- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Конструирование из Lego «Город мечта» при совместной деятельности родителей с детьми»
Актуальность LEGO-технологии и робототехники значима в свете внедрения ФГОС, так как:
- являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников,
- формируют познавательную активность,способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыкиобщения и сотворчества;
- объединяют игру с исследовательской иэкспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможностьэкспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.
573
0
Структурное подразделение дошкольные группы " Радуга" МОУ "СОШ №13"
Утверждено Руководитель структурного подразделения дошкольные группы " Радуга" МОУ " СОШ №13" ___________________Кожина Е.С.
Проект
«Конструирование из Lego «Город мечта»
при совместной деятельности родителей с детьми.
Средняя группа
Автор - воспитатель: Курдюкова Марина Борисовна
2020-2021 учебный год.
Проект:
Конструирование из Lego «Город мечта» при совместной деятельности родителей с детьми.
Автор проекта: | Курдюкова Марина Борисовна (воспитатель) |
Продолжительность проекта | : февраль- март 2021г. |
Тип проекта: | познавательно- игровой |
Участники проекта: | дети средней группы, родители и воспитатель группы. |
Актуальность
На сегодняшний день в системе образования детей дошкольного возраста появились и появляются новые игры и развлечения. Современные дети без труда осваивают информационно-коммуникативные средства.
В ходе проектной деятельности раскрываются особенности развития познавательных процессов детей дошкольного возраста. Дети учатся создавать конструкции с опорой на схемы, что позволяет решать задачи других образовательных областей.
Данный проект преследует цель не только научить детей строить архитектурные сооружения с использованием Lego-конструирования, но и одновременно сформировать у дошкольников уважение к профессии строитель, понимание необходимости архитекторов в нашей жизни.
Актуальность LEGO-технологии и робототехники значима в свете внедрения ФГОС, так как:
- являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников,
- формируют познавательную активность,способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыкиобщения и сотворчества;
- объединяют игру с исследовательской иэкспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможностьэкспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.
Вывод: LEGO - знаменитый и самый известный в мире конструктор, у которого существует много последователей. LEGO конструирование позволяет внедрять информационные технологии в образовательный процесс, овладевать элементами компьютерной грамотности, формировать у дошкольников умения и навыки работы с современными техническими средствами, легко, непринужденно и играючи развивают у ребенка познавательный интерес, креативность, наблюдательность, что способствует выявлению и развитию задатков интеллектуальных и конструкторских способностей
Цель проекта - развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность дошкольников в конструктивной и игровой деятельности.
Задачи проекта:
1. Развивать у детей умение анализировать условия функционирования будущей конструкции, устанавливать последовательность ее выполнения, способствовать созданию разных оригинальных конструкций на одной и той же основе: достраивать, используя блоки разных конфигураций, встраивать дополнительные элементы.
2. Проводить конструирование по собственному замыслу, с опорой на карту-схему модели.
3. Использовать созданные конструкции в играх-макетах, сюжетно-ролевых играх.
Ожидаемыерезультаты
Организована целенаправленная работа по применению Lego-конструкторов по конструированию.
У детей развиты конструкторские умения впроцессе создания своего собственногопроекта.
У детей наблюдается развитие эмоциональной отзывчивости ивоображения. 4. Наблюдается повышение профессиональной компетентности родителей по использованию Lego- конструирования сдетьми.
Перспективное планирование.
Месяц | Тема | Программное содержание | Оборудование |
Февраль | Просмотр мультфильма «Лего конструкторы" | Познакомить с историей создания лего, совершенствованием деталей конструктора . Расширить представление о постройках из лего, познакомить с видами лего конструкторов. | Мультимедийное оборудование. |
Разные дома | Учить строить дома; развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования; учить доводить дело до конца; развивать терпение. | Наборы деталей конструктора, картинки -разные дома, образцы, схемы | |
Мосты через реки | Учить строить мосты; развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования; учить доводить дело до конца; развивать терпение. | Наборы деталей конструктора, мосты, образцы, схемы | |
Гараж для машин | Учить строить гараж; развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования; учить доводить дело до конца; развивать терпение. | Наборы деталей конструктора, гаражи, образцы, схемы | |
Март | Автомобили | Учить строить автомобили; развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования; учить доводить дело до конца; развивать терпение. | Наборы деталей конструктора, машины, образцы, схемы |
Животные | Учить строить домашних животных; развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования; учить доводить дело до конца; развивать терпение. | Наборы деталей конструктора, животные, образцы | |
Люди | Учить строить людей; развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования; учить доводить дело до конца; развивать терпение. | Наборы деталей конструктора, куколки, образец, схемы |
Город- мечта | Учить строить город из лего; закрепить полученные ранее навыки; учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать ее общее описание; развивать творческую инициативу и самостоятельность, развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования; учить доводить дело до конца; развивать терпение. | Наборы деталей конструктора, образцы, схемы |
Работа с родителями:
- Проведение индивидуальных и групповых консультаций : «Влияние современного конструирования на развитие ребенка»
- Презентация проекта: «Город- мечта».
