Краткосрочный проект «Сказка в музыке, как средство развития речи и творческих способностей у дошкольников» для подготовительной группы (2021)

Краткосрочный проект

«Сказка в музыке, как средство развития речи и творческих способностей у дошкольников»

для подготовительной группы

Участники проекта: воспитатели,музыкальный руководитель,дети подготовительной группы, родители.


Аннотация проекта:
тип проекта: творческий, коллективный;
доминирующая в проекте деятельность: развитие речи, восприятие музыки .
направленность деятельности: воспитательно - образовательная,
художественно-эстетическая;
число участников проекта: дети подготовительной группы ,родители,воспитатели ;
сроки проведения: сентябрь – октябрь 2021 год ;
характер контактов: в рамках МДОУ.

Проблема:

На современном этапе, в условиях введения ФГОС, образовательная деятельность требует вариативного подхода в организации формы взаимодействия педагога и воспитанников.

Существуют разнообразные формы организации НОД, но мною предпочтительнее использовать традиционные, например, такие как: игры-инсценировки, драматизация песен, сюжетно-ролевые игры, игры с пением и танцевальными движениями-импровизациями.

В некоторых моментах дети испытывают затруднения – передачи музыкального образа в движении, построении импровизированной сюжетной линии в играх, инсценировании песен. Появляется потребность в использовании театрально-игровых упражнений, музыкальных этюдов, несложных драматизаций, музыкально-пластических импровизаций, в результате которой развивается речь.

Я, как педагог заинтересована в развитии речи и музыкально-творческого потенциала воспитанников, поэтому считаю необходимым ввести данные технологии в образовательный процесс. Систематическое вовлечение дошкольников в музыкально-театрализованную деятельность приводит к значительным сдвигам в развитии речи и музыкальных творческих способностей, даже застенчивые и, казалось бы, неуправляемые ребята проявляют интерес и показывают положительные результаты.

Актуальность проекта

Что характеризует человека прежде всего? Конечно же, его культура, в формировании которой огромную роль играет музыкально-эстетическое воспитание. Поэтому формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической – актуальнейшая задача сегодняшнего дня. 

Жанр сказки наиболее доступен для восприятия детям дошкольного возраста, а язык сказки близок и понятен. Между музыкальной и речевой интонацией много общего. 

Тема «Сказка в музыке» обладает мощным ресурсом для прочувствованного и осознанного восприятия музыки, постижения выразительного смысла ее языка в сравнении с языками других искусств, дает возможность выразить свои впечатления в различных проявлениях творчества. А главное, она приоткрывает детям дверь в храм искусства, называемый театром.

Образование лишь тогда имеет смысл, когда оно обращено к внутреннему миру ребенка. Музыкальная сказка полностью отвечает этому требованию. Она:

• развивает музыкальное восприятие, воображение, образную речь детей, побуждает их сочинить «свою» сказку, рассказанную музыкой, опираясь на смену интонаций;

• 
  развивает представления детей о связи музыкальных и речевых интонаций, о близости средств выражения речи и музыки;

• 
  дает возможность сравнивать произведения с одинаковыми названиями, понимать, какую сказку рассказывает музыка: добрую, сердитую, злую; помогает различать смену настроений, образов в одной сказке;

• 
  развивает умение выразительно передавать музыкальные образы в рисунке, творческих заданиях, инструментовке, в инсценировке сказок;

• 
  дети без усилий запоминают учебный материал, предложенный в игровой сказочной форме, и настойчиво ждут продолжения.

Дошкольники имеют огромный творческий потенциал в музыкально-театральной деятельности, однако для реализации этого потенциала требуется создание определенных условий.

Гипотеза проекта

Если создать благоприятные условия для использования сказки в музыкальной деятельности, то возможно увлекательной игровой формой и интересным сюжетом сказки:

• Развить речь.

• выработать более совершенные умения и навыки исполнительства;

• расширить возможности умений выражать переживания музыки с помощью освоенных детьми представлений и творческих способов действий (в пении, музыкально- ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах). 

 Цель проекта
Создание условий для формирования речи у детей , для развития творческого потенциала детей в различных видах деятельности на основе внедрения темы «Сказка в музыке». Подведением итогов проекта будет показ музыкальной сказки «Прогулка в осеннем лесу!».

