Урок по теме «Картина «Пейзаж» рисование деревьев»

Изобразительное искусство 4 класс 15.10.2021

Тема:Картина «Пейзаж» рисование деревьев

Цели: 1. Формировать навыки определения линий, формы, цветовых    оттенков, закрепление умения передавать свои наблюдения в рисунке.

2. Способствовать воспитанию бережного отношения к природе.

3. Способствовать развитию экологического мышления и поведения.

Формируемые УУД:
Познавательные: учить формулировать тему и цели урока; отвечать на вопросы, делать выводы, оперируя с предметами и их образами.

Регулятивные:совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии. Работать по предложенному плану. Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.

Коммуникативные:строить понятные для одноклассников высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; использовать в общении правила вежливости.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, отзывчивы к красоте природы в произведениях русской живописи.

Оборудование: картинки, альбомы, акварель

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

- Проверьте, все ли у вас готово к уроку.

II. Целеполагание

- Послушайте стихотворение.

Великую землю,
Любимую землю, 
Где мы родились и живём,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовём.

- О чём эти строки? (О Родине, о родном крае.)

-Что для вас означает слово Родина? Как вы думаете, с чего для каждого из нас она начинается? (Наша Родина начинается с природы родного края. )

-У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Родина - это наша страна Россия, с её прекрасной природой, людьми. Нет на земле человека, который бы не любил природу, не любовался бы её ясным небом, цветущими садами, закатами. Природа всегда нас манит своей неповторимой красотой, и каждый раз предстаёт перед нашим взором то ласковая, то суровая, но всегда как настоящее чудо. Каждый народ любит природу своей страны. О её красоте поют песни, пишут стихи, образ природы воспевают художники. Наша родина станица Новолеушковская.

– Отгадайте загадку:

Если видишь, на картине нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина, или поле и шалаш,

Обязательно картина называется… (пейзаж).

-А какая задача будет на уроке? ( Показать красоту нашей родной земли.)

Слайд 1

III. Работа по теме урока

Вступительная часть.

- Неисчерпаемое многообразие природы породило в изобразительном искусстве жанр, называемый пейзажем.
- Кто из вас вспомнит и скажет, что такое пейзаж? ( Это жанр изобразительного искусства, в котором изображаются различные уголки природы.)

Беседа о красоте осенних деревьев.

Для наглядности обращается внимание детей на деревья, видимые из окна класса.

Викторина «Знаешь ли ты?»:

1. В какой цвет красит осень деревья и кустарники? Берёзу? (жёлтый), липу? (коричневый), рябину, калину, осину, черёмуху? (красный), клён? (оранжевый)

2. Какие деревья и кустарники остаются зелёными? (Ели, сосны, сирень)

3. Какое дерево самое высокое в мире? (Секвойя)

4. Какое дерево самое низкое? (Карликовая берёза)

5. Из какого дерева делают спички? (Осина)

6. Какое дерево используют для изготовления лыж? (Берёза)

7. Какое дерево называют плакучим? (Ива)

8. Из какого дерева плетут корзины? (Ива)

Рассматривание репродукций картин.

- Как называют художников, изображающих природу? (Пейзажисты.)
Каждый пейзаж художник трактует по-своему, вкладывая в него определённый смысл.
В русской пейзажной живописи есть произведения, значение которых в истории нашей культуры необычайно велико.

Ю.Клевер Золотая осень

-Посмотрите на доске репродукции картин русских художников.

- Какое настроение вам навевают эти пейзажи? (Весёлое, тоскливое, грустное, радостное, душевный трепет, умиротворение, любовь к родной природе)
- Какие средства выразительности использовали художники для передачи настроения природы в разное время года? (Свет (светотень), цвет(цветовой контраст), композиционный центр и др.)
– Цветовой строй картины создает её колорит.
– Как вы считаете, какой цвет вызывает радость? (Теплый, светлый, и т. д.)
– Почему все пейзажи такие разные, хотя посвящены одной теме – изображению природы?

Правила при изображении пейзажа.

-Сегодня на уроке вам предстоит побывать в роли художников-пейзажистов. Вы будете изображать красками на бумаге пейзаж родной земли по представлению. Но сначала давайте обговорим правила при изображении пейзажа.
1. При создании пейзажа особенно важна работа над его композицией.
- Кто ответит - что такое «композиция»?( Это правильный выбор размеров и расположения предметов на рисунке. Расположить предметы и их части так, чтобы создать единое гармоническое выразительное целое.)
2.Скажите, как правильно компоновать пейзаж? ( Провести линию горизонта, изображения первого плана больше, чем изображения, находящиеся дальше).
• На ближнем плане все предметы воспринимаются и изображаются наиболее объёмно, чётко. Их светотень и окраска контрастны. • На втором плане - это всё смягчается, а на дальнем, третьем плане - всё изображение сливается в воздушной дымке. • При удалении меняется и цвет предметов.

Например:

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

Порядок работы.
1 этап - выбрать расположение альбома, определение высоты горизонта, выбор точки зрения.
2 этап - построение композиции, организация пространства на листе.
3этап- живописный подмалёвок (замалёвок)- выбор цветотонового соотношения неба, земли, предметов, деревьев, воды. Здесь важно использовать особенности воздушной перспективы, изменение цвета в зависимости от планов картины.
-Как изменить цвет краски, если это вам понадобится?(Смешивание красок на палитре или прямо в изображении.)

• Самостоятельная работа учащихся по изображению пейзажа родной земли.
Закройте глаза и представьте тот уголок родной земли, который вы будете рисовать.
- А теперь, мои юные художники, за работу.

Эстетическая оценка работ.
-Сегодня вы прикоснулись к миру искусства, став художниками – пейзажистами.
Чей пейзаж готов уж к сроку?
Приносите, не ленитесь,
Красотою подивитесь.
Мастеров здесь целый класс, 
Полюбуемся на вас. (Анализ и оценка)

VI. Подведение итогов урока

- Что такое «пейзаж»? Как называют художников, рисующих природу?
- Как мы должны относиться к природе?

VII. Рефлексия

- Я сегодня на уроке научилась……
- Сегодня у меня получилось….
- Мне было интересно, потому что….
-Мне понравилось…
- Мне было трудно…

Кому было трудно на уроке – грустный смайлик, кому всё понятно весёлый.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472067-urok-po-teme-kartina-pejzazh-risovanie-dereve