- Выставка совместных работ родителей с детьми «Город- мечта».
Используемая литература:
1. Фешина Е.В. Лего конструирование в детском саду: Пособие для педагогов. - М.: Сфера, 2011.
2. Варяхова Т. Примерные конспекты по конструированию с использованием конструктора ЛЕГО // Дошкольное воспитание. - 2009. - №
3. Парамонова Л.А. Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста: учебно- методическое пособие. - М.: Академия, 2008.
4. Петрова И.ЛЕГО-конструирование: развитие интеллектуальных и креативныхспособностейдетей3-7лет//Дошкольноевоспитание.-2007.
5.Волосовец Т.В., Маркова В.А., Аверин С.А. STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста. Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество: учебная программа / Т. В. Волосовец и др. — 2-е изд., стереотип. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.
РЕКОМЕНДАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
" Играем в Лего конструкторы с детьми дома"
Игра – важнейший спутник детства. А ЛЕГО позволяет учиться, играя, и обучаться в игре. Всё больше и больше новых познавательных интересов стало появляться у детей за последнее время. Один из них – ЛЕГО-конструирование. Что же это такое? Ещё одно веянье моды или требование времени? Полезно ли детям играть в Лего-конструкторы? И каковы другие области применения ЛЕГО в детской жизни? Давайте попробуем найти ответы на эти вопросы.
Наборы ЛЕГО зарекомендовали себя во всём мире как образовательные продукты, удовлетворяющие самым высоким требованиям гигиеничности, эстетики, прочности и долговечности. В силу своей педагогической универсальности они оказываются наиболее предпочтительными наглядными пособиями и развивающими игрушками. Причём этот конструктор побуждает работать, в равной степени, и голову, и руки малыша.
Конструкторы Lego представляют собой разнообразные тематически серии, сконструированные на основе базовых строительных элементов – разноцветных кирпичиков Лего. Кроме того, Лего — непростая игрушка, она обучает и развивает ребенка. Собрал одну игрушку – надоела, включи фантазию и собери новую, используя только свой собственный ум и изобретательность!
Можно с уверенностью сказать, что 99,9% родителей знакомы с ситуацией, когда новая дорогая игрушка через 2-3 дня преобразовывается в кучу непонятных деталей, которые со временем разносятся по всему дому. Мало кто знает, как унять любопытных малышей, которые просто не могут представить свою жизнь без мелких шалостей. Ведь ребенку так интересно заглянуть внутрь, узнать, как оно все работает и на чем держится. Так они познают жизнь. Например, то, что разобранный плеер без некоторых деталей не будет играть, а новый игрушечный робот не пройдет и шага, если ему оторвать и погрызть голову. Итак, если вам надоели такие и подобные случаи, происходящие с игрушками и прочими предметами, самое время задуматься о покупке конструктора Лего!
Конструктор Lego Duplo (Лего Дупло) — это развивающая игра, которая создана в помощь ребенку для того, чтобы наилучшим образом узнавать окружающий, взрослый мир. Конструктор Лего Дупло способствует развитию у ребенка мышления и фантазии, способствует раскрытию творческого потенциала в самом раннем возрасте. Весьма популярны такие наборы конструкторов Лего Дупло как аэропорт, пожарная станция, полицейский участок, цирк, зоопарк, ферма, замок и многое-многое другое.
Начиная с простых фигур, ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения.
При создании постройки из Лего дети не только учатся строить, но и выбирают верную последовательность действий, приемы соединений, сочетание форм и цветов и пропорций.
