Презентация «Особенности речи и мышления умственно отсталого ребенка»

Умственно отсталые дети редко самостоятельно осваивают сложные мыслительные операции: сравнение, умозаключение, деление и обобщение. Формирование этих навыков требует систематического обучения через практические, наглядно-действенные ситуации. Взрослый выступает в роли проводника: он создает среду для ориентировки и действий, а затем переводит задания в словесную форму. Ключевой этап развития мышления — перенос практического действия во внутренний план через речь. Для этого ребенок должен последовательно овладеть всеми видами речевой деятельности. Презентация раскрывает взаимосвязь речевого и интеллектуального развития, особенности обучения и коррекционной работы с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения. Материал будет полезен учителям-дефектологам, логопедам и педагогам коррекционных классов для построения эффективного образовательного маршрута.