 Задачи проектной деятельности

• 
  Теоретически обосновать тему «Сказка в музыке», как способ ознакомления с классической музыкой, развития представлений детей о связи речевых и музыкальных интонаций, творческого воображения;

• 
  приобрести практические знания и умения по внедрению данной темы в воспитательно - образовательный процесс ДОУ, выявить стиль взаимодействия с детьми «внутри» темы «Сказка в музыке»;

Задачи развития:

Создание условий для развития:

• речи

• творческого воображения;

• ассоциативного мышления;

• коммуникативности;

• эмоционально-психологического благополучия и здоровья детей;

• музыкально-эстетического сознания;

Задачи обучения:

Создание условий для:

• Накопления ребёнком опыта восприятия искусства через образы сказок;

• Обогащения словаря детей;

• Освоения выразительного, эмоционального чтения;

• Освоения вокально-хоровых навыков;

• Знакомства с образцами народной, классической, эстрадной музыкальной культуры.

Задачи воспитания:

Создание условий для :

• Развития речи через проявление творчества в передаче сказочных образов;

• Воспитания осознанного отношения к восприятию музыки и художественной литературе;

• Становления самопознания и положительной самооценки;

Предполагаемые результаты

• • Повысить уровень речи

  • Сформировать эмоционально-оценочного отношения к музыке. 

• • Развить образное мышление и творческое воображение.

  • 
    Повысить уровень интереса к музыке разных жанров

  • 
    Получить первый опыт самооценки.

  • Творческое самовыражение воспитанников.
     Основные методы проекта

• 
  Изучение и анализ психолого-педагогической, методической, музыкальной литературы .

• 
  Изучение педагогического опыта по использованию технологии слушания музыкальных классических произведений.

• 
  Моделирование и проектирование работы по теме «Сказка в музыке».

• 
  Наблюдение , обобщение и подведение итогов проекта.

Формы взаимодействия:

Этапы реализации проекта

Формы реализации проекта:

Модель организации работы по теме 
«Сказка в музыке» в образовательном процессе МДОУ посредством знакомства детей литературными произведениями, с музыкой П. И. Чайковского, Вивальди,

Непосредственно образовательная деятельность:

1.Музыкально-ритмические движения:

Разучивание индивидуальных композиций героев сказки : танец огня (группа девочек), танец рябинок под фонограмму рус. Нар. Песни «Ой, рябина кудрявая»

2 Театрализованная деятельность:

Разучивание стихов, ориентирование в пространстве, развитие жестов, движений, мимики.

3.Вокальная деятельность: Разучивание песен: «Спасибо тебе, осень», музыка и слова Л . Олифировой,

«Осенний сундучок»

Модель организации работы по теме: 
«Сказка в музыке» в образовательном процессе ДОУ посредством знакомства детей с музыкой балета П. И. Чайковского, написанного по сказке Гофмана «Щелкунчик»

Непрерывная образовательная деятельность:

1.Музыкально- ритмические движения: разучивание индивидуальных композиций героев сказок Золушки, Буратино под фонограмму песен В. Шаинского;

подгрупповых и групповых хореографических композиций под музыку «Вальса цветов» из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского

2 Театрализованная деятельность:

Разучивание стихов, ориентирование в пространстве, развитие жестов, движений, мимики.

3.Вокальная деятельность:

Разучивание песен:«Спасибо тебе, осень!» музыка и слова Л. Олифировой, «Осенний сундучок»

4. Игровая деятельность:

Музыкальная игра «Мухомор», «Ежик»

- постановка музыкальной сказки «Прогулка в осеннем лесу» (сценарий сказки прилагается)

«Прогулка в осеннем лесу»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1.Хореографические композиции

2.Театрализованная деятельность

3.Песни

4.Подвижные игры

5.Стихи

Действующие лица взрослые:

Сказочница

Действующие лица дети:

Аленка

Иван

Царица – Бледная Поганка

Лиса и Лис

Бобры (мальчики)

Медведь

Еж

Мухомор

Боровик

Огонь (девочки)

Рябинки (девочки)

Грибы: Рыжик, Масленок (мальчики)

Атрибуты

1. Декорации осеннего леса

2. Костюмы персонажам

3. Ширма ,трон

ХОД ПРАЗДНИКА:

(Под музыку дети входят в зал и встают полукругом)

Ведущая:

Вот художник так художник!

