Методическая разработка рабочая программа «История России в лицах»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 653 с углубленным изучением иностранных языков (хинди и английского)

Калининского района Санкт-Петербурга

имени Рабиндраната Тагора

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

«История России в лицах»

Социально-педагогическая направленность

на 2021-2022 учебный год

Год обучения: 1

Группа №1

Возраст учащихся 14-16

Разработчик:

Горбатенкова Мария Владимировна,

педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2021

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «История России в лицах». Программа относится к социально-педагогической направленности, так как способствует развитию коммуникативных, интеллектуальных, а также лидерских способностей обучающихся, организует социальный досуг обучающихся и призвана содействовать развитию интереса к изучению истории.

Особенности 1 года обучения

Программа обеспечивает требования Стандарта к организа­ции системно-деятельностного подхода в обучении и организа­ции самостоятельной работы обучающихся, развитие критиче­ского мышления в процессе достижения личностно значимой цели, представляющей для обучающихся познавательный интерес. Программа направлена на развитие патриотических, творческих способ­ностей обучающихся, формирование у них основ культуры исследовательской и проектной деятельности, системныхпредставлений и позитивного социального опыта примене­ния методов и технологий этих видов деятельности, развитие умений обучающихся самостоятельно определять цели и ре­зультаты своей деятельности. Исследование одна из составляющих исторической науки.

Исследовательский метод – высшая форма воспитания творческой инициативы учащихся, их самостоятельности. Учащиеся становятся не потребителями готовой информации, а соучастниками творческого процесса. Школьники учатся раскрывать диалектическую взаимосвязь общеисторического и местного материала.

Цель программы 1 года обучения:

Расширение общего и страноведческого кругозора учащихся, развитие мотивации личности к познанию и творчеству, к изучению истории, культурных традиций народов мира.

Занятия по программе стимулируют развитие воображения, речи, расширяет кругозор и социальный опыт.

При реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы, кроме форм очного обучения, возможно использование дистанционных образовательных технологий(ДОТ) и форм электронного обучения(ЭО).

Планируемые результаты:

Требования к результатам деятельности членов кружка предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

Личностные результаты

•  освоение национальных ценностей, традиций, культуры родного края;

• основы социально-критического мышления;.

• гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

• уважение к истории, культурным и историческим памятникам;

• уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

• потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Метапредметные результаты

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Предметныерезультаты:

• учиться основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

• ставить учебные цели,

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения;

• вносить коррективы в действия.

• овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны

• умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

• готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны.

Формы проведения занятий:

• Беседа

• Конкурс

• Занятия с использованием информационных технологий

• Викторина

• Квест

Типы занятий:

• Теоретические

• Практические

Формы организации деятельности детей на занятии

•фронтальная: работа педагога со всеми обучающимися одновременно (беседа, лекция, показ, объяснение)

•коллективная: организация проблемно-поискового или творческого взаимодействия между всеми детьми одновременно (репетиция, участие в концерте, коллективное творческое дело (создание панно, открыток, буклетов, подарков-сувениров гостям школы и т.п.

•групповая: организация работы в малых группах, в т.ч. в парах (работа над буклетами, открытками, докладами и презентациями и т.д.)

Задачи 1 года обучения:

Образовательные:

• способствовать развитию инициативности и самостоятельности школьников в исследовательской деятельности;

• создавать условия для получения опыта взаимодействия с объектами культурного наследия в образовательном учреждении и в музейном пространстве;

• развивать у воспитанников способность вырабатывать собственные суждения на основе непосредственного опыта исследования;

• Формирование речевых навыков и умений

• Формирование навыков самостоятельной работы (умение привлекать разнообразные ресурсы для выполнения определенного вида деятельности)

• Формирование системы знаний по литературе, истории, географии и культуре стран мира

• формировать представление о вещи как основе материальной культуры, специфике музейного пространства и характерных особенностях музейных экспонатов;

• познакомить с теорией и практикой исследования бытовых предметов и музейных экспонатов;

• познакомить с различными функциями музея и предоставить возможность получить опыт освоения музея как информационного, развивающего, рекреационного пространства, а также как пространства социальных коммуникаций.

Развивающие:

• Развитие артистических и эмоциональных качеств у детей

• Развитие внимательности и памяти

• Развитие творческого воображения и фантазии

Воспитательные:

• Формирование гражданской позиции и патриотизма

• Привитие интереса к истории и культуре своего народа и народов других стран

• Воспитание уважения к другим культурам и их представителям

• Воспитание чувства товарищества

• Воспитание нравственных качеств по отношению к окружающим (доброжелательность, толерантность, отзывчивость)

• Воспитание художественного вкуса

Планируемые результаты 1 года обучения:

К концу первого года обучения дети будут

Знать:

• историю своей страны через биографии живших в ней людей

• образ жизни и особенности быта людей разных социальных слоев

• малоизвестные факты истории

• биографии людей, внесших вклад в историю

У них получат развитие общеучебные умения и личностные качества:

• умение организовывать и содержать в порядке своё рабочее место;

• трудолюбие;

• самостоятельность;

• уверенность в своих силах.

