Краткосрочный проект «Зеленый патруль»

Я ЗНАЮ

Я ХОЧУ УЗНАТЬ

ЧТО Я МОГУ СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ

Центр познания

- сюжетные картинки по теме «Зеленый патруль»;

- предметные картинки по теме;

- картинки с изображением природы;

- Д.и. «Собери картинку» (разрезные картинки по теме с изображением различных животных и растений).

Центр конструирования

- конструктор: лего, пластмассовый, магнитный;

- кубики деревянные различной формы и размера;

- строительные инструменты (молотки, отвертки и т.д.);

- наборы с геометрическими фигурами;

- шаблоны и схемы театра;

Центр творчества

- цветной картон;

- цветная бумага;

- клей;

- кисти;

- салфетки, ленточки, «глазки»;

- ножницы;

- карандаши, фломастеры;

- краски;

- баночки для воды;

- раскраски по теме недели.

Центр театра

- маски животных;

- театр «би-ба-бо»;

- настольный театр.

Тема недели:

«Зеленый патруль»

Центр сюжетно-ролевой игры

- экологические игры;

- предметы заместители;

- сумки;

- наряды.

Центр книги

- Г.С. Скребицкий «Берегите птиц», «Раненые деревья»;

- Экосказки;

- Экология в стихах;

- Пословицы и поговорки.

Центр музыки

-Музыка природы для детей;

- Н. Дроздов «Берегите природу».

Центр физического развития

-кегли

- мячи

- обручи

- кольцебросы

- дорожки для массажа стоп ног, коврики для закаливания

Познавательно-исследовательская

-рассматривание картинок по теме «Зеленый патруль»;

- ознакомление со свойствами бумаги, пластмассы, металла, стекла;

- экспериментальная деятельность «Изготовление новой бумаги»;

- экспериментальная деятельность «Рассортируем мусор», «Мусор в земле», «Как ветер разносит мусор».

Художественная

- слушание стихотворений Г.С. Скребицкого «Берегите птиц», «Раненые деревья»;

- слушание Экосказок;

- «Лесная газета» В.Бианки (чтение рассказов);

- И.Соколов-Микитов «Весна в лесу»;

- слушание пословиц и поговорок по экологии.

Коммуникативная

- беседа: «Путешествие в лесное царство»;

- беседа: «Помогите природе»;

- беседа: «Кто охраняет природу?»;

- беседа: «Правила поведения в природе»;

- беседа: «Чистый дворик».

Двигательная

П.И. «Добеги и прыгни»

П.И. «Перенеси предметы»

П.И. (игры с элементами спорта) «Перелет птиц»

П.И. «Беги к тому, что назову».

Тема недели:

«Зеленый патруль»

Музыкальная

- слушание Н. Дроздов «Берегите природу»;

- слушание Музыки природы для детей.

Продуктивная

- изготовление экологической газеты;

- изготовление детьми природоохранных знаков;

- изготовление поделок «Чудеса для людей из ненужных вещей».

Игровая

- С.Р.И. «Зоопарк»;

- Д.и. «Собери картинку» (разрезные картинки по теме недели);

- Д.и. «Дерево живое» Цель: учить замечать изменения в природе в различные времена года;

- Д.и. «Сравнение предметов»;

- Д.и. (экологическое сознание). «Кто, где живёт?»;

- Д.и. «Чудесный мешочек»;

- С.Р.И. «Ветеринарная лечебница»;

- С.Р.И. «Ферма».

Трудовая

- дежурство по столовой;

- подготовка столов к занятиям;

- уборка мусора на территории детского сада;

- стирка кукольной одежды;

- уход за растениями в зеленой зоне.

День

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

РППС

Деятельность детей в РППС

Работа с детьми по ИОМ

16

Пн

Утро

Беседа: «Путешествие в лесное царство» -расширять представления детей о растительном и животном мире. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки объектов и явлений природы; воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе.

Ч.Х.Л. И.Соколов-Микитов «Весна в лесу»;

Д.и. «собери картинку» (разрезные картинки по теме недели).

- сюжетные картинки по теме «Зеленый патруль»;

- предметные картинки по теме;

- картинки с изображением природы;

- разрезные картинки по теме недели;

-рассматривают, обсуждают, задают вопросы;

- собирают картинки из нескольких частей

Рассматривание картинок об экологии с пояснениями воспитателя.

С Ваней

Прогулка

Наблюдения за неживой природой. Наблюдение за движением солнца, за солнечным зайчиком Цели: расширять представление о многообразии неживой природы, кругозор; воспитывать любознательность; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца; расширять представление о многообразии неживой природы.