Все леса позолотил,

Даже самый сильный дождик

Эту краску не отмыл.

Отгадать загадку просим:

Кто художник этот?

Дети: Осень!

(Исполняют песню «Осенний сундучок», М.П. №5, 2016 год, с.21)

1. Что ты, Осень опоздала………………..

2.В сундучке даров не счесть……………

3.В сундучке рябин горошки…………………

Припев: Осень в платье золотом……

(После исполнения дети садятся на стульчики, на сцене остаются «Рябинки»)

Ведущая:

Приготовьте свои ушки,

Открывайте шире глазки,

В осеннем лесу начинается сказка.

В лес пошли сестра и брат поиграть на солнышке.

Брата Ванечкой зовут, а сестру - Аленушкой.

Аленка:

Смотри, смотри, Иванушка! На улице светло!

Какой денек хороший! Солнечно, тепло!

Возьмем мы по лукошку,

Скорее в путь – дорожку!

Ведущая:

И вот тропой знакомою они свернули в лес,

Туда, где сосны рослые взрастают до небес.

А в лесу на опушке красуются…… рябинки!

Рябинки (по очереди):

1.

Я наряженной была,

Белым цветом я цвела,

Соловушки свистели,

Про весну мне пели.

2.

А как лето пришло,

Жарко солнце запекло,

Я зазеленела,

Листьями шумела.

3.

А в осенний денек,

Хоть наряд мой поблек-

Бусы я надела

И повеселела!

Ведущая: Станцуйте для нас, Рябинки, порадуйте нас!

(Исполняется танец рябинок, на минус «Ой, рябина кудрявая»)

Ведущая: Идут Аленка с Иванушкой дальше и вдруг видят,

Что откуда ни возьмись лисички взяли спички,

В чащу темную пришли

И костер разожгли.

Лиса:

Огонь с тобой мы разожжем

И погреемся вдвоем.

(девочки с красными шарфами выбегают и присаживаются)

Лис:

Смотри, подруженька моя,

Вокруг костра горит трава!

Лиса:

А мы тихонечко уйдем,

Следы хвостами заметем! (Убегают)

Ведущая:

Лес от страха задрожал,

Начался в лесу пожар!

(«Танец огня», танцуют девочки, музыка Вивальди «Шторм»)

Иван:

Эй, пожарные – бобры,

Разбирайте топоры,

Воду ведрами несите,

Пожар в лесу остановите!

(Выходят бобры)

Бобер:

Мы, бобры, народ рабочий,

Мы на страже днем и ночью,

Если к вам пришла беда-

Мы помочь придем всегда!

(Танец «Бобры тушат пожар», в конце Аленушка и Иванушка присоединяются к бобрам)

Ведущая: Помогли Аленушка с Иванушкой бобрам справиться с пожаром и отправились дальше.

Аленка:

Не отставай, Иванушка!

Можешь заблудиться,

Мало ли - навстречу волк тебе случится?

Иван:

Иди вперед, Аленушка! Я тебя догоню!

(В центр зала выбегают Грибы, садятся на корточки)

Иван: Ой, сколько здесь грибочков, я их сейчас соберу!

(Начинает ловить Грибочков, те под музыку убегают на свои места)

Иван:(оглядывается по сторонам):

Я с грибами веселился

И случайно заблудился.

Ау! Ау! Ау!

Аленушка!

(На полянке появляются еж и медведь)

Еж:

Кого ты громко так зовешь?

Наверно, заблудился?

В лесу один ты пропадешь,

Раз от сестры отбился!

Медведь:

Сестричку мы найти поможем,

Но отгадай загадку все же:

Кто носит шляпу на ноге?

Иван: Гриб!

(Входит Мухомор. Фонограмма муз. фрагмента «В пещере горного короля», Э.Грига)

Иван: Ой, какой грибок красивый!

Медведь:

Мухомор ведь этот гриб,

Он опасен, ядовит!

Иван:

Вот глупости какие, не верю вам совсем,

Я этот Мухоморчик, сейчас прекрасно съем!

Еж:

Нельзя, Иванушка, нельзя,

Поверь, мы все твои друзья,

Он ядовит, он нехорош,

На гриб съедобный не похож!

