Календарно- тематическое планирование во 2 младшей группе по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» по ФГОС под редакцией Н. Е. Вераксы (Декабрь)

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедель

ник

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №13 с.14 Л.И.Пензулаева

Беседа о домашних животных.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное).

Ситуативный раз- гор «Какое домашнее животное у меня есть».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром «Подарки для медвежонка» О.В.Дыбина с. 48

Закреплять знание детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности.

Совершенствовать умения детей различать материалы, произвдить с ними разнообразные действия.

Физическое развитие

Физическая культура Зан-е № 13 с.38 Л.И.Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве;

в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цели:

—формировать представление о зиме;

—вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Подвижные игры:

«Устроим снегопад», «Ловишки». Цели:

—учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

С/р игра «Строители».

поиграть в игру «Попади в цель».

Цели:

совершенствовать умение действовать с разными предметами;

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Оформление уголка для родителей на тему «Воспитание у детей доброжелательного отношения к животным»

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение худ. лит.В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра

Физическое развитие Речевое развитие

лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают.

настольнопечатной игры «Домино - домашние животные».

Прогулка.

Познавательное раз-

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

витие

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Социально

коммуникативное

развитие

«Мыши в кладовой».

Цели:

— учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Физическое развитие

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс № 13 с.14 Л.И.Пензулаева

Чтение по выбору детей. Чтение р.н. потешки «Котик»

Дидактическая игра «Кто как кричит?».

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости..

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление уголка для родителей на тему «Декабрь - первый месяц зимы»

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Рисование«Снежные комочки, большие и маленькие» Т.С.Комарова с. 66

Закреплять умения детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приёмам закрашивания

красками. Учить повторять изображение. Заполняя свободное пространство листа.

Физическая культура Занятие № 13 с.38 Л.И.Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивать ориентировку в пространстве.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за птицами зимой Цели:

—углублять знания о жизни птиц в зимний период;

—развивать умение и желание помогать им.

Д/и «Чего не стало?»

Подвижные игры

«Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:—учить быстро действовать по сигналу;

— бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в цель»..

Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

С/р игра «Магазин»

Индивидуальная

работа

упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение А. Барто «Бычок», «Лошадка», «Козлёнок», «Грузовик» из серии «Игрушки».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность: «Кто сказал

«мяу»?».

Беседа «Чем мы занимаемся в детском саду?»

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ёжика»...

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Трудовая деятельность

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой в круг».

Подв. Игра «Догони меня» -учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Физическое развитие

День недели

Режим

образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №13 с 14 Л.И.Пензулаева

Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных»

учить правильно мыть руки и насухо их вытирать.

Ситуативный разговор о необходимости вытирать салфеткой рот после еды.

Внесение настольной игры «Лото - домашние животные» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образова-

Речевоеразвитие

Развитие речи Чтение сказки «Снегурушка и лиса» В.В.Гербова с.50

Познакомить детей с русской народной сказкой, с образом лисы. Упражнять в выразительном чтении отрывка- причитания Снегурушки.

тельная деятельность

Музыкальное развитие

Музыка по плану муз.руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели:

— учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

С/р игра «Семья».

Трудовая деятельность упражнять в подметание дорожки веником от снега , ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие, Художественно- эстетическое

Чтение потешки «Котя, котенька, коток...» Разучивание новогодних песен.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных.

Беседа «Мы девочки и мальчики»

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Рисования», с/р игра «Строители».

Прогулка.

Познавательное развитие

Подвижная игра «Перебежки-догонялки»

Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Социально

коммуникативное

развитие

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. С/ р игры по выбору детей.

Физическое развитие

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №13 с 14 Л.И.Пензулаева

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

Дид. игра «Кто где спрятался?» - закреплять знания домашних животных.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно

эстетическоеразвитие

Лепка. "Лепёшки, большие и маленькие». Т.С.Комарова с.67

Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями.

Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями. Развивать творческие способности.

Музыка по плану муз.рук.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за растительностью Цели:

— формировать знания о жизни растений зимой; — воспитывать бережное отношение к природе.

Упражнять в прыжках с места на двух ногах - учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Зайцы и волк».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

С/р игра «Шофёры»».

Работа перед сном

Речевое, Художественно-эстетическое

Чтение С. Теплюк «Котята».

Разучивание стихов к Новогоднему празднику.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам.

Беседа о правилах дорожного движения.

Тематическая беседа«Зима наступила».

Внесение настольнопечатной игры «Собери картинку» - домашние животные.

Прогулка.

Познавательное развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды.

Социально

коммуникативное

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

развитие

Физическое развитие

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №13 с 14 Л.И.Пензулаева

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Учить различать иназывать круг, квадрат, треугольник - игра «Назови фигуру».

Ситуативный разговор «Как одеваться зимой на прогулку».

Продуктивная деятельность: «Моё домашнее животное».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родит

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное

развитие

ФЭМП Зан-е №1 с.19 И.А.Помораева

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине. Результаты сравнения обозначать словами «длинный- короткий», «длиннее — короче»,

«одинаковые по длине». Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Физическое развитие

Физическая культура Зан-е № 16 с. 42 Л.И.Пензулаева

Упражнять в ползании.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за работой дворника зимой Цели:

—расширять знания о труде взрослых;

воспитывать уважение к их труду.

Игра «Найди, где спрятано?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Как человек заботится о домашних животных».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

П/и «Ловишки» Цель: упражнять в беге с увёртыванием.

С/р игра «Строители»

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение рассказа Л.Толстого «Кошка и Жучка».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Развлечение «В гостях у бабушки Матрёны».

Беседа «Чтобы быть здоровым, нужно хорошо кушать». Дид. игра «Чья мама?"- закрепть знания о детёнышах дом. животных.

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя.

Индивидуальная работа в центре «Почемучка»

Прогулка.

Познавательное раз-

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

витие

Социально-

Трудовая деятельность Расчистка территории от снега.

коммуникативное

Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.

развитие

Физическое развитие

П/и «Кот и мыши»

Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

День недели

Режим

образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедель

ник

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплес № 14 с.14 Л.И.Пензулаева.

Упражнять в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы.

Ситуативный разговор «Что я люблю кушать».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром «Транспорт» О.В.Дыбина с.19

Формирование умения определять и различать транспорт, виды транспорта,

их основные признаки (цвет.форма, величина. строение, функции.

Физическое развитие

Физическая культура Зан-е № 14 с.40 Л.И.Пензулаева

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за природными явлениями - инеем, заморозками Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний

Поиграть в р.н. игру «Жмурки».

Цель: учить быстро действовать и не терять равновесие.

Ситуативный разговор «Зачем самому нужно уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

воды.

Подвижные игры:

«Краски».

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;

С/р игра «Семья».

Работа перед сном

Речевое развитие

Разучивание русской народной потешки «Петя, Петя, петушок.»

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность.

Упражнять в различении названий геометрических фигур-дид. игра «Назови фигуру».

Ситуативный разговор о зиме.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольнопечатной игры «Лото - домашние птицы».

Прогулка.

Познавательное раз-

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

витие

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Социально

коммуникативное

Р.н. п/ игра»Волк».

Цели: развивать ловкость, уверенность в себе;воспитывать смелость.

развитие

Физическое развитие

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Дид. игры «Подбери предметы по цвету», «Чудесный мешочек».

Закреплять знание названий цветов и геометрических фигур.

Ситуативный разговор о деревьях

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно- эстетическое развитие

Рисование «Деревья на нашем участке» Т.С.Комарова с. 68

Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых

вертикальных и наклонных линий, распологать изображения по всему листу бумаги,

рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Физическое развитие

Физкультура занятие № 14 с 40 Л.И.Пензулаева.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за погодой в утреннее времяПодвижные игры «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?».

