Статья «Как «конфликт поколений» влияет на учебный процесс и что с этим делать»

Как «конфликт поколений» влияет на учебный процесс и что с этим делать?

Согласно теории Штраусса-Хау о цикличности поколений, современные подростки являются представителями поколения Z (центениалами). Дети, родившиеся в эпоху тотальной цифровизации, разительно отличаются от предыдущего поколения, что усугубляет мировоззренческий конфликт между детьми и родителями. Этот конфликт актуален и для системы образования. Чем чревато отсутствие понимания между учителями и учениками? Какими поведенческими и психологическими особенностями обладают центениалы и почему старшему поколению так трудно их понять? И классический вопрос – что с этим делать?

Понимание между учителями и учениками – это тот фундамент, на котором строится преемственность знаний. Чем хуже они понимают друг друга, тем больше обучение становится «образовательной услугой» и меньше – воспитанием.

Современные подростки и их учителя отличаются не только возрастом, мировоззрением и ценностями – это две качественно разные культуры. Большинство учителей (как из среднеобразовательных школ, так и из дополнительного образования) – это люди, родившиеся в СССР, в среде коллективизма, общности, соборности.

Они пользуются гаджетами, но предпочитают общаться вживую. Они ценят комфорт, но сложные бытовые условия их не испугают. Они привыкли к социальным сетям, но пользуются ими от случая к случаю. Им трудно в современной атмосфере разрозненности и индивидуализма, поэтому они противостоят ей как могут.

Поколение Z: между реальным и виртуальным миром

Их ученики – из совершенно другого мира. Они родились в век интернета и не представляют без него своей жизни. Смартфон для них – это не только удобный гаджет, это квинтэссенция их «Я», их связь с реальностью, почти такая же важная, как зрение. Даже временное расставание со смартфоном вызывает у них ужас: без него они сразу чувствуют себя беззащитными, закрытыми от привычного для них мира. Нынешние подростки не разделяют реальный и цифровой мир – для них они уже слились в одно целое.

Общение. Они привыкли много общаться, но это общение в основном виртуальное и анонимное. В большинстве своём они асоциальны, поэтому выбирают те социальные сети, которые предполагают полную конфиденциальность – например, Snapchat, где написанные сообщения потом исчезают. Они терпимы к культурным различиям – им неважно, кто их собеседник, откуда он родом и как выглядит.

Внимание и особенности работы с информацией. Они родились и выросли среди непрерывных потоков информации и мастерски умеют блокировать в них ненужное и неинтересное для них. Именно поэтому учителям так трудно привлечь их внимание. Максимальная продолжительность активного слушания у них, как у первоклашек из СССР – не более 4-5 минут.

Интернет-серфинг, соцсети и приложения сформировали у них необходимость постоянно переключать свою внимание: им сложно его концентрировать и удерживать, они терпеть не могут повторений материала, что плохо сказывается на учёбе. В большинстве своём они не любят читать, предпочитают смотреть. При этом они умеют быстро принимать решения, и интуитивно понимают, какой контент способен «зацепить» массового пользователя, а какой – нет.

Поколение центениалов отлично разбираются в законах, по которым живет информация. Они хорошо «чувствуют» аудиторию: точно знают, какой снимок, пост или видео соберут больше всего лайков, при общении в сети умело используют средства воздействия на эмоции пользователя – картинки, эмодзи, смайлы и прочее.

Фобии поколения центениалов. Они – настоящие «снежинки»: их легко обидеть, они не устойчивы к стрессу, привыкли к комфорту, общей благожелательности и мягкому обращению. Представители поколения Z очень ценят свою безопасность, панически боятся боли, неприятных разговоров и душевного дискомфорта.

Как педагогу найти общий язык с центениалами?

Чтобы представители этого поколения вас увидели, нужно уметь выделяться и подавать информацию максимально наглядно. Визуализация крайне важна для понимания ими материала.

Темп подачи информации должен быть выше, чем это считается общепринятым в школе. Только так можно удержать внимание тех, кто пользуется гаджетами с ясельного возраста.

Основная «среда обитания» современных подростков – это социальные сети. Они там просто живут, а на уроках только присутствуют. Работать с ними, по-настоящему воздействовать на них можно в этой, привычной для них среде.

Нужно понимать их язык, насыщенный англицизмами и сокращениями слов. Не подстраиваться под них, пытаясь говорить на этом птичьем языке, а именно понимать – это важный элемент принятия. Мало кто из них верит, что педагог способен понимать, о чем они говорят между собой. Если это происходит, они начинают относиться к вам по-другому, более доверительно.

Между собой подростки делят взрослых на тех, кто «может принимать обновления» и тех, кто на это уже не способен. Подумайте над этой фразой и ответьте для себя на этот вопрос - а вы принимаете обновления? Или ваша операционная система безнадежно устарела?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470579-statja-kak-konflikt-pokolenij-vlijaet-na-uche