Конспект занятия по экологическому воспитанию на тему: «Почему зерно в землю сеют?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Голубые дорожки» г.Волгодонска

(МБДОУ дс «Голубые дорожки» г.Волгодонска)

Конспект занятия

по экологическому воспитанию на тему:

«Почему зерно в землю сеют?»

Материал подготовил:

Колесникова Н.Е., воспитатель

1 квалификационной категории

г.Волгодонск

Конспект занятия по экологическому воспитанию для детей 5-6 лет.

Цель:закрепить и обогатить знания детей о росте растений, организовать наблюдение за прорастанием семян в разных условиях и почвах, ввести в детский словарь новые слова «гумус», «лаборант», «укоренение».

Предварительная работа: за неделю до занятия дети под руководством педагога сеют семена в емкости с разным грунтовым составом: песок, опилки, обогащенная органическими удобрениями земля. Ведут наблюдение за прорастанием семян и развитием растений. Педагог рассказывает детям о профессии лаборанта.

Материалы и оборудование: емкости в проросшими семенами, пинцет, микроскоп, альбомные листы, карандаши, фломастеры, краски, мелки, фонограмма для создания музыкального фона занятия.

Ход занятия: педагог вносит в групповую комнату емкости с проросшими семенами.

Педагог: Дети, на прошлой неделе мы с вами приступили к новым экспериментам. В чем они состояли?

Дети: Мы посеяли семена в емкости с землей, с песком и с опилками.

Педагог: Где мы с вами начали свои опыты?

Дети: В опытной лаборатории.

Педагог: Я руководил экспериментальной работой. А вы, лаборанты, активно и старательно помогали. Чем обычно занимаются лаборанты?

Дети: Проводят опыты в лабораториях, следят за изменением веществ во время опытов и записывают результаты.

Педагог: Что ж, понаблюдаем за изменениями, которые произошли с нашими опытными семенами. Лаборанты! Приготовьтесь к работе.

Педагог: Итак, взгляните на наши емкости, в которые мы посеяли семена. Что вы видите?

Дети: В горшочках выросли ростки. Это семена проросли.

Педагог: Во всех емкостях ростки взошли по-разному. Вы не находите?

Дети: Да. Вот здесь много ростков, густые всходы. И растения выглядят крепкими и здоровыми. А здесь – редкие и слабые.

Педагог: Давайте проанализируем ситуацию. Эти ростки мы сеяли … куда?

Дети: В землю.

Педагог: Вот именно! Взгляните-ка в микроскоп. Что вы наблюдаете?

Дети: Под микроскопом видны кусочки перегнивших листьев, веточек и травы.

Педагог: Совершенно верно! Эти перегнившие вещества невероятно полезны для растений. Называются они гумусом. Именно гумус делает землю пригодной для роста растений. Поэтому в емкости с землей ростки зеленые и сильные. Теперь посмотрим, что стало с семенами, посеянными в песок.

Дети: В песке ростки взошли бледные и слабые, с высохшими макушками.

Педагог:- Ты скажи, мой росток,

Отчего ты занемог?

- Жизнь моя нелегка,

Я страдаю от песка.

Педагог: Давайте рассмотрим песок в микроскоп.

Дети: Песок сыпучий, состоит из маленьких песчинок, не удерживает влагу, быстро сохнет, в песке нет остатков перегнивших листьев и травы, нет гумуса, который так полезен для растений.

Педагог: Так вот в чем причина недомогания ростков! Что тут, по-вашему, можно сделать?

Педагог: А мы возьмем росточек и в землю поместим.

Питательной средою растенье укрепим.

Педагог: Что ж, посмотрим, что из этого получится. После занятия мы пересадим растения их песка в землю. Обратим внимание на третью емкость. Тут мы с вами посадили семена в опилки. Взгляните на них в микроскоп, что вы видите?

Дети: Опилки – часть дерева. Они плохо впитывают воду, в них нет перегноя – гумуса.

Педагог: Опишите внешний вид ростков.

Дети: Ростки бледно-зеленые, хилые, тонкие.

Педагог: Проклюнулся немного зелененький глазок.

Вытянулся тонко слабый стебелек.

Верхушка пожелтела, трудно в рост идти.

Плохо мне в опилках –

Питанье не найти.

Педагог: К какому же выводу мы пришли? В какой грунт лучше всего высеивать зерно?

Дети: В землю, богатую перегноем - гумусом.

Педагог: Уж ты семечко-зерно, ляжешь в борозду на дно!

Ты не бойся, золотое, ничего там не темно.

К свету, к солнцу из земли ты росток скорей пошли.

(Дети опускаются на корточки)

Как весною в ранний час семена взошли у нас.

Вышли к солнышку из тьмы.

(Дети медленно встают – «вырастают», потягиваются)

«Здравствуй, солнце, это мы!»

(Дети поднимают руки над головой и машут кистями рук)

Мал еще росток-ребенок:

(Дети опускают руки вниз)

Только-только из пеленок.

(Дети наклоняют голову в разные стороны)

Педагог: А сейчас нам необходимо зафиксировать результаты наших наблюдений.

Дети садятся за столы, делают зарисовки емкостей с ростками. Во время работы звучит спокойная музыка. Готовые рисунки укрепляют на стенде или на доске, рассматривают.

Чтоб смог росточек распуститься,

В земле он должен поселиться.

А мы его польем водицей –

Пускай скорей укоренится.

Пусть солнышко его согреет,

Пусть урожай скорей поспеет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469843-konspekt-zanjatija-po-jekologicheskomu-vospit