Цели: учить соотносить собственные действия с действиями

Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперёд.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Машинки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведёрки, куклы.

участников игры;

— закреплять умение прыгать. С/р игра «Цветные автомобили».

Работа перед сном

Художественно

эстетическое

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность. по сказке «Кот, петух и лиса».

Упражнять в правильном произношении звуков к, кь, с разной силой голоса.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры...

Прогулка.

Познавательное раз-

Игра«Живой лабиринт».

витие

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Социально

коммуникативное

развитие

Наблюдение за собакой»

Цель: рассмотреть внешний вид, повадки животного. Потешка «Шла собака через мост», п/игра «Лохматый пёс».

Физическое развитие

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №14 с 14 Л.И.Пензулаева

Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш. Р.н. игра «Курочка- рябушечка»

Развивающая игра «Мозаика» - развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук с Дани- лом, Ангелиной, Катей.

Ситуативный разговор о погоде.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольнопечатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Участие родителей в изготовлении коллажа «На птичьем дворе»

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация . «Пирамидка» Т.С.Комарова с 69. Учить детей передавать в аппликации образ игрушки,изображать предмет,состаящий из несколький частей, распологать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов.

Музыкальное развитие

Музыка по плану муз. Руководителя.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за снегом Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом. Подвижные игры «Кому флажок?». Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; «Встречные перебежки».

Цели: повышать двигательную активность на прогулке;

—развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа - игровое упражнение «До- бежи до предмета и возьми его» - развивать быстроту реакции.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, лопатки, игрушки, машинки.

С/р игра «Автобус».

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение рассказа К. Ушинского «Ходит по двору петушок».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Чей голос?» - различать дом. птиц по голосам.

закрепить умение образовывать формы глаголов в повелительном наклонении - игра «Мишка, ляг».

Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду.

Работа в центре «Рисования»: - «Раскрась петушка».

Предложить вниманию родителей картотеку потешек о домашних животных и птицах.

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы.

Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место Подвижная игра «Ловишки».

Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое снег? С/р игы по выбору детей.

День недели

Режим

образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №14 с 14 Л.И.Пензулаева

Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-

лей

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Лепка. «Пирамидка» Т.С.Комарова Учить детей передавать в аппликации образ игрушки,изображать предмет,состаящий из несколький частей, распологать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов..

Музыкальное развитие

Музыка по плану муз.рук.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

П/ игра «Наседка и цыплята».

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Сюжетно-ролевая игра «Транспорт»

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Пройди по мостику» на развитие координации движений рук.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Слепим зёрнышки для цыплят».

Работа перед сном

Социально

коммуникативное

развитие

Художественно

эстетическое

Чтение стихотворения А.Крылова «Как лечили петуха». Повторение новогодних песен.

Вечер:

Познавательное раз-

Оздоровительная

Индивидуальная

Ситуативный раз-

Внесение

витие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Разучить дид. игру «На птичьем дворе»

работа: игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» - развитие логического мышления и слухового восприятия.

говор «Моё любимое блюдо». Закреплять умение есть бесшумно, пережёвывать пищу с закрытым ртом.

настольнопечатной игры «Собери картинку - «Домашние птицы».

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

П/и «Снежинки» - упражнять детей в беге, развивать двигательную активность.

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №14 с 14 Л.И.Пензулаева

С/ игра «Парикмахерская», Дид. игра «Сделаем кукле причёску».

Индивидуальная работа учить образовывать формы мн. Числа сущ-ных в им. и родит. падеже игра «Лото».

Ситуативный разговор о том, почему нельзя драться.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Совместный просмотр работы детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное

развитие

ФЭМП Зан-е №2 с.20 И.А. Помораева

Продолжать совершенствовать умение находить много и один предметов в окружающей

обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать

умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать

результаты сравнения словами «длинный- короткий», «длинне- короче».

