи и пирожки. На влажном песке можно рисовать палочкой. После игры с песком нужно мыть руки. Почему на песчаных дорожках после дождя не образуются лужи? (хорошо пропускает воду). Где и как люди могут использовать песок, учитывая его свойства? ( Песок сыпучий, хорошо пропускает воду, благодаря этому, его используют в строительстве дорог. Кварцевый песок используют при производстве стекла). Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего, чем отличаются. С детьми старших групп уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы.

Трудовая. Собрать песок вокруг песочницы.

Двигательная. П/И: "Коза и волк". "Два барана". Ходьба по веревке.

Коммуникативная Индивидуальная работа. Д/И. "Что получилось". "Овощи и фрукты".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Я мешу".

№46 Наблюдение за пауком

Цели – продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

Ход

Познавательная. Какую пользу приносят пауки?(Поедают насекомых.) Чем пауки ловят насекомых? (Плетут для них сети.) Как часто плетут пауки паутину? (Каждый день, так как она легко повреждается ветром и дождем.) На кого охотятся пауки?(На мух, бабочек, комаров, жуч­ков.) Пауки — хищники? (Да, они питаются другими насекомыми — мухами, комарами, жучками и бабочками.)Когда у пауков появляются малыши? (В конце лета.) Где выводятся новорожденные паучки?(Мама-паучиха в укромном месте вяжет из паутины плотный кокон и откладывает в него несколько сот яичек. Скоро из них вы­лупляются новорожденные паучки. Они живут все вместе в уютном теплом гнездышке, мама-паучиха кормит малы­шей насекомыми, а кокон защищает их от холода, дождя, ветра.) Куда исчезают пауки осенью? (С наступлением зимних холодов паучки забиваются в щелки коры, расщелины, ста­рых пней и засыпают до весны.)Как по поведению пауков можно предсказать погоду? (Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых; а если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывают изъяны в старой паутине —жди сухих солнечных дней.)Из скольких частей состоит тело паука?(Из двух - го­ловогрудь и брюшко.)

Трудовая. Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы).

Двигательная. П/И:"Один — двое", "Пройди бесшумно". Продолжительный бег в медленном темпе.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "На что похоже". "Картинки".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Взять лупу и рассмотреть паука.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Паучок".

№ 47 Изучаем транспорт

Ц ель — научить различать и называть виды общественного транспорта. Соблюдать правила дорожного движения. Различать основные части легковых машин.

Ход

Чтение х. л. Отойдите! Я — машина!

И внутри меня — пружина!

И с утра всегда она

На весь день заведена.

Познавательная. Рассмотреть замеченный стоящий поблизости автомобиль. Определить цвет, посчитать колеса. Объяснить, для чего нужно запасное колесо. Спросить, зачем нужны фары. Посчитать, сколько дверей и зачем такое количество. Вспомнить, какой общественный транспорт они знают. С детьми уточнить, где ездят машины. Как переходить улицу. С какой стороны у машины руль. Познакомить с профессией водителя. Чем эта профессия отличается от других? Какова нужность водителя? Следует ли водителю соблюдать правила дорожного движения? Почему?

Трудовая. Очистить дорожки для "автомобилей".

Двигательная. П/И: "Поезд". "Светофор". Пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Угадай по описанию". "Как гудит и едет машина?"

Игровая. Самостоятельная деятельность. "Выложи из камней" — выложить из камней машинку. Рисование на песке.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Есть игрушки у меня".

№ 48 Знакомимся с работой дворника

Ц ель –познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели.

Ход

Чтение х. л. Встает дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет

И дорожки разметет.

Познавательная.Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в работе. Наметить с детьми, что нужно сделать, чтобы растениям было хорошо, чтобы помочь им подготовиться к зиме: прополоть, обрезать сухие ветки.

Голичок на длинной ножке

Пляшет прямо на дорожке,

Убирает все дотла.

А зовут меня... (метла).

Скручена, связана,

На кол посажена,

А по улице пляшет. (Метла)

Зубасты, а не кусаются. (Грабли)

Трудовая. Собрать крупный мусор.

Двигательная. П/И: "По ровненькой дорожке". Ходьба по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. "Пружинка".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Что делает?", "Сделай сам".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Собрать мелкие камешки в корзину.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Дружные ребята".

№ 49 Что нам подарила осень

Цель — закрепить знание детей о растительном мире, уточнить что, где растет.

Ход

Чтение х. л. Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим:

Что в подарок принесла?

Познавательная. Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам подарила осень. (Солнышко, небо, облака, листья, цветы, овощи, фрукты, ягоды и т. д.) Назвать 3-4 плода, их величину и цвет. Старшие дети могут сказать, на что похожи облако, листья, солнце. Назвать 5—6 плодов, уточнить их запах и вкус. Рассмотреть строение гриба, объяснить понятие "хрупкий". Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму, кто ими лечится. Взрослые осенью убирают урожай на огороде. Овощи растут в земле. Овощи различаются листьями: у огурца – колючие, большие, у помидоров – резные, у репы – большие, гладкие.

Трудовая. Собрать и засушить красивые листья для поделок.

Двигательная. П/И: "Овощи". "У медведя во бору". Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Назови одним словом". "Урожай".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с песком — печем пироги с морковкой, картошкой.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "В огород пойдем".

№50 Изучаем увядшие растения

Цель — уточнить изменения в неживой природе, происходящие

на земле.

Ход

Чтение х. л. Осень наступила, высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты.

Вянет и желтеет травка на лугах,

Только зеленеет озимь на полях.

Познавательная. Перед заморозками можно увидеть еще не расцветшие растения: астры, гвоздики и другие. Предложить выкопать их и пересадить в ящики, где они будут цвести до декабря. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы. Отметить, как нарушают красоту увядшие цветы, собратьсемена цветов. Обратить внимание старших детей на белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы, — это иней. От солнца он тает, почва становится твердой. Осенью часто стелется туман, это охлажденные капельки воды повисли в воздухе.

Трудовая. Убрать сухую траву граблями.

Двигательная. П/И: Отбивание мяча от земли. "Мой веселый звонкий мяч". "Мы веселые ребята".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Наоборот". "Выложи узор".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Нарисовать что-либо по желанию на влажной земле.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Цветы в корзине".

№ 51 Наблюдение за сорокой

Ц ель– формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Ход

Чтение х. л. Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

Знаю каждый куст в лесу:

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

Познавательная. Как выглядит сорока? Чем она питается? Как стрекочет? Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» - потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее. Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Трудовая. Сбор урожая овощей.

Двигательная. П/ И: "Волк и козы", "Самолеты", Прыжки на двух ногах.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Самый быстрый". "Смотри и делай".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Рисование на песке, выкладывание силуэтов из камушек.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Сорока".

№ 52 Первый снег

Ц ель— закрепить знание признаков поздней осени. Уточнить, почему тает первый снег.

Ход

Чтение х. л. Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Познавательная. Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы очень непрочной ледяной коркой. Обратить внимание на то, что иногда идет дождь со снегом, а иногда и град. Почему тает первый снег. Ноябрь– последний месяц осени, скоро настанет зима. Заметить, что реки покрылись льдом. В народе говорят: "Снег, выпавший на зеленую листву, стаивает в ближайшие два-три дня", "Первый снежок — належек; первый прочный снег выпадает ночью". Третье свое дело завершает осень: раздев лес, сковав воду, прикрывает землю снежным покровом. Неуютно вокруг: ис­хлестанные дождями, голые, черные стоят деревья. На земле присыпанной снегом, все остановилось в росте. Но это еще не зима — предзимье. Еще нет-нет и выдается солнеч­ный денек. И, ух ты, как обрадуется солнышку все живое! Глядишь, из-под корней вылезают комарики, мушки взлета­ет в воздух. Снег стаял... А ночью снова мороз ударит. Пока он еще невелик — а зевать не велит. Как долго лежит первый снег? (Два-три дня.) Какой он на ощупь? (Мокрый.) Когда выпадает первый прочный снег?(Ночью.)

Трудовая. Утепление снегом корней деревьев

Двигательная. П/ и: "Раз, два, три — беги!". "Попади в обруч". Метание в цель снежков.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Доскажи фразу". "Выложи сам".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Поймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Снежок".

№ 53 Наблюдение за одуванчиком

Цель– дать детям представление о том, что в природе важны все растения; познакомить с внешним видом одуванчика и его изменениями в течение суток.

Ход

Чтение х. л. Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет – нарядится

В беленькое платьице:

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.

Познавательная. Цветок начинает раскрываться утром, а закрывается, когда садится солнце. Перед дождем одуванчики закрываются, а в ненастную погоду не открываются. Утром одуванчик закрыт. Днем головка раскрыта и повернута в сторону солнышка. В дождливую погоду одуванчики и днем стоят с закрытыми головками. Вывод: одуванчики, как и дети, просыпаются утром, а вечером засыпают. По этим цветам можно определять время суток. Одуванчик растет везде: вдоль дорог, на лугу, по краям лесных тропинок, у домов, на газонах, на огородах. Он не растет на болоте.

Трудовая. Сбор листьев для занятий.

Двигательная. П/И: "Раз... беги", "Автомобиль", Прыжки на двух ногах.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Считай, не отставай". "Смотри и делай".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Рисование на песке, выкладывание силуэтов из камушек.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Одуванчик".

