Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе: Считаем, решаем, путешествуем!

Тема: «Математическое путешествие»

Цели: Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счётом.

Закреплять знания о составе числа в пределах 10.

Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел.

Закрепить знания о геометрических фигурах.

Закрепить знания о последовательности дней недели.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги .

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитывать интерес к математике, дружеские взаимоотношения с детьми.

Предварительная работа: решение простых арифметических задач, решение логических задач.

Оборудование: название станций, поезд из геометрических фигур, картинки к задачам, картинки Чебурашек.

Игра перед занятием:

В круг широкий,вижу я,встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдем направо,а сейчас пойдем налево

В центре круга соберемся и на место все вернемся

Улыбнемся,подмигнем,заниматься мы пойдем

Ход занятия.

Ребята, к нам на занятия пришли гости, поэтому давайте поздороваемся с ними

«Здравствуй»,-ты скажешь человеку

«Здравствуй»,-улыбнется он в ответ

И,наверно,не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет

У нас сегодня с вами занятие по математике.Дети, математика очень важная и нужная наука

Без математики, друзья, никак нам не прожить.

Ничто не сможем посчитать, и цифры не сравнить.

Нам математика дана уж много сотен лет,

Ведь даже мамонтов считал древнейший человек.

Стук в дверь, вносят коробку с надписью «Апельсины». Внутри сидит Чебурашка м запиской от крокодила Гены: «Дорогие ребята, я прошу вас взять с собою Чебурашку в страну «Заниматику», чтобы он научился считать, складывать и вычитать».

Ребята, надо нас с собою взять Чебурашку и научить его математике.

Это страна, в которой дети повторяют и закрепляют все знания, которые они прошли. Эта страна находится очень далеко, а на чём мы с вами туда отправимся, вы узнаете, отгадав загадку.

Что за домики подряд

На колёсиках стоят.

Подбежал к ним сам собой самовар с трубой.

Ухватил, покатил и след простыл

(поезд)

Вот наш поезд ,на котором мы и поедем .Так как эта страна находится очень далеко , мы будем останавливаться на станциях , где нужно будет правильно выполнять задания.

Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие, нам нужно повторить правила поведения:

Если хочешь отвечать –не кричи

Просто руку подними и молчи

-Ну что приготовились?

Поехали (включается музыка «поезд из Ромашково»)

1 остановка

«Математическая разминка»

1.Вспомнить порядковый счёт от 1 до 10.

2.Вспомнить порядковый счёт от 10 до 1.

3.Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8 , от 5 до 9.

4.Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2

5. Назовите соседей числа 3, 5, 7, 9.

6. Угадайте число, живущее между числами 5 и 7 ,4 и 6, 9 и 7 , 5 и 3.

7.Какое число больше 3 или 4 , 7 или 8, 5 или 9.

8. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8.

9.Назовите предыдущее число чисел 3 ,6, 8.

10. Назовите последующее число чисел 2 ,5 ,9.

Молодцы! Справились с первым заданием .Поехали дальше(музыка)

2 остановка « Прекрасная полянка». 

1 задание (за столами)

-Сколько бабочек? - Чего больше?

Сколько стрекоз? - Чего меньше?

-На сколько?

-Что нужно сделать, чтобы стало поровну?

2 задание

Числам так понравилось на этой станции, что некоторые из них отправились гулять и заблудились . Поможем им вернуться?

4, 5, 6,7…….. 9

6, 7, 8….. 10

8, 7, 6…..4

3…..1

Все числа вернули на свои места, молодцы! Поехали дальше. (музыка)

3 остановка «Разминка» 

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай»

1. Какой сегодня день недели? (среда)

2. Сколько всего дней в неделе? (семь)

3. Какой день идёт после четверга? (пятница)

4. Какой день идёт перед вторником? (понедельник)

5. Как называется пятый день недели? (пятница)

6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни?»

7. Как называются выходные дни недели? Молодцы! Поехали дальше (музыка)

4 остановка, «Отдыхайка».

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево ,вправо повернулись ,

Руками коленей коснулись

Сели-встали ,сели-встали

И на месте побежали.

Немножко отдохнули .Продолжаем наше путешествие.(музыка)

5 остановка «Порешайка»

Ребята ,мы с вами научились составлять и решать задачи .Что должно быть обязательно в задаче? (условие задачи и вопрос)

Сейчас внимательно послушай задачу.

У Маши было 6 яблок , 2 яблока она съела . Сколько яблок осталось у Маши?

-Где здесь условия задачи ?

-А какой вопрос в задаче?

А теперь решите эту задачу . Какой ответ у этой задачи? (4)

А вот ещё одна задача.

Вот задумал ёж друзей

Пригласить на юбилей .

Пригласил двух медвежат , трех зайчат и пять бельчат .

Посчитайте поскорей , сколько у ежа друзей?

2+3+5=10 (зв.)

-Есть ли условие в этой задаче?

-А какой вопрос?

На доске запись 3+5= Посмотрите на запись . Что обозначает этот знак ? (+) (что то прибавили , добавили чего то стало больше)

Придумайте каждый свою задачу, как в записи на доске . (молодцы) Едем дальше (музыка)

6 остановка «Геометрические фигуры»

Посмотрите внимательно на наш паровоз и скажите из каких геометрических фигур он состоит .

А теперь я вам загадаю загадки про геометрические фигуры

1.Три вершины,три угла,три стороны-вот и я (треугольник)

2.Он давно знакомый мой,каждый угол в нем прямой

Все четыре стороны одинаковой длины

Вам его представить рад.Как зовут его? (квадрат)

3.Растянули мы квадрат и представили на взгляд.

Не кирпич,не треугольник.Стал квадрат-(прямоугольник)

Выложите из счетных палочек фигуру,у которой 3 угла и 3 стороны

-фигуру,у которой все стороны равны

-фигуру,у которой две стороны длинные,а две короткие

Молодцы (музыка)

7 остановка «Составляйка»

Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я , друзья , от вас не скрою

Карандаш вот так держу

Сяду прямо , не согнусь,

За работу я возьмусь .

Дети , у вас на столе лежат листы бумаги с лабиринтом .Помогите мальчику добраться до воздушного шарика.Только карандаш не должен отрываться от листа бумаги.

Работа по ориентированию на листе бумаги

-И последняя наша остановка .

8 остановка «Поощряйка» Какая по счету остановка?(8)

-С каким героем мы сегодня путешествовали ?

-На каких станциях останавливались?

-Что вам больше всего понравилось?

-Что запомнилось?

Ну, а теперь , ребятки , самое интересное.

Страна «Заниматика» приготовила для вас призы за ваши знания, которые вы показали. Вот вам картинки с Чебурашками дома вы их сможете красиво

раскрасить.

Молодцы! Я вами очень довольна. Пора нам с вами возвращаться в наш любимый детский сад. (музыка )

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471754-matematicheskoe-puteshestvie