Физическое развитие

Физическая культура Зан-е №18 с. 45 Л.И.Пензулаева

Упражнять в ходьбе высоко поднимая колени, в прыжках на двух ногах между предметами.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за небом

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями, учить отличать погоду связывая ее с состоянием неба (ясно,

облачно, пасмурно, облака, тучи).

Подвижные игры

«Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони меня».

Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя.

«С/р игра «Семья».

провести игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений.

Трудовая деятельность расчистка дорожек от снега.

Цели:

—учить правильно носить снег для постройки;

помогать товарищам в выполнении трудовых действий

Ситуативный разговор «Почему зимой люди тепло одеты?».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение произведения К. Ушинского «Петушок с семьёй».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

Оздоровительная гимнастика после сна,хотьба по массажным дорожкам.

Закреплять прием расскатывания пла-

Ситуативный разговор о том,как нужно вести себя если вы пришли в

Внесение игры «Мягкие пазлы» развивать мелкую моторику рук,

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оформление коллажа «на птичьем дворе».

стилина круговыми движениями ладоней -«Слепим колобка».

гости .

мышление.

Прогулка.

Познавательное раз-

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

витие

Социально-

Подвижные игра: «Бег с ленточками».

Трудовая деятельность - Наведение порядка на участке.

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Г рупповая, под- групповая

Индивидуаль

ная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Познавательное раз-

Утренняя гимнастика. Комплекс №15 с 15 Л.И.Пензулаева

Ситуативный раз-

Самостоятельная

Поговорить с ро-

витие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа о том как я провел выходные

провести игру «Расскажи про животное» - учить составлять короткий рассказ об игрушке.

говор «Где живут дикие животные?».

деятельность детей в центрах активности.

дителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с природой «Подкормим птиц зимой» О.А.Соломенникова с.32

Закреплять знание детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц.

Формировать желание подкармливать птиц зимой.Расширять представление о зимующих птицах.

Физическое развитие

Физическая культура Зан-е № 15 с.41 Л.И.Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя, в прокатывании мяча

между предметами, умение группироваться при лазанье под дугу.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Мы — веселые ребята».

Цели: учить внимательно слушать команду воспита-

Закреплять знание понятий: один, много, мало.

Индив. Работа по развитию движений «Кто дальше бросит?» - развивать дальность броска.

Ситуативный разговор о погоде.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

теля;

— развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

С/р игра «Магазин».

Работа перед сном

Речевое развитие, Художественно- эстетическое

Рассказывание р.н. сказки «Заюшкина избушка».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Кто где живёт?» - закреплять знания о жилищах диких и домашних животных.

выучить название геом. Форм: шар, куб, цилиндр. призма - игра «геометрическая пирамидка».

Ситуативный разговор о том, почему нужно мыть руки после посещения туалета.

Работа в центре «Строитель» . Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др.)

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально-

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игра «С кочки на кочку» - упражнять в детей в прыжках.

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуаль

ная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №15 с 15 Л.И.Пензулаева

Беседа с детьми о том, как живут звери в лесу зимой.

закрепить умение согласовывать глаголы пр. времени в роде с сущ-ми - игра «Теремок».

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно- эстетическое развитие

Рисование «Ёлочка» Т.С.Комарова с.70

Закреплять умение передавать в рисовании образ ёлочки, рисовать предметы, состоящие из линий

пользоваться красками и кистью.

Физическое развитие

Физическая культура. Занятие № 15 с 41 Л.И.Пензулаева

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за животными

Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Цели:

• учить быстро действовать по сигналу;

• бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Хитрая лиса».

Цель: развивать

побуждать определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира - игра «Опиши предмет».

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, санки, куклы, одетые по погоде.

ловкость, быстроту бега, внимание С/р «Детский сад».

Работа перед сном

Развитие речи

Рассказывание р.н. сказки «Зимовье зверей». Повторение стихов к Новогоднему утреннику.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность. Драматизация сказки «Заюшкина избушка».

