Использование проектной деятельности с детьми разновозрастной группы в процессе ознакомления с редкими растениями из Красной книги Ульяновской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Майнский детский сад №1 Ульяновская область

Авторы работы: Ариткина Валерия Сергеевна – воспитатель; Кадеркина Валентина Алексеевна – воспитатель

«Использование проектной деятельности с детьми разновозрастной группы в процессе ознакомления с редкими растениями из Красной книги Ульяновской области»

В сельской местности многие детские сады характеризуются наличием разновозрастных групп, где проведение образовательной деятельности связано с определенными трудностями. Это разный возраст детей в группе. Часто отсутствие современных пособий как дидактических, так и технических. Предметно-пространственная среда недостаточно развитая и т.д.

Здесь педагогам может помочь региональный компонент программы. Окружающая среда, в частности природа, например, для повышения уровня художественно – эстетического развития детей, познакомить дошкольников с редкими растениями родного края, входящими в Красную книгу Ульяновской области, используя для этого метод проектов.

В процессе реализации проектов по ознакомлению с редкими растениями родного края будет решен ряд задач. Образовательные:ознакомление детей с редкими растениями родного края, входящими в Красную книгу Ульяновской области; формирование у детей эстетического восприятия природы в соответствии с компонентами художественного восприятия; учить детей созданию выразительного образа природного объекта на основе выделения его типичных и индивидуальных признаков, любоваться художественной стороной – видеть красоту, многообразие форм, цвета, фактуры природного объекта. Развивающие: развитие воображения, эмоционального восприятия, абстрактного мышления, мелкой моторики, умения составлять целостный художественный образ природных объектов; развитие у ребенка умений давать эмоциональную, эстетическую оценку воспринимаемого природного объекта. Воспитательные: формирование у детей адекватных моделей поведения и правил поведения взаимодействия с родной природой.

Для реализации цели и поставленных задач для детей разновозрастной группы разрабатываются проекты по ознакомлению с редкими растениями, занесёнными в Красную книгу Ульяновской области на развитие творчества в изобразительной деятельности детей.

В процессе разработки проектов необходимо опираться на научно – методическую литературу. Использованию метода проектов в развитии детей дошкольного возраста посвящены исследования В.Н. Шульгина, М.В. Крупениной, В.И. Слободчикова, Т.И. Шамовой и др. Теме художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста посвящены работы Л.С.Выготского, Н.П. Сакулиной, В.А. Езикеевой, Н.Н. Поддъякова, Н.А.Ветлугиной, Т.С.Комаровой, З.А.Богатеевой, Т.Н.Дороновой и др. Изучением особенностей подхода к художественно – эстетическому развитию детей через «общение» с природой, а также ознакомления дошкольников с редкими растениями из Красной книги занимались В. Сухомлинский, А.П.Усова, И.А. Лыкова, А.Г. Ковалева, Т.А. Котлякова и др.

Все проекты построены по одному алгоритму. На первом этапе ставятся цели проекта, заинтересовываем детей предстоящей деятельностью. Разрабатывается планирование образовательной деятельности по познанию и художественно эстетическому развитию, планируется деятельность в режимных моментах: чтение художественной литературы, рассматривание дидактического материала и др. На следующем этапе реализуется проект - проводится запланированная деятельность. Презентация проекта может быть в виде выставки работ, может быть создана книжка, может быть проведено итоговое развлечение для детей. На последнем этапе воспитатель анализирует полученные результаты.

Таким образом, формируя у дошкольников знания об особенностях растений, создавая цветы своими руками, мы создаём наиболее благоприятные, наиболее эффективные условия для познавательного, экологического развития, эстетического воспитания детей, раскрытия творческого потенциала каждого воспитанника.

Список литературы:

1. Богатеева З.А. Откроем детям мир изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. / Под ред. Н.К. Чебукиной, А.Ю. Тихоновой. – Ульяновск: УИПКПРО, 2004. – 96 с.

2. Детям – об искусстве родного края. Методическое пособие по реализации регионального компонента образовательной области «Художественное творчество». (Лаборатория развития художественно-творческих способностей ребенка. Выпуск 7.) / Под ред. Т.А.Котляковой. – Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2012. – 64с.

3. Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве: Учебно-наглядное пособие для детей старшего дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2003. - 176 с.

4. Комарова Т.С. Детское художественное творчество: методическое пособие для воспитателей и педагогов / Т.С. Комарова.- М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 120с.

5. Копцева Т. Природа и художник. // Ребенок в детском саду. – 2005. - №1. - с. 39-44.

6. Котлякова Т.А. Образ природы в детском творчестве: методическое пособие. – г. Тольятти, 2011г. -41с.

7. Котлякова Т.А. Животные Красной книги Ульяновской области – глазами дошкольников: Учебно-методическое пособие по формированию понимания мира природы в процессе художественно-эстетической деятельности дошкольников./ Т.А.Котлякова. – Ульяновск: Издатель Качалин Александр Васильевич, 2017. – 200 с.

8. Котлякова Т.А. Пестрый мир детских проектов./ Т.А.Котлякова. – М.: АРКТИ, 2013. – 160 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471217-ispolzovanie-proektnoj-dejatelnosti-s-detmi-r