План тематической недели в подготовительной к школе группе по реализации темы: «Дом, семья»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 01.11.

Утро:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг:

Рассматривание семейных фотоальбомов (вызвать у детей интерес к семейным фотографиям)

Дидактическая игра «Разрезные картинки» (упражнять в составлении целого изображения из частей)

Предложить нарисовать «Портрет семьи» (формировать умение рисовать, учить видеть эмоциональное состояние радость, грусть: передавать образы родителей в рисунке доступными средствами выразительности)

Дидактическая игра «Кто что может?» (закрепить умения членов своей семьи, развивать речь)

С Машей К., Ксюшей. рассмотреть альбом по звукопроизношению – автоматизация звуков [ш], [ж]

В уголке природы , полить и привести в порядок состояние комнатных растений.

Игры в центре активности по выбору ребенка.

Закрепить умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде.

Оформление фотовыставки «Моя семья»

Консультация для родителей « Как создать родословную своей семьи»

НОД

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

9.00-9.30

1.Познавательная деятельность (КМД)

Тема 3: «Летательные аппараты. Повторение и закрепление»

Задачи:обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.

9.40-10.10

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи).

Тема: Составление рассказа на тему «Мой дом, моя семья.»

 Задачи: продолжать формировать умение детей составлять рассказ по заданной теме . уточнить понятие детей,что обозначает слово семья, кто в семье главный. Обсуждение пословицы «Не нужен и клад, когда в семье лад» закрепить у детей представление о членах семьи, родственных отношениях в семье;

развивать диалогическую речь;

воспитывать у детей чувство гордости и любви, уважение

заботы о членах семьи;

развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.

15.50-16.20

3.Музыкальная деятельная (по плану муз. руководителя)

Прогулка:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за березой (продолжать знакомить с характерными особенностями березы, отметить состояние березы поздней осенью, воспитывать бережное отношение к дереву). Рассказать, чем полезна береза, где применяют кору, древесину, почки, бревна.

Художественное слово:

Летом цветет,

Зимой греет,

Настанет весна –

Потечет слеза.

(Береза)

Дидактическая игра «Угадай по описанию» (учить составлять описательный рассказ, развивать внимание, речь, находить сходства и различия)

Труд: подмести дорожки (приучать доводить начатое дело до конца)

Подвижные игры «Хитрая лиса» (развивать бег, ловкость), «Водяной».

Свободная самостоятельная игровая деятельность детей.

С Лизой, Соней Ш. упражняться в прыжках в длину с места (упражняться в прыжках, отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений)

С Ильей. повторить строение деревьев и кустарников.

Беседа « В здоровом теле – здоровый дух» (обобщить знания о значении двигательной активности в жизни

человека)

Подготовить демонстрационный материал о березе (иллюстрации дерева, листьев, почек)

Вечер:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Предложить различные виды конструкторов для строительно-конструктивной самостоятельной деятельности (воспитывать усидчивость, интерес к играм)

Разучить стихотворение «Колыбельная для мамы» (вызывать у детей желание заботится о маме)

Беседа с детьми на тему «Моя семья» (обобщить знания детей по теме)

Вечерний круг: подведение итогов дня

Свободная самостоятельная деятельность детей.

С Вероникой, Костей, Аней С.

изготовление подарков для мам ( воспитывать желание сделать приятное родному человеку)

Разучить пальчиковую игру «Моя семья»

Игры в центре активности по выбору ребенка.

Подвижная игра « Наседка и коршун» (продолжать учить играть по правилам)

3. Беседа (этическая, валеологическая и пр.)

Организовать выставку из книг с произведениями о семье.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 102.11.

Утро:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг: Беседа с детьми «Много у дедушке с бабушкой с нами забот»

Дидактическая игра «Кто старше» (учить устанавливать возрастные связи между членами семьи)

Чтение произведения Л.Толстого «Дед и внук».

Беседа о прочитанном.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

С Машей В., Полиной повторить названия геометрических фигур, упражнение в изображении геометрических фигур.

Учить дежурных правильно сервировать стол к завтраку, оценивать свою работу по параметрам : самостоятельность, скорость, аккуратность и т.д.

Игра в центре активности по выбору ребенка.

Подготовить фотовыставку «У дедушке с бабушкой в гостях»

Совместная выставка рисунков «Отдыхаем всей семьей»

НОД

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

9.00-9.30

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)
Тема: «Цифры от 1 до 10, число 11, логическая задача, ориентировка во времени».

(Занятие 9)
(Колесникова Е.В с 39)

Задачи:закрепить знания о числах и цифрах от 0 до 10; закрепить умение устанавливать соответствие между числом и цифрой; познакомить с образованием числа 11; познакомить с новой счетной единицей-десятком; познакомить с условным обозначением десятка-квадрат, единицы-круг; продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей; учить формулировать учебную задачу; знакомить с часами: циферблат, стрелки, определять время с точностью до получаса; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

10.00-10.30

2.Двигательная деятельность (по плану физ. инструктора).

10.40-11.10

3. Изобразительная деятельность (аппликация).

Тема: «Веселые портреты».

Задачи: развивать творческие способности детей, воображение, фантазию, юмор. Закрепить приемы работы с ножницами, клеем.

