Рабочая программа кружка по английскому языку для 3 класса

Рабочая программа

внеурочной деятельности «Английский язык»

для начального общего образования

3 класс

количество часов 34ч.(1 час в неделю)

на 2021/2022 учебный год

Учитель: Попова О.А.

Квалификационная категория: первая

1. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и в соответствии с письмом Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования»,в соответствии с Письмом Министерства образования науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2014 «Об организации внеурочной деятельности»,Письмом Министерства образования и науки РФ от 18.08.2017№09-1672 «О направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочнй деятельности в рамках реализации основной общей программы ,в том числе в части, проектной деятельности.

2. Рабочая программа составлена с учетом рабочей Программы воспитания МБОУ «Школа-лицей №17» г.Симферополь.

Симферополь 2021 г.

·Планируемые результаты освоения обучающимися программы

Личностными результатами являются:

-позитивная динамика личностного развития

- общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

- осознание себя гражданином своей страны;

- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

- знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами являются:

- развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

- расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

- формирование мотивации к изучению иностранного языка;

В познавательной сфере (учебно-познавательная компетенция) происходит формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД) и специальных учебных умений (СУУ).

Предметными результатами являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

К предметным результатам относятся:

- коммуникативные умения и навыки по видам речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо;

- языковые знания и навыки: графика и орфография, фонетическая сторона речи, лексическая сторона речи, грамматическая сторона речи.

- достижения в коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической сферах.

К завершению обучения по данному курсу во 2 классе планируется достижение учащимися уровня, приближающегося к общеевропейскому пороговому уровню А1.

В результате реализации данной программы учащиеся должны:

Знать/понимать:

· особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;

· имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);

· наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

· названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;

· произведения детского фольклора и детской литературы (доступные по содержанию и форме).

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

· наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

· применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

· составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

· уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

· понимать на слух короткие тексты;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· понимать на слух речь учителя, одноклассников;

· расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;

· сочинять оригинальный текст на основе плана;

· участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ или презентации проекта.

Содержание программы внеурочной деятельности

«Мир игр, песен, стихов, мультфильмов и сказок»Фразы приветствия и прощания. Песенный английский . В мире песен. Друзья из мультфильмов.

«Повседневный английский»Краткая информация о себе.Проект по теме «Моя семья».Диалог «В сказочной библиотеке.Диалог «На улице».Путеводитель по городу.В «Волшебном магазине».В зоопарке.

«Праздники Нового года и Рождества в Великобритании, в России»

Различные игры для ознакомления с традициями и лексикой; песни и видеоматериалы. Подготовка к Новому году.Празднование Рождества. Санта-Клаус поздравляет детей в Англии. Поздравительные открытки своими руками.

«Театральное представление» сказка «Золушка»

Различные игры для ознакомления с традициями и лексикой; песни и видеоматериалы. Персонажи. Игры придумываем сами. Любимые игрушки.Персонажи английских сказок. Чтение сказки. Драматизация.

Приятного аппетита

Что мы любим. Что мы пьем. Время приема пищи. Фрукты. Овощи. Еда. За столом.Фонетические игры, диалоги, стихотворения. Продукты и блюда английской кухни.

Мое первое знакомство с Англией

Различные игры для ознакомления с традициями и лексикой; песни и видеоматериалы. Мой дом. Моя комната. Транспорт в нашем городе. Мой город.Лондон - столица Великобритании. Москва - столица России.

Наша первая сказка

Сказка «Теремок»,видеоиаудиоматериалы.Новаялексика: field, nobody, answer, ask, together a hare, climb, a turnip, a mouse, a cat, , crush, scared, run away, in different directions.

«Сказочная»лексика: Once, one day, once upon a time, soon, at last, little by little, that’s why, first, for the last time, after a while, there was, there were, many years ago, once there was/were, once there lived, once upon the time there lived.

Знакомствос Past Simple: stood, ran, went, began, answered, asked, jumped, came, climbed, crushed, roared идр.Текст сказки. Задания к сказке. Аудиозапись. Сценарий сказки. Картинки к сказке.

3.Тематическое планирование учебного предмета, в том числе с учетом рабочей программы воспитания, с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Тематическое планирование по английскому языку для 1-го класса составлено с учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы. Воспитательный потенциал данного учебного предмета обеспечивает реализацию следующих целевых приоритетов воспитания обучающихся НОО:

• использование в воспитании детей возможности школьного урока, интерактивных форм занятий с учащимися;

• установление доверительных отношений между учителем и его учащимися, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;

• привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

• использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих задач для решения;

• включение в урок игровых процедур, которые помогают поддерживать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;

• побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками, принципы дисциплины и самоорганизации

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно-тематическое планирование с учетом рабочей программы воспитания

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470974-rabochaja-programma-kruzhka-po-anglijskomu-ja