Играя в Лего дети:
Развивают мелкую моторику рук стимулирующие в будущем общее речевое развитие и умственные способности
Учатся правильно и быстро ориентироваться в пространстве
Получают математические знания о счете, форме, пропорции, симметрии
Расширяют свои представления об окружающем мире — об архитектуре, транспорте, ландшафте
Развивают внимание, способность сосредоточиться, память, мышление
Учатся воображать, фантазировать, творчески мыслить
Овладевают умением мысленно разделить предмет на составные части и собрать из частей целое
Учатся общаться друг с другом, устраивать совместные игры, уважать свой и чужой труд
Различают три основных вида конструирования: по образцу, по условиям и по замыслу.
Конструирование по образцу — когда есть готовая модель того, что нужно построить (например, изображение или схема дома).
При конструировании по условиям — образца нет, задаются только условия, которым постройка должна соответствовать (например, домик для собачки должен быть маленьким, а для лошадки — большим).
Конструирование по замыслу предполагает, что ребенок сам, без каких-либо внешних ограничений, создаст образ будущего сооружения и воплотит его в материале, который имеется в его распоряжении. Этот тип конструирования лучше остальных развивает творческие способности малыша.Существуют ли правила хранения LEGO- конструктора?
Конечно! Если ребенок увлечен конструктором, то со временем у него дома скапливается много деталей. И отыскать нужную деталь бывает очень непросто. Что же делать?
LEGO нужно рассортировать. Лучше рассортировать по форме, так удобнее найти нужную деталь и в глазах не рябит от множества деталей разного цвета.
Купить в магазине большие и маленькие пластмассовые коробочки или сделать самому, отрезав половину 5-литровой пластмассовой бутылки из-под воды.
Сортируем.
Коробочка с пластинами
Коробочка с толстыми деталями – кубиками
Коробочка с «палочками»
Коробочка с 1, 2 и 3-мя кнопочками
Коробочка с мелкими деталями (фары, решетки, человечки)
Коробочка с колесами и осями для них
Коробочка с дверьми и окнами
Коробочка с необычными деталями
Вот такой нехитрый способ хранить LEGO-конструктор дома!
LEGO – конструирование помогает детям развиваться всесторонне в непринужденной обстановке, у них возникает познавательный интерес, наблюдательность, креативность, что способствует развитию задатков одаренности. Работа с конструкторами Лего позволяет детям в форме познавательной игры узнать много всего важного и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки.
Поэтому играйте вместе с ребенком в конструкторы LEGO!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №12 » Радуга» Консультация для родителей: «ЛЕГО — конструирование как средство развития творческого мышления ребенка»
Воспитатель: Курдюкова Марина Борисовна 2020-2021 учебный год. Консультация: «ЛЕГО — конструирование как средство развития творческого мышления ребенка» Спросите любого ребенка, чем он любит заниматься больше всего на свете, и он обязательно ответит – играть. Дети живут игрой и выражают в ней свою индивидуальность. Что такое ЛЕГО для ребенка? Это буря эмоций и восторг, сменяющийся любопытством. Конструктор ЛЕГО-это необъятный мир, со своими фантазиями, развивающими мышление ребенка. Целые города с добродушными жителями, аэропорты, военные корабли, железные дороги, замки с отважными рыцарями и прекрасными принцессами, милые уютные домики с настоящим семейство и многое-многое другое. Только ребенок получает все это не сразу, а кропотливо собирает из мельчайших деталей, ощущая себя настоящим создателем. LEGO— это поистине универсальная игрушка, одинаково обожаемая и мальчишками, и девчонками. Причем играть в него могут даже самые маленькие крохи, которым едва исполнилось полтора годика. Но только не маленькими детальками, а кубиками побольше. И для подростков найдется немало интереснейших конструкторов для экспериментирования, в том числе радиоуправляемых игрушек, которыми нередко увлекаются даже взрослые, мечтая снова окунуться в сладкие объятья детства. А еще ЛЕГО вырабатывает у детей тягу к творчеству и познанию нового. Каждый набор — это своя история, которую можно переписывать с чистого листа. Ведь эти конструкторы предоставляют практически неограниченные возможности для моделирования. Сегодня ты властелин фантастического звездолета, завтра — мирный фермер или хозяин зоопарка. С помощью конструкторских наборов малыши постигают окружающий мир в изумительно ярких красках, свойственных цветным кубикам ЛЕГО. С ними можно забыть про унылые дома, перемежающиеся серыми росчерками асфальтовых дорог, про ненастную погоду за окном, грязь и слякоть. Можно отрешиться от взрослого, не всегда понятного мира, и построить свой, красочный и необыкновенный, ощущая гордость за собственные творения. Какие психолого-педагогические условия развития