Конспект ООД «Опасные предметы» по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе

Конспект ООД «Опасные предметы» по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе компенсирующей направленности ТНР

Цель: Формирование у детей навыков безопасной жизнедеятельности

Задачи: Пробуждать познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость к окружающему. Воспитывать культуру речевого общения.

Развивать целенаправленное, анализирующее восприятие, произвольное внимание, наглядно-образное мышление, творческое воображение. Закреплять умение делать плавный длительный выдох.

Способствовать формированию у детей понятия опасные предметы, формировать необходимость соблюдения правил безопасности. Обогащать активный словарь детей.

Предварительная работа: Беседа «Опасные предметы», экскурсия в медицинский кабинет, прачечную, к плотнику. Чтение стихотворения «Опасные предметы» Гусева Н. Г.

Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность, вопросы к детям, дидактические игры, использование музыкального сопровождения.

Материал и оборудование: магнитофон, мольберт, доска.

Демонстрационный материал: ножницы, нитки с иголкой, молоток, гвозди, таблетки, микстура, градусник, нож, вилка карта, письмо, приглашение, четыре конверта, медали, цифры 1, 2, 3, 4, два изображения цветка (розовый, синий), четыре контейнера с эмблемами инструменты, столовые приборы, аптечка, нитки с иголкой.

Раздаточный материал: разовые тарелочки, трубочки, кинетический песок, карточки 4 на 5см с опасными и безопасными предметами, фломастеры, карточки 20 на 14см со схематическим изображением четырех предметов.

Структура занятия:

1. Введение в игровую ситуацию – 3 минуты.

2. Планирование детская деятельность - 2 минут.

3. Деятельность детей для достижения поставленной цели - 10минут

4. Рефлексия по итогам детской деятельности - 2 минуты

Ход НОД

1. Введение в игровую ситуацию

Воспитатель находит предметы на столе. Ребята смотрите много разных предметов (ножницы, нитки с иголкой, молоток, гвозди, таблетки, микстура, градусник, нож, вилка). А вы знаете для чего они нужны, давайте вместе разбираться. Это что? Это вилка ею едят, если неправильно пользоваться, можно уколоться. Каждый предмет по этой же последовательности рассматривается.

Воспитатель: Все предметы опасны и разбросаны. Нам с вами нужно навести порядок. Друзья мои, а вы знаете, где должны лежать опасные предметы? Аккуратным надо быть, чтоб никому не навредить! Раскладываются предметы по контейнерам с обозначениями.

2. Планирование детской деятельности

Воспитатель: Это что? – письмо. Интересно от кого оно, что в нем пишут. Читает приглашение. Нас приглашают в страну Безопасности. Как я хочу туда попасть, а вы? Ой, а на чем мы поедем? Опрашиваю детей. На каком транспорте ты отправишься в путешествие? Какой сигнал будешь подавать? (у-у-у, би-би-би). Какое правила надо соблюдать? Не сталкиваться друг с другом.

Воспитатель: Я мотор завожу и внимательно гляжу р-р-р. Дети изображают путешествие на выбранном воображаемом транспорте.

3. Деятельность детей для достижения поставленной цели

Воспитатель: Летели, ехали и дружно все приехали? Посмотрите что это (карта). Посмотрите какая первая цифра, ищем карточку с цифрой 1. Дети находят.

Ребята, смотрите здесь и конверт с заданием.

Первое задание «Четвертый лишний»: зачеркиваем силуэт опасного предмета, который нельзя брать без взрослых. Дети фломастером зачеркивают опасный предмет. объясняют почему сделали этот выбор.

Воспитатель: на карте какая следующая цифра, ищем карточку с цифрой 2. Ребята, смотрите здесь и конверт с заданием.

Второе задание «Опасные и неопасные предметы». Положить на розовый цветок карточки с опасными предметами, а на на зеленый безопасные.

Воспитатель: на карте какая следующая цифра, ищем карточку с цифрой 3. Ребята, смотрите здесь и конверт с задание3

Третье задание «Найди опасный предмет». Дети выдуваем из манки карточки с опасными предметами. Называют предметы.

Воспитатель: Смотрим карту и ищем цифру 4. Дети находят шкатулку.

Здесь медали для ребят, которые знают правила безопасности. Вручаются медали.

Возвращаемся к карте. Все задания выполнили? Друзья мои нам пора возвращаться. Наше путешествие подходит к концу. Я мотор завожу и внимательно гляжу Р-Р-Р Летели, ехали и дружно все приехали?

4. Рефлексия по итогам детской деятельности

Воспитатель: Ребята, назовите опасные предметы? Где должны лежать опасные предметы. Какие предметы детям брать нельзя. Почему? Взрослые умеют правильно обращаться с ними.

Воспитатель: Ребята, если задания были интересными, вам было весело, тогда на мольберт прикрепляем солнышко.

Вам было скучно, не интересно, сложно выполнить задания, то тучку. Дети помещают на мольберт выбранный символ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470022-konspekt-ood-opasnye-predmety-po-poznavatelno