Занятие по развитию речи для средней группы по теме «Овощи»

Занятие по развитию речи для средней группы: « Овощи» (составление описательного рассказа об овощах с опорой на схему)

Цель: обучение детей составлять рассказ с опорой на схему описания.

Задачи:

Соотносить внешний вид овощей с геометрическими формами; учить узнавать овощи по описанию.

Формировать умение употреблять конструкции с винительным падежом.

Продолжать учить детей пользовать приемом сужения поля поиска.

Развивать умение отвечать полным ответом, активизировать словарь по теме «Овощи».

Развивать внимание и мышление, обращая внимание на детали в описании.

Материал к занятию: Картинки с изображением овощей, схема описания овощей, наборы геометрических фигур (можно использовать Фребеля), мелкий материал, корзинка.

Речевая разминка (Загадки об овощах).

Игра «Узнай по описанию» /дети узнают по описанию овощи, а педагог выставляет их на доску/

- Круглый, красный, сочный, полезный, мягкий? (помидор)

- Овальный, зеленый, вкусный, шершавый, твердый? (огурец)

- Треугольная, оранжевая, твердая, вкусная, хрустящая? (морковь)

- Круглая, зеленая, твердая, сочная? (капуста)

- Круглый, жгучий, твердый, витаминный? (лук)

- Круглая, бордовая, твердая, полезная? (свекла)

Составление рассказа.

Сегодня мы с вами будем учиться рассказывать об овощах.

1.Повторение и закрепление условных обозначений. Педагог рассказывает о том, как схема будет помогать детям составлять рассказы об овощах.

2.План рассказа.

3.Образец рассказа

Послушайте мой рассказ, который я составила с помощью схемы-помощницы.

Это помидор. Помидор – это овощ. Он растет на грядке. Помидор – это вкусный, сочный и сладкий овощ. На ощупь – он мягкий. Помидор круглый, красного цвета. Из помидоров можно приготовить салат, их можно солить и есть сырыми.

4.Рассказы детей.

Двигательная пауза

Мы капусту рубим (3 р.)

Мы морковку трем (3 р.)

Мы капусту солим (3 р.)

Мы капусту жмем. (3 р.)

Работа со словом по теме .

Игра «Семена» (употребление конструкции с винительным падежом)

Педагог рассказывает детям о том, что все овощи вырастают из семян (показывает соответствующие иллюстрации). Детям предлагается представить, что сейчас весна и самим «посадить» овощи: при помощи импровизированных семян (любого мелкого материала).

Например:

Я посажу морковь.

Я посажу картофель.

Я посажу огурцы.

Я посажу лук.

Я посажу помидоры.

Я посажу свеклу.

Я посажу капусту. И т.д.

Посаженные овощи летом растут, с приходом осени дети убирают урожай, складывают овощи в корзину:

Я положу в корзину огурцы. И т.д.

Дидактическая игра.

Игра «На что похоже?»

На столах у детей разные геометрические фигуры. Детям предлагается подойти к доске и поставить свою форму к тому овощу, к которому она подходит. При этом обязательно свои действия нужно сопровождать речью: «Треугольник подходит к моркови – она треугольная по форме» и т.д.

Скороговорка, чистоговорка.

Щи-щи-щи – посадили овощи

Ща-ща-ща – нет вкуснее овоща

Ще-ще-ще – сварим овощи в борще

Ща-ща-ща – нет вкуснее борща

Подготовка руки к письму

Рефлексия.

Что мы узнали на сегодняшнем занятии? Какой овощ ты описывал?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468099-zanjatie-po-razvitiju-rechi-dlja-srednej-grup