Методическое сопровождение молодых специалистов в общеобразовательных организациях интернатного типа (из опыта работы учителей Башкирской республиканской гимназии-интерната 1 имени Рами Гарипова)

Зифа Искандарова,

учитель ГБОУ БРГИ №1 имени Рами Гарипова

Статья «Методическое сопровождение молодых специалистов в общеобразовательных организациях интернатного типа» (из опыта работы учителей Башкирской республиканской гимназии-интерната №1 имени Рами Гарипова)

В современных условиях, когда кадровый вопрос в образовательных организациях стал особенно остро, методическое сопровождение молодых специалистов является злободневным. Создавать благоприятные условий для педагогической деятельности начинающих учителей, способствовать их быстрой адаптации, вырабатывать положительное отношение к профессии учителя, оттачивать мастерство, повышать квалификацию – задачи, которые ставятся перед наставниками в Башкирской республиканской гимназии-интернате №1 имени Рами Гарипова.

В нашем общеобразовательном учреждении работа с молодыми специалистами осуществляется на основании Положения о наставничестве, утвержденном высшим органом БРГИ №1 имени Рами Гарипова – педагогическим советом. Ответственность за ведение наставнической работы несут руководители предметных методических объединений гимназии-интерната, которые назначают наставников из числа опытных педагогов с обоюдного согласия сторон.

Первым этапом работы является знакомство коллектива учителей и воспитателей с новым работником, ознакомление с основополагающими документами ГБОУ БРГИ №1 имени Рами Гарипова, планирование методического сопровождения.

Второй этап - составление наставником индивидуального плана работы на весь календарный год с распределением мероприятий, направленных на развитие разнообразных умений и навыков молодого педагога: навыков работы в команде, использования информационно-коммуникационных средств, общения с коллегами, умения совершенствовать свои знания, организовывать внеклассные мероприятия, рефлексировать.

Третий этап – это помощь начинающему педагогу в составлении рабочих программ по предметам, по внеурочной деятельности, годового календарно-тематического планирования, конспектов уроков согласно ФГОС. Затем организуются открытые уроки для наставляемого с целью демонстрации разнообразных методических приемов, педагогических технологий, и начинается посещение уроков молодого педагога с их анализом.

Четвертый этап работы – вовлечение молодого специалиста в разнообразные виды деятельности: организацию тренировочных экзаменов по предметам, в экспертные комиссии по проверке олимпиадных работ, исследовательских и проектных работ обучающихся, в воспитательную работу. Возложение общественных обязанностей также позволит приучить работника к трудовой дисциплине, например, секретаря оперативного совещания и .т.д.

Очень важно наставнику следить не только за успехами наставляемого, но и за успеваемостью и качеством знаний его обучающихся. С этой целью необходимо проводить мониторинг не только в начале учебного года, но и в конце четверти, семестра.

Пятый этап работы – повышение квалификации молодого специалиста. Наставник должен подготавливать подопечного к предстоящей аттестации. Прохождение курсов повышения квалификации станет методической помощью для начинающего учителя. Тематику курсов опытный педагог определяет в соответствии с тем, как развивать наставляемого: нужны ли теоретические знания и практические навыки по педагогике, методике обучения, возрастной психологии, изучению опыта передовых учителей или др.

Для развития творческого, исследовательского потенциала молодого педагога необходимо поощрять его участие в разнообразных конкурсах, конференциях. Приветствуется и транслирование его опыта в соавторстве с наставником в виде методических статей, разработок уроков в педагогических журналах, сборниках материалов конференций, электронных СМИ.

Таким образом, методическое сопровождение молодых специалистов в БРГИ №1 имени Рами Гарипова – это спланированная наставническая работа, направленная на формирование педагогических кадров, эффективно трудящихся в системе образования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471849-metodicheskoe-soprovozhdenie-molodyh-speciali