15.50-16.20

4. Кружок

Прогулка:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за трудом взрослых (расширить знания детей о труде, учить объяснять увиденное, закрепить знания о профессиях)

Загадывание загадок о профессиях.

Дидактическая игра «Профессии» (закрепить знания о профессиях, развивать речь, мышление)

Дидактическая игра «Кто знает, пусть продолжает» (обогащать речь детей глаголами, что можно делать осенью).

Дидактическая игра «Назови по порядку» (учить называть времена года друг за другом)

Труд: привлечь детей к уборке на участке (прививать любовь к труду)

Подвижные игры «Ловишки». «Бездомный заяц» (упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость и равновесие)

С Ирой, Аней Д.. упражняться в ходьбе по наклонной доске.

С Нелли, Дариной упражняться в перебрасывании мяча друг другу двумя руками.

Повторить правила поведения в раздевалке.

Ситуативный разговор «Где и кем работают мои родители»

Свободная самостоятельная игровая деятельность детей.

Подготовить инвентарь для труда.

Вечер:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми «Наша дружная семья» (воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, развивать чувство гордости за свою семью)

Чтение стихотворения Э.Мошковской «Про бабушку» (формировать умение внимательно слушать)

Ручной труд:

«Подарок для бабушки и дедушки, когда пойдешь к ним в гости»

(развивать фантазию, творческие способности, воспитавать культуру общения)

Вечерний круг: подведение итогов дня

Игра в центре активности по выбору ребенка.

С Аней Б. Машей К. повторить стихотворение «Колыбельная для мамы»

С Сережей

поговорить на тему «Что ты можешь рассказать о своей семье» (развивать речевую активность, употреблении прилагательных в речи)

Сюжетно-ролевая игра «К нам пришли гости» (закрепить правила поведения в гостях, воспитывать вежливость, гостеприимство)

Свободная самостоятельная деятельность детей.

Подготовить атрибуты к игре.

Рассмотреть в семейных альбомах фотографии.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда –

03.11.

Утро:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг: Беседа с детьми на тему «Взрослые и дети» (дать представление о нравственном поведении в отношениях между взрослыми и детьми, знать членов семьи и ближайших родственников: дедушек, бабушек)

Опрос детей «Какая у тебя семья?» (совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употребляя в речи имена и отчества родных, активизировать словарь)

Дидактическая игра «Чьи это вещи?» (закрепить представления о личных вещах членов семьи)

Работа в книжном уголке-ремонт книг.

Настольные игры по выбору детей.

С Полиной упражняться в звукопроизношении звука [р] в словах.

С Ариной повторить последовательность дней недели и частей суток.

Полить цветы в уголке природы.

Познакомить с пословицами и поговорками о семье, объяснить их значение.

Упражняться в аккуратном складывании вещей в шкафчике.

Игра в центре активности по выбору ребенка.

Пополнить книжный уголок новыми книгами о семье.

Консультация для родителей «Учимся справляться с гневом»

НОД

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

1. 9.00-9.30

Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Тема 8 Тема: «Фрукты»

(Колесникова Е.В. с 24)

Задачи:продолжать знакомить с условными обозначениями. Расширять и закреплять представления о фруктах. Знакомить с тем, как отгадывать загадки, выделяя характерные признаки. Развивать внимание и логическое мышление. Упражнять в умении писать слова печатными буквами. Развивать умение отгадывать загадки, ориентируясь на рисунок и буквы. Продолжать вырабатывать умение рисовать округлые и наклонные линии в ограниченном пространстве. Способствовать развитию моторики-умению управлять пальцами рук. Формировать интерес к чтению, самостоятельность.

9.40-10.10

2. Изобразительная деятельность (рисование).

Тема: «Я и моя семья»

Задачи:закрепить умения изображать группу людей – семью, передавая характерные особенности каждого члена семьи, формировать представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе, развитие чувства гордости за свою семью, воспитывать уважение чуткое и бережное отношение к окружающим и членам своей семьи.

10.35-11.05

3. Двигательная деятельность (физическая культура на ул.) (по плану физ. инструктора).

Прогулка:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за погодой (учить детей видеть изменения, которые происходят в природе, активизировать словарь детей)

Загадывание загадок о погоде.

Дидактическая игра «Кто знает, пусть продолжает» (обогащать речь детей глаголами, что можно делать осенью).

Дидактическая игра «Назови по порядку» (учить называть времена года друг за другом)

Труд: привлечь детей к уборке на участке (прививать любовь к труду)

Подвижные игры «Перебежки», «Догони пару» (упражнять в беге через препятствия)

Свободная самостоятельная игровая деятельность детей.

С Соней Я Егором и Диербеком прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Упражняться в аккуратном складывании вещей в шкафчике по возвращению с прогулки.

Подготовить демонстрационный материал о лягушках.

Вечер:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми «Мужчины и женщины в русской семье»

(закрепить знания детей об обязанностях каждого члена семьи, воспитывать заботу и уважение друг к другу)

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» (формировать игровые отношения)

Игра в центре активности по выбору ребенка.

Вечерний круг: подведение итогов дня

Подвижные игры по желанию детей.

Лепка по сказке «Репка» (показать через сказку, что дружная семья справится с любыми трудностями)

Алина, Саша и Аня К.

Ситуативная беседа «Как я помогаю дома»

Настольный театр русской сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Свободная самостоятельная деятельность детей.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре.