Конспект НОД по теме: «Красавица мышка»

МУНИЦЫПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

"Центр развития ребёнка-детский сад №15 "Семицветик" (Бажова,30)

Конспект НОД по теме:

«Красавица мышка»

для детей среднего дошкольного возраста (с 4-5лет)

Составила:

воспитатель Котомина М.С.

Озёрск, 2021 год

Цель: формирование у детей среднего дошкольного возраста умения лепить из пластилина, создавая свои художественные образы.

Задачи:

Образовательные задачи:

- Обобщить представления детей о животных.

- Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения.

- Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина (мягкий, податливый, способен принимать любую форму.

Развивающие задачи:

- Развивать мелкую моторику рук, мышление.

- Развивать речь.

Продолжать развивать интерес к лепке.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к животным.

- Воспитывать аккуратность при работе.

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Словарная работа: стека, пластилин мягкий, податливый, разноцветные.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи образовательных областей:

«Познавательное развитие»:

- способствовать развитию умения обследовать (рассматривание образца);

- закреплять умение лепки;

«Речевое развитие»:

- развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения;

- обогащать словарь детей.

«Социально-коммуникативное развитие»:

-побуждать детей включаться в совместную со взрослыми образовательную ситуацию;

- вызвать сочувствие к игровому персонажу, желание помочь ему.

- развивать самостоятельность в передаче выразительного образа животного; - воспитывать умение слушать задание до конца, следовать советам педагога

«Художественно-эстетическое развитие»:

- формировать умение детей слушать стихотворение, сопровождая чтение показом игрушки;

- побуждать следовать советам педагога, воспитывать умение слушать задание до конца

«Физическое развитие»:

- способствовать правильному формированию опорно-двигательного аппарата.

Приёмы:

• Наглядный

• Словесный

• Демонстративный

• Вопросы к детям

• Поощрение

• Индивидуальная работа

Оборудование: игрушка мышка, доски для лепки, салфетки, пластилин.

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций, где нарисована мышка, беседа о ней. Дети определяют, какой она формы, цвета, вспоминают, где она живёт, что может есть.

Ход занятия.

Ребята, у кого дама есть домашнее животное кошка? А как их клички? А как называют деток у кошки? (Котята.)

Верно, котята. А вы знаете, что ночью, когда вы ложитесь спать, котята не спят. Про них даже стихотворение есть.

Что случилось у котят?

Почему они не спят?

Почему буфет открыли,

Чашку новую разбили?

Уронили барабан, поцарапали диван?

Почему их лапки влезли в чьи-то тапки?

С молоком разлили плошку?

Разбудили маму-кошку?

Почему порвали книжку?

Потому, что ловят мышку!

Видите, какие шалуны эти котята. Кого они ловили? (Мышку.) Правильно, мышку.

Ребята, а у меня тоже есть мышка. Она маленькая. (Достаю игрушку, показываю.) Как вы думаете, где она живёт? (В норке.) Чтобы мышке было весело, давайте поиграем с ней.

Пальчиковая гимнастика.

Вышла мышка как-то раз (пальцы обеих рук "бегут" по столу)

Поглядеть, который час. (поворачивают ладошки рук вверх, вниз)

Раз, два, три, четыре (сжимают пальцы в кулак)

Мышка дёрнула за гири. (выбрасывают пальцы из кулаков)

Вдруг раздался страшный звон (соединяют пальцы рук, слегка нажимая кончиками друг на друга)

Убежала мышка вон. (прячут руки за спину)

Ну, вот, моя мышка повеселела. А что нам ещё сделать, чтобы она никогда не грустила? А если бы мы слепили ей подружек, как бы она себя чувствовала?

Давайте подумаем, с чего начинать лепку? (С туловища.) Правильно, а какой оно формы? (Овальное.) Да, только там, где у мышки голова, немного острее. Вот посмотрите, как это сделать. У меня кусок пластилина, я немного отделю тесто на ушки и хвостик. А из большого куска сначала скатаю шар, а потом слегка раскатаю его Теперь один конец ещё слегка раскатаю ладонями. Вот так. (Располагаю ладони под углом друг к другу.) А сейчас пальцами сделаю кончик не таким острым. Получилось туловище. Теперь сделаем ей носик – чуть вытянем вперёд кусочек теста. По бокам от носика посадим глазки (скатаем двумя пальчиками кружочки из чёрного пластилина). Что ещё есть у мышки? (Ушки.) А какой они формы? (Круглые.)Как их сделать? А вот так. Надо скатать два маленьких шарика и расплющить между пальчиками. Готово. Сейчас их нужно прижать к туловищу по бокам заострённого конца, где у мышки мордочка.

А какой у мышки хвостик? (Длинный.) Он весь одинаковый (Нет, у туловища толще.) Правильно, догадайтесь сами, как слепить хвостик. Теперь приступаем к работе.

Обращаем внимание на выразительность фигурок: 
- «У Арины мышка очень добрая получилась. 
- У Дениса мышка - хвастунишка. 
- У Лады что-то вкусное почуяла — мордочку вверх подняла. 
- У Кирилла у мышки красивый длинный хвостик...и т.д.» 
- Ребята, моя мышка очень довольна тем, как вы ее слепили. Она просто красавица. 
Говорит вам спасибо. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471351-konspekt-nod-po-teme-krasavica-myshka