Дид. игра «Кто к нам пришёл? - учить определять диких животных по их звуко- произношению.

Ситуативный разговор о том, как правильно нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений.

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, речи, воображения и координации движений.

С/ р игра «Шофёры», п/игра «Цветные автомобили».

День недели

Режим

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа о назначении светофора и

Ситуативный разговор о правилах

Внесение настольной игры

Поговорить с родителями о само-

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

С/р игра «Транспорт».

Дид. игра «Что мы видим на картинке» - закреплять представление об улице города.

его цветах - красном и зелёном. Дидактическая игра «Разрешено - запрещено»

безопасного поведения в группе.

«Собери бусы». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

чувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Развитие речи Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идёт», стихотворения А.Босева «Трое».

В.В.Гербова с. 52

Познакомить детей с рассказом, оживив в памяти детей их сбственные впечатления от

обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А.Босева «Трое».

Музыкальное развитие

Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за льдом Цели: продолжать знакомить с природным явлением — льдом;

— формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Подвижные игры: «Снежинки и ветер»,

«Догони меня». Цели: - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

—развивать ловкость.

С/р игра «Магазин»

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попади в цель» на развитие координации движений.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, лопатки, машинки.

Работа перед сном

Развитие речи

Рассказывание р.н. сказки «Волк и козлята».

Вечер:

Познавательное раз-

Оздоровительная

Упражнять

Ситуативный раз-

Работа в центре

Витие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «

в чётком и правильном произношении звука - «ы».

говор о том, как правильно отпрашиваться домой у воспитателя.

«Рисования»: «Раскрась медвежонка».

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально

Коммуникативное

Наблюдение за погодой.

П/и «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. С/ р игра «Семья».

Развитие

Физическое развитие

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.Комплекс №15 с 15 Л.И.Пензулаева

Дид. игра «Чья мама?» - учить детей называть детёнышей диких животных.

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро- вечер.

Д/и «Угадай, про какое животное я расскажу?».

Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду: друг с другом нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредствен-

Художественно-

Лепка. "Башенка» Т.С.Комарова с.71

Продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями, расплющивать шар между ладонями, составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

но образовательная деятельность

Эстетическое развитие

Музыка по плану муз.рук.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Подвижные игры «По ровненькой дорожке».

Цели: учить ходить по невысокому брусу;

—спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Кто сделает меньше прыжков?». Цели: - учить прыгать гигантскими шагами;

начинать игру по сигналу воспитателя.

С/р игра «Поликлиника», «Семья».

провести игровое упражнение «Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса, внимания, ловкости и координации движений.

Ситуативный разговор о погоде зимой.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Построим снежную крепость».

Работа перед сном

Развитие речи

Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Вол-

провести игровое упражнение «Формы» - развитие

Беседа «Всё ли у нас в порядке в группе?» Повторение потешек «Котик»,

Продуктивная деятельность - лепка «Приготовим угощение для лесных зверей».

Предложить вниманию родителей подборку художественной литературы по

Физическое развитие Речевое развитие

шебный сундучок» -учить детей описанию игрушек (дикие животные).

внимания и мышления, умения различать предметы по форме.

«Баю-

баюшки.баю», «Мыши водят хоровод», «Пальчик- мальчик»...

теме «Дикие животные средней полосы».

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально

Коммуникативное

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

развитие

Физическое развитие

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Комплекс №15 с 15 Л.И.Пензулаева

Дид. игра «Узнай по описанию»

Беседа о членах их семей, закреплять умение называть их имена.

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредствен-

Познавательное развитие

ФЭМП Зан-е №3 с.21 И.А.Помораева

Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения,

понимать значение слов «помногу», «поровну». Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

но образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура. Зан-е №15 с.41Л.И.Пензулаева

Упражнять в прокатывании мяча между предметами.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за ветром Цели:

—продолжать наблюдение за ветром;

—учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек.