П.И. «Добеги и прыгни». Ц: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

ФИЗО

Упражняться в прыжках на двух ногах

Выносной материал:

Ледянки, ведерки, лопатки

- Катаются с горки,

- игры со снегом

ФИЗО Упражняться в прыжках на двух ногах

С Валерой

Вечер

Слушание музыки: Н. Дроздов «Берегите природу». Ц. знакомство с новыми произведениями, прививать любовь к музыке.

С.Р.И. «Зоопарк». Ц. расширять знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании; воспитывать любовь, гуманное отношение к животным; расширить словарный запас детей.

Д.и. «собери картинку» (разрезные картинки по теме недели).

Д.и. «Дерево живое» Цель: учить замечать изменения в природе в различные времена года.

Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития. Ц: создать условия для развития внимания.

Рассматривание картинок об экологии с пояснениями воспитателя.

С Валерой

17

Вт

Утро

Беседа: «Помогите природе». Ц: Познакомить детей с искусством плаката. Вызвать желание у детей к созданию собственного плаката природоохранного содержания. Развивать детское творчество.

«Просмотр книг» Ц: создать условия для развития познавательной способности детей.

С.Р.И. «Ветеринарная лечебница». Ц: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д.и. «Сравнение предметов» - закреплять умение находить сходство и различие.

– лепка: «Сказочное деревце». Цель: Закрепление технических навыков и приемов лепки. Продолжать учить делению куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине.

Рассматривают, обсуждают, задают вопросы, лепят дерево.

Изодеятельность. Ц: создать условия для закрепления навыка работы с красками

С Ваней

Прогулка

Наблюдения за общественной жизнью.

Наблюдение за трудом почтальона. Ц: продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.

П.И. «Перенеси предметы». Ц: развитие ловкости.

П.И. (игры с элементами спорта) «Перелет птиц». Ц: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении.

Выносной материал:

Ледянки, ведерки, лопатки

Игры с выносным материалом. Ц: создать условия для развития у детей умения дружно играть.

Развитие движений. Ц: создать условия для совершенствования умения в беге и прыжках

С Ваней, Валерой

Вечер

ЧХЛ: «Лесная газета» В.Бианки (чтение рассказов). Ц: создать условия для рассматривания иллюстраций и пересказа друг другу, развитие воображения, речи.

С.Р.И. «Ферма». Ц: вызвать интерес к игре; формировать умение анализировать свои действия в игре, планировать размещение в пространстве; воспитывать уважение к сельскому труд.

Закреплять умение пользоваться ножницами.

Центр «Творилки»

- фломастеры;

- альбомы для рисования;

- цветные карандаши;

- восковые мелки.

Изготовление детьми природоохранных знаков. Ц: создать условия для развития творческих способностей.

ФЭМП

С Валерой

Ц: создать условия для продолжения знаний геометрических фигур.

18

Ср

Утро

Беседа: «Кто охраняет природу?». Ц: Познакомить детей с деятельностью государственных и общественных, а также детских природоохранных организаций. Вызвать желание у детей создать подобную организацию в дошкольном учреждении.

Ознакомление со свойствами бумаги, пластмассы, металла, стекла. Ц: создать условия для расширения и обогащения знаний детей о свойствах различных материалов.

ФЭМП

С Артемом

Ц: создать условия для продолжения знаний геометрических фигур.

Игры на развитие мелкой моторики

«мозаика», «пазлы», «бусы».

Самостоятельные игры на развитие мелкой моторики.

Изодеятельность. Ц: создать условия для закрепления навыка работы с акварельными красками

С Валерой

Прогулка

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за голубями. Ц: обратить внимание детей на появление голубей, на их внешний вид, манеру поведения.

Региональный компонент. Рассматривание обсуждение: знакомство с термометром. Ц: Дать представления о назначении и работе термометра, его видах. Формировать представление о сезонных изменения температуры.

Трудовая деятельность: уборка мусора на территории детского сада.

Выносной материал:

Ледянки, ведерки, лопатки

Игры с выносным материалом. Ц: создать условия для развития у детей умения дружно играть.

Развитие движений. Ц: создать условия для совершенствования умения в беге и прыжках

с Ваней, Валерой

Вечер

Экспериментальная деятельность «Изготовление новой бумаги». Ц: познакомить детей со свойствами бумаги и изготовление ее путем эксперимента, развитие познавательной деятельности.