Календарно-тематическое планирование к дополнительной общеобразовательной программе «История России в лицах» на 2021-2022 уч. год.

Группа № 1- первый год обучения 2 часа в неделю

4.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводное занятие. Знакомство с программой. Особенности первого года обучения. Знакомство с учебным планом первого года обучения. Знакомство детей друг с другом. Правила техники безопасности и личной гигиены. Организация рабочего места. Знакомство с наполнением кабинета и оборудованием

Тема № 1 Исторические источники по истории России XIX века

Теория: Исторические источники по истории России XIX века. Классификация исторических источников. Письменные исторические источники, их виды. Алгоритм работы с письменным источником. Визуальные исторические источники, их виды, алгоритм работы с визуальными источниками. Вещественные исторические источники как характеристика изучаемой эпохи. Вспомогательные исторические дисциплины: геральдика, генеалогия, нумизматика, этнография.

Практика: Анализ письменных и визуальных исторических источников. Изучение предметов быта разных слоев населения России: посуды, одежды, обуви, мебели, декора. Работа с иллюстративным материалом. Подготовка докладов и сообщений на тему «История одной вещи».

Тема № 2 Россия дворянская

Теория: Образ жизни и особенности быта русского дворянства. Роль дворянстваXIXвека в государственной политике и в общественной жизни. Разные пути получения дворянства. Дворянство личное и потомственное. История страны на фоне истории знаменитых дворянских родов. Традиции коллекционирования и меценатства в дворянской среде. Знаменитые коллекционные собрания живописи, скульптуры, книг, предметов декоративно-прикладного искусства. Благотворительная деятельность дворянства. Дворяне на службе государства и в оппозиции. Обращение части дворянства к русской национальной культуре.

Практика: Изучение истории дворянских родов, их генеалогии, гербов, исторического наследия. Изучение исторических документов, писем, биографий, портретов дворян. Исследовательская деятельность. Подготовка презентаций и выступлений, проектная деятельность по выбранным темам.

Тема № 3 Россия героическая

Теория: Героические страницы истории нашей страны через призму судеб людей из разных социальных слоев. Интересные факты о жизни и деятельности героев Отечества, их служение народу и государству. Патриотический подъем народа, объединенного общими стремлениями защитить свою страну, сохранить национальное самосознание. Массовая благотворительность и поддержка вдов, сирот, инвалидов войны.

Практика: Изучение исторических документов, писем, биографий, портретов, оценок современников и потомков. Исследовательская деятельность. Подготовка презентаций и выступлений, проектная деятельность по выбранным темам.

Тема № 4 Россия разночинная

Теория: Кого в России называли разночинцами. Разночинцы в общественной жизни страны, их роль в развитии отечественной литературы, философии, в просветительской деятельности. Народничество, течения в народничестве. Организации народников и их лидеры. Возникновение интеллигенции в России. Русская интеллигенция и ее роль в истории России. Женское образование и изменение роли и места женщин в истории.

Практика: Изучение исторических документов, писем, биографий, портретов, оценок современников и потомков. Исследовательская деятельность. Подготовка презентаций и выступлений, проектная деятельность по выбранным темам.

Тема № 5 Россия торгово-промышленная

Теория: Русский торгово-промышленный мир XIX века. Образ жизни и быт русского купечества. Традиции благотворительности и меценатства в торгово-промышленной среде. Долгий путь купечества от самообразования к коллекционированию. Купеческие традиции воспитания. История знаменитых купеческих родов и промышленных династий. Традиции и новаторство в купеческой среде. Западники – купцы нового поколения. Купечество на службе у государства и в оппозиции. Знаменитые коллекционные собрания русских промышленников и торговцев. Выдающаяся меценатская и благотворительная деятельность купечества.

Практика: Изучение исторических документов, писем, биографий, портретов, оценок современников и потомков. Изучение исторического и культурного наследия русского купечества в крупнейших музеях нашей страны. Исследовательская деятельность. Подготовка презентаций и выступлений, проектная деятельность по выбранным темам.

Панируемые результат после 1 года обучения.

Диагностика результативности. К концу первого года обучения дети будут

знать:

• науки, помогающие изучению истории

• периодизацию всеобщей истории

• особенности развития человеческого общества в древности

• Особенности культуры народов разных стран мира

• мифы, сказания, легенды народов мира

• достопримечательности разных стран и частей света

• образ жизни и особенности быта людей разных частей света в древности

• наследие мировой культуры в Санкт-Петербурге

• малоизвестные факты истории

• биографии людей, внесших вклад в историю

у них получат развитие общеучебные умения и личностные качества:

• умение организовывать и содержать в порядке своё рабочее место;

• трудолюбие;

• самостоятельность;

• уверенность в своих силах.