способностей к конструированию в условиях ДОУ должны преобладать? Важным является внесение творческого начала в формирование конструктивных умений при выполнение отдельных работ во взаимодействии со значимыми взрослыми. Ребенок работает с большой активностью, со значительным напряжением мысли, если перед ним стоит задача изменить размеры или форму изделия, подумать над количеством необходимых деталей, изменением в оформление, в последовательности всего процесса изменения изделия. Целесообразно подготовить детям разные конструкции одних и тех же изделий, что направит творческую инициативу детей. Изложим основные этапы развития способностей конструирования на примере работы с легоконструктором: — планирование предстоящей деятельности, представления хода работы по операциям, описание черт окончательного результата изделия. — овладение элементами графической грамотности: кратко охарактеризовать модель, уметь выполнять зарисовку чертежа, описать эскиз изделия. — Самостоятельное конструирование. — Овладение конкретными конструкторскими умениями во взаимодействии с воспитателями и детьми. — Самоконтроль во время конструирования и взаимопроверка детей за выполнением модели в соответствии с составленными задачами и запланированным образом. — Определение назначения получившегося изделия. Кроме понимания назначения изделия при конструирование учитывают функции, конкретные требования к определенному изделию. Необходимо подчеркнуть, что развитие способностей конструирования активизируют мыслительные процессы ребенка, порождают интерес к новому к творческому мышлению поставленных задач, к изобретательности и самостоятельности. Конструирование рождает инициативность, стремление к поиску, формирует волевые качества. Именно по этому, основным требованием к конструкторской деятельности является творческий характер деятельности во взаимодействии детей и взрослых, оптимальный уровень трудности в конструирование для исполнителя изделия, устойчивая мотивация и обеспечение положительного эмоционального настроя в ходе и по окончанию выполнения конструкторской деятельности. Если деятельность ребенка носит творческий, не рутинный характер, то она постоянно заставляет его думать и становится достаточно привлекательной для ребенка. Как только ребенок начинает самостоятельно сидеть, значимые взрослые могут активно приступать к развитию первых способностей к конструированию ребенка. Речь идет о подготовительных «элементах» такой сложности и полезной деятельности как проектирование. Любая деятельности по собиранию, строительству – это отличная тренировочная база для будущей логики и интеллекта. Пространственное мышление и воображение выходят из попыток сложить кубики, построить куличики в песочнице или собрать кораблик из бумаги и спичек. Все перечисленные игры развивают конструкторские навыки. Конструкторская деятельность у самых маленьких детей – это познание габаритов и свойств предметов, того как можно что-то с чем-то соединить. В качестве игр, развивающих способности к конструированию детей раннего возраста можно предложить следующее «раскладывание игрушек на место», «укладывать игрушки спать», «игры с конструктором». Остановимся подробней на играх с конструктором. С помощью конструктора дети могут воплотить в жизнь любые фантазии, построить свой, неповторимый мир, и даже не задумываясь, освоить сложнейшие физические и геометрические законы, развить моторику, координацию движений, глазомер. Игры с конструктором развивают: — образное мышление (мышление, которое отвечает за создание определенного образа представления ребенка воплощая этот образ в действительности, ребенок реализует задуманное); — пространственное мышление (малыш на практике познает различныепространственные соотношения элементов: правее – левее, выше – ниже; учится понимать соответствие деталей: если один предмет выше, а другой оказывается ниже); — мелкую моторику, глазомер (развивает мелкие мышцы руки, учится соизмерять мышечные усилия, тренирует глаз); — фантазию и воображение (придумывает, изобретает, создает, воплощает, преобразует и т. д); — способность к конструированию (ребенок не только осознает расположение деталей, но и начинает понимать, как надо создать тот или иной объект). Лего и его прототипы являются обязательными атрибутами игровой деятельности ДОУ, начиная от больших блоков и заканчивая стандартными деталями для настольного творчества. С помощью таких деталей дети учатся конструировать не только по схеме, но и воплощают свои задумки, строя города, станции и обыгрывая свои изобретения. Лего применяется в детском саду не только как досуговая игра, но и факультативные взаимодействия. Список литературы:
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468284-proekt-konstruirovanie-iz-lego-gorod-mechta-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.