Чтение стихотворных текстов наизусть как способ автоматизации звуков у детей с ОВЗ

Чтение стихотворных текстов наизусть

как способ автоматизации звуков у детей с ОВЗ

Автоматизация поставленных звуков – очень важный этап на пути к «чистой» речи. Ребенок, который научился произносить «трудный» звук, одержал победу, и теперь ему нужно сделать один из самых важных шагов – использовать звук в свободной речи, прежде всего для коммуникации. В этом случае нагрузка ложится и на воспитателей, и на родителей, которые помогают ребенку контролировать правильное произношение в течение всего дня. Но для самих детей очень важны такие яркие и запоминающиеся события, как утренники, праздники, досуги, на которых дети часто читают стихи и поют песни. Для ребенка с ОВЗ публичное чтение стихотворного текста может стать настоящим наказанием или же маленькой победой. Все зависит от речевых нарушений и качеству подбора стихотворного текста. Для ребенка с ОВЗ можно выделить следующие рекомендации по заучиванию стихотворных текстов для автоматизации звука.

* Текст не заучивается хором, сначала наизусть текст читается взрослым

* Небольшой объём стихотворения, который заучивается целиком без деления на строки.

* Длительное заучивание текста (не за один день)

* Заучивание лучше совмещать с игрой (стихотворение про Деда Мороза можно совмещать с показом игрушки или иллюстрации).

Методика заучивания.

* Взрослый читает стихотворение выразительно

* Уточняется содержание стихотворения, смысл слов

* Отработать произношение «трудных» слов

* Отработать выразительность речи

* Снять ребенка на видео, чтобы продемонстрировать выступление со стороны.

* Похвалить за старания, поощрить на новые победы.

Игровые приемы, помогающие лучшему запоминанию.

■ выполнение игровых действий с предметами во время чтения стихотворения;

■ договаривание детьми слов, которые рифмуются;

■ чтение стихов-диалогов по ролям; драматизация;

■ образец выразительного чтения;

■ рассказывание стихотворения по-разному (весело, грустно, скучно, как робот, радостно …);

■ использование схем и мнемотаблиц

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471295-chtenie-stihotvornyh-tekstov-naizust-kak-spos