№ 54 Наблюдаем за дождливой погодой

Цель— познакомить с наиболее типичными особенностями п оздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Ход

Чтение х. л. Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца...

Познавательная. В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать, как стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная), что дожди идут часто, холодные, моросящие, на земле образовались лужи. Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала темной, уплотненной, липкой, мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты? Дождь может быть теплый и холодный. После дождя все кругом мокрое. Идет дождь - появляются лужи. Капли дождя стучат по крышам.

Трудовая. Опрыскивать комнатные цветы.

Двигательная. П/И: Ходьба по ребристой дорожке. "Удочка". "Рыбак".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Придумай предложение". "Как шумит вода".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Графический диктант - нарисовать, как идет дождь из тучки. Рисование на мокром песке.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Вышел дождик погулять".

№ 55 Наблюдаем за солнцем

Ц ель — познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».

Ход

Чтение х. л. Солнце землю осмотрело,

Каждый луч оставил след.

В мире нет важнее дела,

Чем дарить тепло и свет.

Познавательная. Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. Спросить: «Где солнышко? Какое оно?» Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками. Обратить внимание детей на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером. Детям можно дать задание понаблюдать: утром — когда встает солнышко, вечером — когда солнышко садится. (Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет.)

Трудовая. Подмести участки, освещенные солнцем.

Двигательная. П/И: Бросить мяч вверх к солнышку и поймать. "Горелки". "Перелет".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Ласковые слова". "Выложи сам".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с водой и песком.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Солнышко".

№ 56 Наблюдаем за небом и облаками

Ц ель— продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».

Ход

Чтение х. л. Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит...

Познавательная. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (Закрыли солнце.) Предложить посмотреть на тучи, низко повисшие над землей, и охарактеризовать состояние погоды. Активизировать словарный запас словами «пасмурная», «хмурая», «холодная».

Трудовая. Сбор природного материала для поделок.

Двигательная. П/И: Прыжки в высоту на месте. "Пузырь". "День — ночь".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Какое небо?". "Чего не хватает".

Игровая. Самостоятельная деятельность. "Нарисуй палочкой".

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Облако по небу плывет".

№ 57 Наблюдение за грузовым транспортом

Цель – учить различать грузовой транспорт, знать его на­значение и применение.

Ход

Чтение х. л.Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.

Познавательная. Для чего люди используют грузовые автомобили? (Что­бы перевозить различные грузы.)К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы?(К грузовому транспорту). Назовите другой грузовой транспорт, который вы знае­те. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные по­езда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.)На какой цвет светофора едут автомобили?(На зеле­ный.)Как называется профессия человека, который управля­ет автомобилем? (Водитель, шофер.) Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Трудовая. Уборка опавших листьев.

Двигательная. П/И: "Защити товарища", "Стой — беги". Ходьба по бревну.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Угадай". "Вправо – влево".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Автомобиль".

№58 Наблюдение за пешеходом

Цель–закреплять знания о пешеходной части дороги,

правилах дорожного движения.

Ход

Чтение х. л.Должен помнить пешеход: Есть сигналы светофора —

Подчиняйся им без спора! Желтый свет —

предупреждение:

Жди сигнала для движения. Зеленый свет открыл

дорогу:

Переходить ребята могут! Красный свет нам говорит:

— Стой! Опасно! Путь закрыт!

На улице будьте внимательны, дети,

Твердо запомните правила эти!

Познавательная. Воспитатель приводит детей на пешеходную часть дороги. Проводит беседу. Где положено ходить пешеходам? (По тротуарам.)Придерживаться надо правой стороны, чтобы не спотыкаться, не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. По улице надо идти спокойным шагом. Перехо­дить дорогу только при зеленом сигнале светофора и по пе­шеходному переходу. Воспитатель подводит детей к переходу. Как вы узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, здесь стоит знак "Пешеходный переход" и на дороге начерчены широкие белые полосы.

Трудовая. Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.

Двигательная. П/И: "Стая", "Светофор". Развитие движений.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Зевака". "Скажи правильно".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры с опавшими листьями.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Светофор".

№ 59 Наблюдение за муравьем

Ц ель–расширять знания об особенностях внешнего вида му­равьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Ход

Чтение х. л. Он — работник настоящий,

Очень-очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом.

(Муравей.)

Познавательная.Сладко пахнут сосновой смолой разогретые темные пни. Из иголочек высохшей хвои строят терем лесной муравьи. Расторопно, с рабочей сноровкой ставят балки и бревна кладут. Дело спорится бойко и ловко, будут в доме тепло и уют! Будут в тереме малые дети мирно спать под напевы дождей. Для того и встает на рассвете работящий лесной муравей. Как выглядят муравьи? Как они передвигаются? Чем питаются? Как называется муравьиный дом? Из чего муравьи строят свой дом? Какие враги есть у муравьев? Как готовятся муравьи к зиме? Муравей — самое сильное на земле насекомое, он перено­сит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары малень­ких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи — ве­ликолепные строители. Муравьи — хищники, они истребля­ют множество насекомых. У них много врагов: птицы, мед­ведь, муравьед.