Чтение пословиц и поговорок по экологии. Ц: расширять и активизировать словарный запас детей.

Уход за растениями в зеленой зоне. Ц: воспитание трудолюбия, бережного отношения, умения ухаживать за растениями и любовь к ним.

Спортивный уголок

-кегли

-мячи

- обручи

- кольцебросы

- массажные коврики

Развитие физических навыков: ловкости, меткости, ловли и т.д.

Изодеятельность. Ц: создать условия для закрепления навыка раскрашивания картинок по теме недели

С Валерой

19

Чт

Утро

Беседа: «Правила поведения в природе». Ц: Выпуск плаката «Берегите природу!» - для закрепления пройденного материала.

Слушание Музыки природы для детей. Ц: музыкальное воспитание любви к произведениям, знакомство с новым.

Экспериментальная деятельность «Рассортируем мусор», «Мусор в земле». Ц: Через определенный промежуток времени проверять состояние материалов. Отметить результат воздействия на них солнца, воды, почвы.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). (Стирка кукольной одежды). Ц: Учить сортировать белье по цвету (светлое, тёмное), объяснить, что стирать надо сначала светлое белье, тщательно полоскать, отжимать, развешивать.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

«Когда это бывает»

Цель: Уточнить и углубить знания детей о временах года.

- картинки по временам года

Пальчиковая гимнастика

С Ваней

Прогулка

Ознакомление с трудом взрослых. Беседа и наблюдение: «Труд дворника». Цель: Углублять и расширять знания детей о профессиях.

Наблюдение за небом. Ц: рассмотреть небо и описать его.

П.И. «Беги к тому, что назову». Ц: Напомнить детям названия предметов. Развивать умение бегать стайкой.

Выносной материал:

Ледянки, ведерки, лопатки

Игры с выносным материалом. Ц: создать условия для развития у детей умения дружно играть.

Развитие движений. Ц: создать условия для совершенствования умения в перепрыгивании невысоких препятствий

с Валерой, Ваней

Вечер

Продолжить изготовление экологической газеты. Ц: Выпуск плаката «Берегите природу!» - для закрепления пройденного материала.

Ч.Х.Л. слушание Экосказок.. Ц: создать условия для развития и активизации словаря.

Закреплять умение пользоваться ножницами.

Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд; пробежать по бревну (скамейке), неся на голове мешочек с песком. Ц: учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Развитие физических способностей

Пальчиковая гимнастика

С Ваней

20

Пт

Утро

Беседа: «Чистый дворик». Ц: привлечь внимание детей к тому, что не все участки детского сада и дворы нашего города ухожены.

Слушание стихотворений Г.С. Скребицкого «Берегите птиц», «Раненые деревья». Ц: создать условия для развития и активизации словаря, знакомство с новыми произведениями.

Д.и. (экологическое сознание). «Кто, где живёт?»

Ц: Закрепить умение детей систематизировать животных по среде обитания.

Самостоятельная деятельность в этническом уголке. Рассматривание картин и иллюстраций на темы: «Для чего нужны деревья?». Ц: Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире нашего края.

Рассматривают, обсуждают, задают вопросы.

Рассматривание и игра с куклами БИ-БА-БО

С Ваней, Валерой

Прогулка

Наблюдение. Экспериментальная деятельность «Как ветер разносит мусор». Характеристика ветра – организовать наблюдение, помочь детям увидеть связь между характеристиками ветра и другими природными явлениями (сильный ветер во время метели).

Развитие речи «Что ты видишь вокруг» Ц: дать названия разным предметам, упражняться в правильном подборе слов.

Выносной материал:

Ледянки, ведерки, лопатки

Игры с выносным материалом. Ц: создать условия для развития у детей умения дружно играть.

«Где я стою?»

Ц: формировать умение правильно подбирать предлоги

С Валерой

Вечер

Отгадывание загадок на тему «Зеленый патруль». Ц: создать условия для формирования логического мышления.

Метод з-х вопросов по следующей теме.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

Д.и. «Чудесный мешочек». Цель: Учить на ощупь определять температуру твёрдых предметов (металлические, стеклянные – холоднее, деревянные, пластмассовые, резиновые – теплее). Оборудование: Мешочек из плотной ткани, мелкие предметы из разных материалов.

Труд. (Наведение порядка в группе). Ц: организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

Раскраски по теме недели

Развитие чувства цвета

Аппликация «Солнышко». Цель: Закреплять умение разрезать прямоугольник на полосы, вырезать круг из квадрата.

С Ваней