Урок русского языка в 1 классе «Строчная и заглавная буквы Б,б»

Власова Елена Васильевна,

Учитель начальных классов

МОУ СОШ № 8 г. Кондопоги РК

Урок русского языка в 1 классе

ТЕМА: "Строчная и заглавная буквы Б, б" (2 – й урок)

Цели урока:

научить правильно писать заглавную букву Б, отдельно и в слогах, в словах;

Задачи урока:

формировать и совершенствовать графический навык обучающихся, пробуждать мысль учеников, вовлекать их в посильную исследовательскую деятельность;

развивать память, внимание, логическое мышление, творческие способности, письменную и устную речь.

создавать положительную мотивацию учения, воспитывать интерес к предмету, внимательное отношение к почерку.

Формируемые УУД

Регулятивные: 

понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;

Познавательные:

анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных); классифицировать объекты

самостоятельно или с помощью учителя выделять и формулировать познавательные цели;

Коммуникативные:

вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками

формулировать собственное мнение и позицию;

выполнять правила работы в паре.

Личностные:

развивать навык сотрудничества с учителем и сверстниками;

ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности

Предметные: 

- выделять звуки из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, строить и читать звуковые схемы, читать слоги и слова с изученными буквами; читать предложения вслух, переводить печатный текст в письменный.

Тип урока: получение новых знаний

.

Формы работы:  парная, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Оборудование:

пропись № 3

демонстрационная таблица с буквами Б и б;

ноутбук, проектор;

интерактивная доска;

вырезанные из бумаги элементы букв ( комплект на каждую парту )

карточки для работы в паре;

образцы печатных и письменных букв;

доска; цветной мел; цветные карандаши.

Ход урока.

Орг. момент.

- Доброе утро, ребята. Мы начинаем урок русского языка.

Слайд 2

- Давайте прочитаем вместе слова, написанные на экране

Мы весёлые.

Мы дружные.

Мы внимательные.

Мы старательные.

В первом классе учимся.

Всё у нас получится!

- Пусть это будет девизом нашего сегодняшнего урока.

Актуализация знаний.

Слайд 3

- Первое задание «Расшифруй слово»

Сейчас вы будете работать в парах. Послушайте задание.

У вас на столах лежит карточка, на которой табличка.

- Внимательно прочитайте слоги, найдите те, которые повторяются дважды, и зачеркните их. Из оставшихся слогов составьте слово.

Работайте внимательно и дружно. (одна пара работает на интерактивной доске)

Сравните свою работу с работой на доске.

- Какое слово получилось? (Буратино)

Слайд 4

- К нам в гости пришёл Буратино.

А кто был его учителем? (Мальвина)

Слайд 5

Буратино просит ему помочь.

«Мальвина дала мне задание объединить буквы в пары. Помогите, пожалуйста, мне его выполнить».

( Дети работают в парах. На карточке вперемешку написаны печатные и письменные буквы, заглавные и строчные – необходимо найти пары.

Одна пара работает на доске).

- Давайте проверим, что у вас получилось.

- Для всех ли букв нашлись пары? ( Нет, без пары осталась заглавная печатная буква Б).

Итак, с заданиями Мальвины мы справились.

Слайд 6

Буратино нас благодарит.

Физминутка.

Постановка целей и определение темы урока.

- Почему же у нас осталась эта буква без пары? (Мы не умеем её писать)

- Кто догадался, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

Слайд 7

- Для чего нам нужна заглавная буква?

- Назовите имена, которые начинаются с буквы Б.

- В нашем классе есть ребята, у которых фамилия начинается на букву Б. Встаньте, пожалуйста, ребята, чья фамилия начинается на букву Б.

Работа по теме урока.

Слайд 8

- Но вот беда: пока мы с вами разговаривали, к нам пробрался хулиган Буквоешка и разобрал букву Б на части. Оставил только элементы.

Чтобы его прогнать, надо собрать букву из частей.

Вы вновь будете работать парами.

( На партах у детей элементы разных букв, надо отыскать элементы буквы Б и составить из них букву).

Слайд 9

- Ура! Прогнали хулигана.

Слайд 10

Физминутка

Буратино предлагает нам отдохнуть. (Музыкальная зарядка)

Давайте мы покажем Буратино зарядку для пальчиков.

Слайд 11

- Откроем пропись на с. 13.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я от вас, друзья, не скрою:

Ручку я вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я возьмусь.

- Найдите в верхней части страницы элементы заглавной буквы Б. Обведите их по серым линиям. Обратите внимание на направление стрелок.

- Найдите узор. Из какого элемента он составлен?

- Обведите узор.

- А теперь давайте посмотрим, как правильно пишется заглавная буква Б.

Слайд 12

(показ на экране + объяснение)

- Пишем букву в воздухе.

Слайд 13

- Обведите букву на строчке.

- Напишите букву столько раз, сколько слогов в слове Буратино.

- Пока вы писали буквы в прописи, Буратино тоже написал буквы на доске. Посмотрите, правильно ли он их написал.

(Дети находят неверно написанные буквы и исправляют их).

- Теперь допишите букву Б до конца строчки.

Взаимопроверка.

- Поменяйтесь тетрадями, найдите у соседа самую красивую буковку и подчеркните её зелёным карандашом. Верните тетрадь хозяину.

-Буратино не понимает, что написано на следующей строке. Что это такое?

- Как соединяются буквы?

- Давайте запишем слоги.

- Прочитайте, что написано на следующей строке?

Почему это слово написано с заглавной буквы?

Давайте запишем его.

- Прочитаем запись на следующей строке. Что это такое?

- Сколько слов в предложении?

- Какое слово пропущено?

- Как его надо написать? Запишите.

Подведение итогов урока и рефлексия.

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

- Как пишутся клички животных и имена людей?

- Оцените свою работу.

Жёлтый смайл: Я работал хорошо. Мне всё понятно. У меня не было ошибок.

Зелёный: Я старался работать, но у меня иногда были ошибки.

Красный: Мне было трудно. У меня были ошибки. Мне нужна помощь.

Слайд 14

Буратино тоже оценил свою работу. Прочитайте.

- Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471357-urok-russkogo-jazyka-v-1-klasse-strochnaja-i-