Конспект нод «Путешествие на волшебном паровозике»

Конспект открытого занятия по ФЭМП с элементами экспериментирования во второй младшей группе

«Путешествие на волшебном паровозике».

Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы.

Задачи:

Образовательные:

- сравнение предметов по ширине (широкий-узкий), цвету (одинаковые-разные) и обозначать результаты сравнения соответствующими словами;

- называть слова (красный, желтый, зеленый, синий, белый);

- упражнять в знании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).

Развивающие:

- развивать внимание, логическое мышление, умение видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их.

Воспитательные:

- вызвать доброжелательное, заботливое отношение к птицам;

- воспитывать вежливость и доброжелательность;

- воспитывать умение слушать ответы друг друга и не перебивать.

Материалы и оборудование:

- карточки с геометрическими фигурами;

- бумажные бабочки;

- бумажные цветы;

- 2 ручейка (широкий и узкий);

- бутылочки с водой;

- материалы для аппликаций.

Предварительная словарная работа: кондуктор, машинист, скворечник, лаборатория.

Ход занятия:

В.: Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте, поздороваемся.

В.: Сейчас мы с вами поедем путешествовать. Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?

Д.: На машине, на поезде, на автобусе.

В.: Мы отправимся в путь на другом виде транспорта. А на каком именно, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

-Еду в нем на верхней полке

К морю, к солнышку, на юг.

А колеса без умолку:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

Д.:Паровоз!

В.: Правильно, дети, это паровоз. Но паровоз у нас не простой, а волшебный. Получите свои билетики и внимательно на них посмотрите. Алибек, какая фигура на твоем билете? Какого она цвета? Тебе надо сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура, как и на билете. Динара, а у тебя какая фигура на билете? Какого цвета? Займи свое место.

В.: А я буду кондуктором. Приготовьте свои билеты, я буду проверять, правильно ли все сели на свои места.

В.: Ребята, скажите, а как называется водитель паровоза?

Д.: Машинист.

В.: Правильно, ребята, молодцы. Ну, а теперь, поехали! (музыка «Паровоз Букашка» ).

- Внимание! Внимание! Станция Лесная!

-Ребята, наша остановка! Посмотрите, впереди такая красивая цветочная поляна. Пойдемте скорей, посмотрим.

(Шум ручья. На полу лежат 2 ручейка – узкий и широкий).

В.: Ой, смотрите, нам путь преградили ручейки. Сколько их?

Д.: Два.

В.: Одинаковые ли ручейки?

Д.: Нет, один широкий, другой – узкий.

В.: Через какой ручеек нам легче перешагнуть?

Д.: Через узкий

В.: Ребята, а можно ли детям без взрослых ходить к ручью?

Д.: Нет, это опасно. Можно упасть в воду.

В.: Перешагнем через узкий ручеек.

В.: Молодцы, ребята, вы справились с этим препятствием. Осталось пройти по тропинке, которая приведет нас к цветочной поляне.

В.: Смотрите, здесь растут цветы. Дамир, посчитай, сколько их. Одинакового ли они цвета, Фатима? Какого цвета цветочки растут на полянке, Идар?

Д.: Красные, желтые, синие, белые и т.д.

В.: Смотрите, ребята, здесь на поляне сидят бабочки. Найдите для каждой бабочки цветок, который подходит ему по цвету (рассаживаем бабочек на цветы).

В.: Ребята, посмотрите, чего у нас больше, бабочек или цветов?

Д.: Цветов больше, чем бабочек.

В.: А как вы поняли, что цветов больше, а бабочек меньше?

(ответы детей)

(Звучит пение птиц)

В.: К нам на полянку прилетели птички. Закройте глазки и послушайте. Дети, какая птица поет?

Д.: Скворец.

В.: А как называются домики для скворцов?

Д.: Скворечники.

В.: Ребята, скворцы прилетели, а домики свои найти не могут. Может, мы им поможем?

Д.: Да. Поможем.

В.: Тогда давайте пройдем за столы и сделаем скворечники из геометрических фигур. ( «Строят» скворечник из квадрата, треугольника и круга методом аппликации).

Работы вывешиваются на магнитную доску.

В.: Молодцы, ребята. Какие замечательные скворечники у нас получились. Теперь скворечников хватит на всех.

В.: Ребята, потрудились мы на славу. Может, мы передохнем?

Физкультминутка

Нам пора передохнуть,

Потянуться и вздохнуть.

Покрутили головой,

И усталость вся – долой!

А потом мы приседаем.

Это важно – сами знаем.

Мы колени разминаем,

Наши ноги упражняем!

В.: Раз мы отдохнули, предлагаю отправиться в лесную лабораторию и немного поколдовать.

На столе бутылочки с водой и крышечки с краской.

В.: Что стоит у нас на столе?

Д.: Бутылочки с водой.

В.: Вода какая? (чистая, прозрачная) Теперь посмотрите на крышечки от бутылочек. Они внутри какие? (Разноцвеные)

В.:Открою вам секрет. Это краска. Сейчас закрутим крышечки на бутылочках и хорошенько встряхнем. Что произошло с водой? (Окрасилась)

В.: Ребята, вам понравилось путешествие? (Да)

А на каком транспорте мы отправились в путь? (На паровозике)

Что преградило нам путь? (Ручейки)

Сколько их было? (Два)

А в какие цвета мы покрасили воду?

Молодцы, ребята. А наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад. Строимся паровозиком друг за другом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471214-konspekt-nod-puteshestvie-na-volshebnom-parov