Трудовая. Собрать красивые опавшие листочки.

Двигательная. П/И: «Один — двое», «Пройди бесшумно» - Развитие движений

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Угадай". "Вправо – влево".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Муравей".

№ 60 Наблюдение за снегом и льдом

Ц ель – закреплять знания о разнообразных состояниях воды;формировать реалистическое понимание неживой при­роды.

Ход

Из чего состоит лед? Какие свойства льда (снега) вам знакомы? Как образуются снежинки?

Чтение х. л.Мы — снежинки!

Это мы — парашютики зимы.

Это мы над вами кружим,

Это мы с ветрами дружим.

Познавательная. Лед — замерзшая твердая вода, стоит отогреть льдинку в ладошке, и она тут же стечет с пальцев тонкой струйкой. Признаки льда: блеск, гладкость, твердость, хрупкость. По­гладьте поверхность для определения гладкости. Ударьте для обнаружения прочности и хрупкости. Из морей и океанов испаряется вода. Водяной пар подни­мается высоко над землей, где всегда очень холодно. Там на высоте пар замерзает в крохотные ледяные кристаллики. Кристаллики соединяются в звездочки-снежинки. Какой снег в теплую погоду? (Липкий, тяжелый, влажный, сырой.) Какой снег в морозную погоду? (Сухой, пушистый, легкий, рассыпается.) Плотный, утоптанный снег тает медленнее рыхлого; тем­ный грязный снег сходит раньше чистого и светлого.

Исследовательская деятельность. Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках. Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стакан плотно или рыхло.

Трудовая.Уход за растениями, растущими на участке.

Двигательная.П/И:"Волк во рву", "Мышеловка". Лазанье.

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Посчитай". "Послушный язычок".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Льдинка".

№ 61 Наблюдение за вертолетом

Ц ель–закреплять знания о воздушном транспорте;формировать интерес к профессии пилота.

Ход

Чтение х. л. Без разгона ввысь взлетит —

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Наш российский ... (вертолет)

Познавательная. Как выглядит вертолет? (Большой, с большим винтом наверху.) Чем вертолет похож на стрекозу? (Внешним видом.) Какие бывают вертолеты? (Санитарно-спасателъные, военные, грузовые.)Какая профессия у человека, управляющего вертолетом? (Пилот.)Какие еще виды транспорта вы знаете?(Наземный, вод­ный, подводный.)В чем различия между вертолетом и самолетом? (У са­молета скорость больше, чем у вертолета; вертолет мо­жет зависать в воздухе, а самолет нет; для взлета самоле­ту нужна взлетная полоса, а вертолет может подняться с места.)

Трудовая. Уборка участка.

Двигательная. П/ И: "Самолеты". "Жмурки". "Перейти речку".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Доскажи словечко". "Назови правильно детенышей животных".

Игровая. Самостоятельная деятельность. "Построй стоянку" — построить из травинок муравейник.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Самолеты".

№62 Наблюдаем за насекомыми

Цель — познакомить с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

Ход

Чтение х. л. Все поле у околицы —

Большой кузнечный цех.

Здесь так работа спорится —

В ушах звенит у всех!

Познавательная. Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них — летают. Обратить внимание на длинные усы жуков-усачей. Показать божью коровку, она ползает по руке, расправляет крылья, улетает искать себе пищу. Рассмотреть бабочку, как она порхает, как складывает крылышки, садится на цветок, ползает по нему. Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы — все это притащили маленькие труженики — муравьи. Маленькие дырочки — это ходы. Муравьи беспрестанно снуют, и каждый что-то несет. Муравьи дружные ребята. Они никогда не ссорятся, заботятся друг о друге. Муравьи никого не обижают. За это их все уважают — и в лесу, и в поле. Никто их не трогает. И мы не будем им мешать — пусть трудятся. С детьми понаблюдать, как пчелы обследуют цветок, забираются глубоко внутрь за нектаром. Рассказать о пользе, приносимой пчелами: в течение лета они опыляют огромное количество цветов. Спросить, чем питаются насекомые, кто питается ими. Какая польза от них и вред? Что необходимо насекомым для жизнедеятельности?

Трудовая. Собрать семена цветов.

Двигательная. П/И: Ходьба по бревну. "Жуки". "Змейка".

Коммуникативная. Индивидуальная работа. Д/И. "Угадай по описанию". "Звукоподражание".

Игровая. Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

Здоровье. Пальчиковая гимнастика. "Улей".