Технологическая карта СД «Подвижные игры»

Этапы

Задачи

Взаимодействие в образовательном процессе

Результат

Деятельность родителей

Деятельность педагога

Деятельность детей

I этап – организа

ционный

Вызвать интерес к подвижным играм, самостоятельно их использовать

С интересом проходят в зал.

Слушают.

Мотивация: приглашаю пройти в физкультурный зал. Мы живем с вами в 21 веке, веке технологий и компьютеризации. Все события, новости мы узнаем через телевизор, компьютер, читаем произведения тоже в компьютере, играем в игры в компьютере. А как много существует различных игр. Какие игры вы знаете?

Добавляю – режиссерские, словесные, подвижные.

Вот сегодня мне бы хотелось поиграть с вами в подвижные игры.

С интересом проходят в зал.

Отвечают. Настольные, ролевые, дидактические

Заинтересованность детей и взрослых.

Родители соглашаются, сте,что дети мало играют, в основном сидят за компьютером.

II этап - основной

действовать в коллективе в соответствии с правилами игры.

Обучить детей правилам игры

«12 палочек», «Хали - хало», «Прятки», «Цепи - кованные».

Родители с удовольствием подключаются в игру.

Родители предлагают сыграть в игру их детства «Хали - хало». Рассказывают правила игры.

Для начала вспомните пожалуйста игры вашего детства.

Обращаюсь к детям: дети, а вы в какие подвижные игры любите играть?

Предлагаю детям научить родителей играть в наши подвижные игры.

В конце предлагаю поиграть в игру малой подвижности «Найди, где спрятано?»

Дети называют игры: «Шмель», «Продай горшок», «Кот и мыши», «Удочка», «Колпачок» и др.

Дети объясняют правила игры «Шмель».

Затем «Два Мороза»,

«Продай горшок», «Кот и мыши».

Дети с интересом слушают правила игры и включаются в неё.

Дети находят игрушку.

III этап – заключи

тельный

Благодарят за

Таким образом, грамотная организация и проведение подвижных игр в детском саду помогает снизить заболеваемость детей, повысить их физическую подготовку, психологическое состояние.

Дети довольны, что играли вместе с мамами.