Иван(сердито):

Надоело! Все нельзя!-

Называются друзья.

Что я маленький совсем?

Вот возьму назло и съем!

Мухомор (хватает Иванушку):

Ага, попался, удалец!

Ты, братец, просто молодец,

Грибов не знаешь, вижу я-

Ты не узнал совсем меня.

Я заберу тебя с собой

В прекрасный замок наш грибной,

Где госпожа и самозванка

Царица – Бледная Поганка!

(уводит его за ширму)

Ведущая: Не грустите, ребята. Сейчас мы позовем Боровиков. Он царь съедобных грибов. Он поможет освободить Иванушку.

(Входит Боровик)

Боровик:

Я старик- Боровик,

И к порядку я привык.

Над грибами я начальник,

Только не терплю поганок!

Надо ж, случай тут такой:

Забралась в мой лес грибной

Самозванка, грубиянка,

Ядовитая поганка!

Ведущая: Царь Боровик! Позови на помощь слуг- грибков!

(звучит фонограмма: труба, барабанная дробь)

На краю королевской поляны

Приказал Боровик бить в барабаны,

Собирать под сосною королевство грибное.

(грибы выходят маршем и строятся в центре зала)

Грибы прибежали вмиг,

И сказал грибам Боровик…

Боровик:

Вызываю Мухомора на ужасную войну,
Освободим Ваню и нашу грибную страну!

Ведущая:

На войну идти - не пустяк,

И грибы отвечали так…

Рыжик:

Я маленький грибочек,

Расту у пней и кочек,

Зовусь веселый Рыжик.

Хоть мухи не обижу-

Готов идти я в бой,

Пожертвовать собой!

Масленок:

Зовут меня Масленок.

Под елкой расту.

Все знают: я съедобный,

Я просто бесподобный!

Окажем помощь тоже,

В беде мы вам поможем!

Боровик:

Пойдемте в замок, где Бледная Поганка,

Освобождать Иванку!

(Открывается ширма. На белом троне сидит Бледная Поганка)

Королева(смотрится в зеркало):

Как же скучно мне сегодня,

Ах, какой-то бледный вид,

И бедняжку-королеву никто не веселит.

Что мне делать? Как мне быть?

Как себя развеселить?

(Мухомор подводит Иванушку)

Мухомор:

Ваше Величество, Ваше Поганство,
Как вам к лицу нынче ваше убранство!

Вот, подарок вам привел,

Я его в лесу нашел.

Он, в грибах не разбираясь,

Брал, какие попадались!

Королева:

Ах, разбойник! Ах, злодей!

Дай его сюда скорей!

(удивленно):Да, не гриб это, а мальчик

Ах, какой хорошенький

Да, какой пригоженький!

Будешь в нашем царстве жить,

Будешь ты нас веселить!

Ведущая: И тут Боровик с грибным войском подоспел.

(входят Боровик и Аленка)

Аленка:

Вот вы где, грибы-поганки!

Прочь с насиженной полянки!

Отдавайте братца!

Королева:

Незачем ругаться!

Братца мы тебе вернем,

Только не сейчас, потом!

А пока присядь

Или ложись поспать!

(Мухомору шепотом):

Мухоморчик, выручай!

Да покрепче укачай!

(звучит колыбельная мелодия. Аленка и Боровик засыпают)

Ведущая: Ребята, что же это такое? Помогите разбудить! Похлопаем громко в ладоши и позовем.

(дети хлопают и зовут, все просыпаются)

Королева:

Как же так? Она не спит!

О, мой бедный, бледный вид!

Я от злости покраснею,

Покраснею, постарею!

Ведущая: Лучше отдавайте нам Ваню!

Королева: Хорошо, отдам, отдам, но сначала назовите грибы съедобные и несъедобные.

(дети называют)

Королева:

Фи, мы с вами, не друзья!

Ухожу подальше я! (убегает)

Ведущая: В нашей сказке, как всегда,

Побеждает доброта!

Будем дальше веселиться и дружить.

А артистов надо поблагодарить!

(под веселую музыку дети выходят на поклон)

Исполняют песню «Спасибо тебе, Осень»

Все, конец!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468281-kratkosrochnyj-proekt-skazka-v-muzyke-kak-sre