Оценочные материалы: тексты кроссвордов, викторин, тестовые задания.

Формами контроля: наблюдение, выполнение практических заданий, выполнение тестовых заданий, творческий показ, конференция, выставка, конкурс, участие в концерте, презентация проектов, анализ участия коллектива и каждого обучающегося в мероприятиях, выставка работ, открытые занятия, отзывы детей и родителей.

Методическое обеспечение.

1. Список информационных ресурсов (библиография) по теме:

Коллекция ИКС кабинета истории.

Intel. Обучение для будущего.

 www.hist.msu.ru/ER/index.html Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. Ломоносова
bookz.ru/ Букз .ру - большая бесплатная библиотека.

garweb.ru/project/law/index.htm кодексы РФ

history.pu.ru/biblioth/ эл. библиотека ЛГУ

http://www.rsl.ru Российская государственная библиотека

http://www.nlr.ru Российская национальная библиотека

http://www.shpl.ru Государственная публичная историческая библиотека (ГПИБ)

http://www.liatr.ru Российская государственная библиотека по искусству (РГБИ)

http://www.gopb.ru Государственная общественно-политическая библиотека (ГОПБ)

http://www.libfl.ru Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им. М.И. Рудомино

http://www.gnpbu.ru Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского

http://www.nbmgu.ru Научная библиотека Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова

http://www.lib.pu.ru Научная библиотека им. М. Горького Санкт-Петербургского государственного университета

http://www.lib.ru Библиотека Максима Мошкова

http://www.lib.km.ru Сетевая библиотека

http://www.ihtik.lib.ru Электронная полнотекстовая библиотека Ихтика

http://www.msu.ru/libraries Электронный каталог библиотек МГУ

www.vusnet.ru/biblio Библиотека Русского Гуманитарного Интернет-университета

http://www.rvb.ru Русская виртуальная библиотека

http://www.bookz.ru Электронная библиотека

http://www.magister.msk.ru/library Библиотека электронных изданий произведений, биографической и критической литературы http://www.auditorium.ru. Библиотека социально-гуманитарной литературы

http://www.istmat.ru Библиотека исторической и философской литературы

http://www.filosofia.ru Библиотека по философии и религии

http://www.peoplelife.info Биография. Электронная библиотека

http://www.contr.info/component/option,com_remository/Itemid,20/func,select/id,1/ Библиотека социально-политической и философской литературы.

http://www.public.ru Публичная интернет-библиотека. База данных по СМИ России 1990-2006

http://www.school.edu.ru Библиотека Российского общеобразовательного портала

http://www.isn.ru Российская сеть информационного общества

http://www.soc.lib.ru Социология, психология, управление

http://www.igh.ru Институт всеобщей истории (ИВИ РАН)

http://www.spbrc.nw.ru/!russian/org/iri.htm Санкт-Петербургский Институт истории (СПбИИ РАН)

http://www.historia.ru Журнал «Мир Истории»

http://www.history.machaon.ru/about/virtual/index.html Международный исторический журнал «Виртуальный мир истории»

http://www.philosophy.ru Институт философии РАН

http://www.rss.isras.ru Российское общество социологов

http://www.isras.ru Институт социологии РАН

http://www.igpran.ru Институт государства и права РАН

Lycos - http://www.lycos.ru/ - интернет-гид

http://historic.ru/books/ много полезных книг

• www.igh.ru/inet_res/ir_jrn.htm - электронные журналы по истории

• www.hist.msu.ru/ER/sources.htm - исторические источники в Интернете

• www.zpu-journal.ru/e-zpu/ - электронный журнал по истории «Знание. Понимание. Умение».

• www.encyclopedia.ru – мир энциклопедий

• myfhology.narod.ru – мифологическая энциклопедия

• www.MojGorod.ru – «Народная энциклопедия «Мой город»». Все города России.

• www.KM-school.ru/r1/media/a1.asp- КМ- школа. Информационные образовательные ресурсы.

• macbion.narod.ru – Загадки и тайны ХХ века. Электронная энциклопедия.

• www.websib.ru/noos/history/own.php - Личность в Истории

• tabularium.narod.ru - Проект «Tabularium: личностьв истории» посвящен людям www.topos.ru/veer/47/zheleznjak.htm - О закономерномерности исторического процесса и возможности исторического предвидения

• www.emc.komi.com/02/03/126.htm - Вспомогательные исторические дисциплины

• festival.1september.ru/articles/413897 - Проектная деятельность на уроках истории. Приложение к газете «1 Сентября»

• http://rulers.narod.ru/index.htmlВсемирная история в лицах.

Материально-техническое обеспечение программы.

Технические средства обучения.

1. Мультимедийный компьютер.

2. Мультимедийный проектор.

3. Экран

4. Аудиоколонки

Учебно-практическое оборудование.

1. 1. Аудиторная доска

   2. Аудиторная доска с магнитной поверхность

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472346-metodicheskaja-razrabotka-rabochaja-programma