- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как через алкогольные ритуалы застолий родители влияют на отношение детей к алкоголю
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодежи «Северное сияние» города Хабаровск
Подготовила педагог-психолог |
Юлия Владимировна Чуркина |
Статья «Как через алкогольные ритуалы застолий родители влияют на отношение детей к алкоголю» |
Большинство людей употребляют алкогольные напитки время от времени. Причины - усталость, печаль, или радость, встреча с друзьями. Алкогольные инициации наследуются молодыми поколениями.
По достижению возраста 6-7лет дети становятся пассивными наблюдатели застолий. От родителей они перенимают установки: повод употребления, изменение внешнего вида в состоянии опьянения, представления о вкусовых качествах алкоголя.
В возрасте 9-11 лет - проявляется включенность в алкогольный ритуал. Проявляется оценочное восприятие пьяных взрослых, изменения своего состояния в результате проб. Основную информацию об алкогольном ритуале дети получают к 12 годам.
В подростковом возрасте переносится опыт усвоенных норм в различные ситуации. Знакомство с алкоголем у подростков в семьях, где не было пьянства, приходится на возраст от 14 до 16 лет, а там где в семьях отмечалось злоупотребление алкоголем на возраст от 10 до 14 лет.
Дети и подростки приобретают такой опыт под влиянием родителей и других взрослых: «Пусть лучше выпьет с нами, чем в подворотне с ребятами».
«Алкогольное образование» полученное в кругу семьи, ребенок стремится пополнить и за его пределами. Только очень редко возникают у детей «антиалкогольный барьер», когда они воспитываются на отрицательном примере.
Помните,что воспитание происходит на своем примере, бесполезно говорить, что надо жить трезво. Для подростков радость, веселье, общение с друзьями и семьей всегда будет связано с инициацией – с ритуальным употреблением алкоголя.
Настораживает ситуация, когда человек не умеет радоваться трезво, если для него отдых не связан с алкоголем. Людям кажется, что они просто общаются – ходят в баню, в гости, едут на природу или на дачу. Но при этом обязательно присутствует алкоголь.
Для дружеского общения вполне достаточно просто вкусной еды на столе, чая или кофе. Спиртные напитки нужны лишь для иллюзии, чтобы люди чувствовали себя раскрепощенными, будто им кажется в такие моменты, что их настроение лучше, чем оно есть на самом деле.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470828-kak-cherez-alkogolnye-ritualy-zastolij-rodite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.