Интегрированное занятие по рисованию и окружающему миру «Веселые вагончики»

Раздел: Рисование + Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Веселые вагончики».

Образовательная задача: Продолжать учить детей использовать нетрадиционные техники (рисование картоном, ушными палочками и оттиск пробкой) в изобразительной деятельности. Использовать знакомые приемы рисования кистью при завершении рисунка. Закреплять знание видов транспорта (наземный, воздушный, водный);

Развивающая задача: Развивать желание использовать нетрадиционные техники рисования, координацию и силу движений, самостоятельность, творчество, фантазию, воображение детей;

Воспитательная задача: Воспитывать старание, аккуратность, уверенность.

Методы и приемы: словесный, практический, наглядный.

Оборудование:бумага, гуашь разного цвета, прямоугольные кусочки картона, пробки, ушные палочки, салфетки, кисточки, билетики для игры, сигнальные карточки для столов.

Ход занятия

Мотивационно – побудительный этап

Воспитатель:

- Дети, сегодня мы отправимся в путешествие, но сначала отгадайте загадки:

1. В небе синем он летает

Стрекозу напоминает

Возит грузы и людей,

Там, где нет других путей. (Вертолет)

2. Домов вереница,

По лестнице мчится. (Поезд)

3. Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках.
А в резиновых сапожках. (Автобус, троллейбус)

4. Что за чудо синий дом,
Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины.
А питается бензином. (Автомобиль)

Организационно – поисковый этап

- О чем эти загадки?

- Какие виды транспорта вы знаете? (воздушный, водный, наземный)

- Какой транспорт, называют воздушным (водным, наземным)?

- Отгадайте, на чем мы поедем в Волшебную мастерскую.прослушайте загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за другом уцепились

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок. (Вагоны поезда)

Дидактическая игра «Найди свой вагон»:

Дети берут билеты разного цвета, называют цвет и по цвету находят свой вагон.

-А свой путь мы продолжим во время физминутки.

Физминутка «Веселый поезд» (под музыку двигаются паровозиком по группе змейкой).

- Вот мы и в Волшебной мастерской. На чем мы приехали?

- Правильно, на веселом поезде и сейчас мы будем рисовать веселые вагончики. Посмотрите, какие необычные инструменты у вас на столах. А значить и рисование у нас необычное.

Рассматривание образца:

- Что изображено на рисунке?

- Какого цвета вагончики?

- Как вы думаете, с помощью чего изображены вагончики?

- Какие еще инструменты я использовала?

Показ и объяснение приемов и последовательности рисования: сначала рисование картоном вагона – обмокнуть край картона в гуашь, потом прорисовать вагон, колеса изобразить палочкой.

- Прежде чем мы начнем работать, подготовим наши руки.

Пальчиковая гимнастика «Игра с пальчиками»:

Чтоб красиво рисовать

Надо с пальцами играть

Вот- большой,вот этот –средний,

Безымянный и последний

Наш мизинчик-малышок.

У-у-у, указательный забыли

Мы рога козы покажем

И рога оленя даже,

Ушки зайки не забудем,

Пальчиком водить мы будем.

Чтоб красиво рисовать,

Надо с пальцами играть.

Творческая работа детей.

Рефлексивно – корригирующий этап

Воспитатель организует выставку детских работ.

- Что необычного было на занятии?

- Какие необычные инструменты вы использовали?

- Что вы нарисовали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469769-integracionnoe-zanjatie-po-risovaniju-i-okruz