Сценарий познавательно игровой деятельности «В поисках сокровищ» (старшая группа компенсирующего вида для детей с ЗПР)

Сценарий познавательно – игровой деятельности

«В поисках сокровищ»

старшая группа компенсирующего вида

для детей с ЗПР

Учитель – логопед

Бузмакова А.Ф.

Пермь 2013

Цель: познакомить родителей с играми, направленными на развитие детей 5-6 лет. Закрепить знания, умения, полученные в непосредственно – образовательной деятельности («Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка»).

Задачи:

Познание.

Закреплять умение детей самостоятельно сравнивать, группировать, соотносить цифры от 1 до5; прямой счёт до 5.

Совершенствовать знания о геометрических фигурах.

Закрепить знания о временах года, признаках весны.

Совершенствовать зрительное восприятие, мышление, память.

Коммуникация.

Развитие коммуникативных навыков и умений.

Социализация.

Повысить родительскую компетентность при взаимодействии с детьми.

Интеграция образовательных областей:

- познание;

- коммуникация;

- социализация;

- музыка;

- здоровье;

- физическое развитие.

Оборудование: обручи, дуги, канат, набивные мячи, тоннели, магнитные доски, магниты, эмблемы остановок.

Раздаточный материал:

2 карты, карточки «4 лишний», фломастеры, набор счётного материала, билеты, «Танграм».

Демонстрационный материал:

Дид. игра «Времена года», цветные домики с цифрами, схема «Танграм» - «Рысь»

Дети входят в зал.

Вед.

- Ребята, сегодня утром к нам в детский сад доставили письмо от феи с острова Чудес.

«Дорогие ребята! Я приглашаю Вас в путешествие на остров Чудес за сокровищами старого пирата!

В пути Вас ждут интересные задания.

Вы должны показать свои знания, умения, сообразительность.

Желаю удачи. Фея.

Вед.

- Ребята, хотите оправиться на поиски сокровищ?

Здесь есть ещё и карты.

- На чём можно отправиться на остров?

( На самолёте, поезде, пешком…)

- А давайте мы полетим на самолёте! Согласны?

Чтобы нас взяли на борт, нам нужны билеты. Вот они, выберети себе любой.

Назовите, какая цифра у вас на билете.

– А какого цвета ваш билет?

Вам нужно найти место, где столько же кругов, какая у вас цифра!

- Займите, пожалуйста, свои места!

- Молодцы!

- Ребята, а кого бы вы хотели взять с собой в путешествие? Среди гостей я вижу ваших мам и пап, пригласим их с собой?

Наши мамы и папы всегда бывают рядом с детьми, они всегда готовы помочь и подсказать (родители занимают места).

Прежде чем отправиться в путь, проведём разминку, на острове нужно быть очень внимательными и сообразительными!

Разминка: (задания для развития мыслительной деятельности)

- Чего больше в лесу - грибов или белых грибов?

- На опушке три волнушки. Чего больше – опушек или волнушек?

- Чего больше в лесу – деревьев или листьев?

- У кого больше лап – у медведя или у зайца?

- Кого больше – зайцев или заячьих ушей?

- Что чаще бывает – зима или снегопад?

- Молодцы! Справились с заданием!

Вед.

-Полёт прошёл удачно!

Чтобы быстрее отыскать клад – нужно разделиться на 2 команды.

Команды пойдут в разные стороны, у каждой команды- своя карта пути!

Будьте осторожны, внимательны! Впереди Вас ждёт первое испытание.

Полоса препятствий (неровная местность)

Остановка «Знатоки природы» (ознакомление с окружающим)

Восп.

- Какое сейчас время года?

Найти и выложить на магнитной доске приметы весны.

Дид.игра «Подбери приметы к времени года»

- Вы сможете отправиться дальше, если найдёте лишний предмет.

Дид.игра «4 лишний»

- Молодцы! Дальше вас ждёт извилистая дорога, будьте осторожны!

Остановка «Умники и умницы» (РЭМП)

Воспитатель:

- Вы пришли на лесную полянку. Посмотрите, какие необычные здесь растут цветы – на каждом цветке - цифра (магнитная доска).

- А вот и божьи коровки! Посмотрите внимательно, у них на крылышках есть точки, у каждой разное количество. Помогите божьим коровкам отыскать свои домики.

- Как же узнать, где, чей домик?

Дети: надо посчитать точки.

Воспитатель: правильно, каждый считает количество точек и ищет домик для своей божьей коровки.

- Молодцы! Справились с заданием!

Но вы не сможете двигаться дальше, пока не составите самое красивое животное этого острова из геометрических фигур.

Игра «Танграм» ( по образцу)

- А, вы, дорогие мамы и папы –выложите это животное без образца.

- Молодцы!

На вашем пути к сокровищам новое препятствие, нужно перебраться через болото по кочкам, но кочки необычные, а с цифрами, а цифры от 1 до 10.перепрыгивая по кочкам по порядку. Вы приближаетесь к сокровищам!!!

5.Остановка «Весёлые нотки» (музыка)

Вед.

- Внимательно послушайте и отгадайте, какие обитатели живут на этом острове (звуки животных и птиц).

Умницы! Сейчас можно двигаться дальше, но впереди камнепад!

Вам нужно перепрыгнуть через камни!

6.Остановка «Почемучки»

Игра «Дорисуй» (последовательность) – на каждого ребёнка по 1 карточке.

Игра «Найди букву»

Каждый из вас берёт по 1 картинке, вам нужно определить с какого звука начинается это слово и найти нужную букву. Родители помогают.

Умницы!!! Все справились! Можно идти дальше!

На пути - тоннель.

7. Остановка группа «Капельки солнца»

(все в группе ищут и находят клад)

Сундук с золотыми монетами (шоколад)

-А как же его открыть?

Задание «Подбери ключ к замку»

Вед.

Сундук с сокровищами мы заберём с собой. Сегодня вы показали, что вы очень дружные ребята. У вас замечательные родители, а клад – который вы нашли – это ваши добрые дружеские отношения и конечно же знания.

Нам пора возвращаться! А давайте мы сейчас полетим на ковре – самолёте! Встаньте в круг, возьмитесь за руки, присядьте, закройте глаза – и полетели! (звучит музыка)

- После такого трудного путешествия мы приглашаем Вас на чаепитие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46816-scenarij-poznavatelno--igrovoj-dejatelnosti-