Проект по безопасности в ДОУ: формирование сознательного понимания личной безопасности у детей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 15»

управления образования

г. Александровска

Проектная деятельность:

« АЗБУКА безопасности!»

Группа раннего возраста Воспитатель: Радостева Юлия октябрь, 2021г Вячеславовна

паспорт проекта

Актуальность проекта

Сегодня все больше становится актуальным сформировать у ребёнка сознательное понимание личной безопасности. И обучение необходимо начинать со знакомства объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Таким образом, у нас возникла необходимость оберегать детей от опасностей, начиная с раннего возраста.

Этапы реализации проекта:

Для достижения результата проекта нами были разработаны такие мероприятия, как:

• Изучение методической литературы по проблеме.

• Работа с родителями:

• Прогулка детей «Внимание – опасность!» (учить находить во время прогулки опасные места и предметы; разъяснять, какую они предоставляют опасность и как её избежать);

• Прогулка детей «Правила дорожные мы знаем и в жизни применяем!» (знакомство с правилами ПДД, дорожными знаками «Пешеходный переход»);

• Консультации для родителей ( «Пожарная безопасность детям», «Безопасность детей в быту», «Правила дорожного движения», «Азбука безопасности», «Эти правила просты, их запомнить должен ты!»;

• Задание на дом: оформить с ребёнком плакат по пожарной безопасности.

• чтение художественных произведений из сборников «Стихи для детей о безопасном поведении в быту»; «Кошкин дом»;

• рассказать о возможных травмирующих ситуациях, опасных для здоровья по картинкам;

• приучать детей мыть руки после еды, улицы туалета, перед едой;

• дидактические игры из картотеки «Безопасность детей в быту», «Светофор», «Зебра», «Опасно-неопасно», «Собери машинку»;

• организовать проблемные и игровые ситуации, через которые дать понять детям, что порядок в доме и детском саду нужно соблюдать не только для красоты, но и для безопасности: «Убираем игрушки на свои места», «На кухне», «Дорога», «Моем овощи и фрукты», «Автобус», «Погладим одежду кукле Кате»;

В результате проделанной работы отмечено:

• Развитие у детей устойчивого интереса к играм по безопасности жизнедеятельности.

• Включение родителей в педагогический процесс ДОУ.

В завершении можно сделать вывод: благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Список литературы:

1. Дмитриенко З.С. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. - М: 2016.

2. Сергеева Н.В. Безопасность: знакомим дошкольников с источниками опасности. - М: 2016.

3. Карнилова М.В. Мультфильм. Смешарики. Азбука дружелюбия и безопасности в быту. - 2019.

4. Быстрова Л.С., Хатанзей Т.Г. Лэпбук «Правила дорожные детям знать положено!». - 2018.

5. Дружинина М.В. Сборник стихов «Правила безопасности». - Умка: 2017.

6. Манакова М.В. Правила безопасности для малышей. Проф-Пресс: 2016.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471676-proekt-po-bezopasnosti