Цели:

—приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;

—побуждать оказывать взрослым помощь.

С/р игра «Транспорт»

П/игры «Самолёты», «Снежинки и ветер» - упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.

развивать умение ориентироваться на участке - игра «Найди, где спрятано».

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада?».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Развитие речи Художественноэстетическое

Рассказывание р.н. сказки «Снегурушка и лиса».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие-

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.Оформление выставки детских работ «Угощение для лесных зверей».

Закрепить пред-ставление о детёнышах диких животных игра «Чья мама?».

Ситуативный разговор о том, чем питаются звери в лесу зимой.-

Внесениенастольнопечатной игры «Домино «Дикие животные».

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Дотронься до игрушки» - упражнять детей в прыжках в высоту. Продолжить наблюдение за ветром.

Трудовая деятельность Расчистка территории от снега.

Цели: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедель

ник

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие.

Утренняя гимнастика. Комплекс №16 с. 15 Л.И.Пензулаева

Игра «Подбери нужные предметы» побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

провести игру «Чего не стало?» - развивать внимание, память.

Ситуативный разговор «Что такое Новый год?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром «Наш зайчонок заболел».

О.В.Дыбина с.32

Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье,

о своём любимом ребёнке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать у детей уважение к маме.

Физическое развитие

Физическая культура Зан-е № 16 с. 42 Л.И.Пензулаева

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Подвижные игры

«Птицы и лиса».

Закреплять умение детей строить дорожки из снега, варьируя их по длине и ширине.

Ситуативный разговор «Зачем нам нужен носовой платок».

Прививать детям навыки самообслуживания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Цели:

• учить детей быстро действовать по сигналу;

• бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в корзину».

Цель.развивать

меткость.

С/р игра «Семья»

Работа перед сном

Речевое развитие Художественноэстетическое

Повторение стихов и песен к Новогоднему утреннику.

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность.

Продолжать учить самостоятельно одеваться.

Ситуативный разговор о снежинках.

Работа в центре

«Рисования»,

«Ёлочка».

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Найди своё место».

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №16 с 15 Л.И.Пензулаева

Закрепить с детьми знание частей суток - игра «Узнай время суток».

провести игру «Поставь большие и маленькие ёлочки в ряд» - повторить с детьми понятия «больше- меньше», «выше -ниже».

Ситуативный разговор о семье. Рассматривание иллюстраций с изображением семьи - учить называть членов семьи, показывать действия, в которых проявляется забота родителей о детях.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Посещение родителями Новогоднего утренника.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно- эстетическое развитие

Рисование «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров».

Т.С.Комарова с.71

Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой,

нарядной расписной игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Физическое развитие

Физическая культура занятие № 16 с 42 Л.И.Пензулаева. упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Подвижные игры «Найди свой цвет». Цели:

—учить ориентироваться в пространстве;

—различать основные цвета спектра.

Закреплять умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя - игра «Найди свою пару».

Ситуативный разговор «Беседа о зиме».

Трудовая деятельность Постройка горки для куклы.

Цели:

—учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

—доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопатки.

«Снежинки и ветер».

Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

С/ р игра «Строители».

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение С.Я.Маршак «Круглый год» (декабрь, январь, февраль).

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть.

игра «Украсим ёлку» - закрепить знания детей об украшениях для новогодней ёлки.

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка».

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами на кормушке.

Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. П/и «Птички и птенчики».

С/ игра «Автобус»

Образовательная область

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

День недели

Режим

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №16 с 15 Л.И.Пензулаева

Наблюдение и уход за комнатными растениями в угол

.ке природы.

игра «Собери снежную бабу» - учить детей правильно располагать «снежные» круги.

Ситуативный разговор «Что мне подарит Дед Мороз»».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно эстетическое развитие

Аппликация «Наклей, какую хочешь,игрушку».Т.С.Комарова с.72

Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знание детей о форме и величине.

Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.

Музыкальное развитие

Музыка по плану муз.руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за солнцем

Цели:

—продолжать знакомство с природными явлениями;

дать понятие о признаках зимы

Подвижные игры

«Кто бросит дальше снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом

Индивидуальная работа: метание снежков в цель правой и левой рукой. П/игра «Колпачок".

Ситуативный разговор «Как хорошо уметь одеваться самостоятельно» Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность

Сгребание снега к стволам деревьев объяснить зачем это необходимо делать.

«Кто быстреедобежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

С/р игра «Детский сад».

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения А.Барто «Машенька».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность. - театр игрушек по сказке «Снегурушка и лиса».

Учить рассматривать картину про новогодний праздник, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог.

Дидактическая игра «Где чьё место?» - развивать умение объединять различные предметы и явления в единый сюжет.

Работа в центре «Рисования» - «Нарисуй на ёлочке игрушки».

Консультация на тему: «Новогодний праздник в семье».

Прогулка.

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

С/р. игра «Семья»

Трудовая деятельность

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Наблюдение за снегом.

П/ игра «Устроим снегопад» - развивать двигательную активность детей.

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных мо-

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №16 с 15 Л.И.Пензулаева

Повторить элементарные правила поведения, этикой общения и приветствия. Дид. игра «Научим зайку правильно вести себя в детском саду».

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Полезно-вредно» на развитие мышления и зрительного восприятии.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная дея

Художественно

эстетическоеразвитие

Лепка. Новогодние игрушки на елку

тельность

Музыка по плану муз.рук.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие,

Наблюдение за льдом Цели: продолжать знакомить с природным явлением — льдом;

— формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Подвижные игры: «Пройди бесшумно», «Догони меня»Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, упраж-

Учить ходить по ограниченной площади опоры - игра «Пройди по дорожке» -развивать координацию движений.

Ситуативный разговор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Рули, маски- эмблемы, лопатки, веники.

нять в беге.

С/р игра «Шофёры»

Работа перед сном

Речевое развитие Художественноэстетическое

Чтение К.И.Чуковского «Чудо-дерево».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуальная работа «Уложим куклу спать» - закрепить последовательность действий при укладывании спать.

Ситуативный разговор о подарках, которые дарят на новый год.

Экспериментирование с водой. Закреплять представления о свойствах воды.

Прогулка.

Познавательное развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы.

П/ игра «Зайцы и волк» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

С.Д.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Познавательное развитие

Социально-

Утренняя гимнастика.

Беседа «Полезные

Повторить

Ситуативный разговор «О правилах поведения в дет-

Игровая деятельность в уголке «Почемучка».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

коммуникативное развитие Художественноэстетическое Физическое развитие Речевое развитие

и вредные продукты»

имена и отчества воспитателей группы, музыкального и физкультурного руководителей.

ском саду»

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП Зан-е №4 с. 22 И.А.Помораева

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения,

активизировать в речи выражения «помногу», «поровну», «столько-сколько».

Физическое развитие

Физическая культура Зан-е №16 с.42 Л.И.Пензулаева

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони

и колени.

Прогулка:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?».

Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

С\р игра «Автобус»

Индивидуальная работа: упражнение в прыжках «Перепрыгни с кочки на кочку» (из обруча в обруч).

Ситуативный разговор «Можно ли брать в руки разбросанные пакеты, бутылки».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое, Художественно-эстетическое

Чтение К.И.Чуковского «Ёлка».

Вечер:

Познавательное развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Учить строить кукольную мебель и рассказывать, из каких деталей построена та или иная мебель; называть детали строительного набора: кубик, кирпичик, пластина, призма.

Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе на игровой площадке.

Внесение настольной - игры «Украсим ёлочку».

Прогулка.

Познавательное раз-

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

витие

Социально-

Игра: «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами на участке.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.