- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эссе воспитателя: призвание, любовь к профессии и дети с ОВЗ
В нашей профессии не должно быть равнодушных людей.
И я люблю свою профессию
ЭССЕ
"Делай всё возможное и невозможное наступит!"
Каким должен быть педагог, чтобы ему можно было доверить самое беззащитное и безответное, но в то же время самое дорогое и главное из всего существующего на Земле – детей? Как стать хорошим воспитателем? А возможно ли вообще им стать?
Когда-то, ещё будучи маленькой 7-ми лет, я любила собирать во дворе младше себя детей и играть с ними представляя себе, что я воспитатель или учитель. И вот по прошествии несколько лет я стала воспитателем дошкольником. Мне нравилось работать с маленькими детьми, они смотрят на тебя с искренностью в глазах, ждут от тебя чего-то интересного, ждут от тебя чуда. И всегда хотелось их, чем-то удивить, старалась проводить занятия или другие мероприятия такими интересными, чтобы увидеть радость в их глазах.
Но в данное время я работаю в школе-интернате. Меняется жизнь, текут года, было время, когда не было работы. И вот жизненная дорога привела меня работать с детьми с ограниченными возможностями в развитии. Когда было принято решение работать в интернате, появилось сомнение: а смогу ли я, даже страх, потому что это дети немного другие, не те детки с детского сада. Сейчас я работаю в интернате почти 5 – й год. И мне нравится здесь работать и в нашем коллективе, где тебя поддержат, если надо помогут.
Мой стаж работы общий педагогический 25 лет Также как когда-то и с дошкольниками мне хочется сделать так, чтобы было интересно им, чтобы была их жизнь в интернате, такой, чтобы они с удовольствием бежали в школу. А как-то раз один ученик, проходя по коридору, подошёл ко мне, и обняв сказал: "Я Вас очень люблю, и вы для меня вторая МАМА! У меня от слез и от комка в горле, не хватило дыхания, но я в ответ тоже обняла его. Ушла куда-то усталость, взвинченность от того, что много надо сделать, а ничего не успеваешь и т.п. Тут в вихре мыслей завертелись воспоминания, что с детьми стало трудно работать, может уйти туда, где более тише...
И я поняла: я НУЖНА им, я могу с ними работать, хочу работать с детьми. Каждый день видеть радость в их глазах и знать, что они отвечают нам за нашу ответственность за них, за мудрость.
А кредо моё таково:
КАКОЕ СЧАСТЬЕ БЫТЬ ПОЛЕЗНОЙ ЛЮДЯМ, УЧИТЬ ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО НАРОД!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473011-jesse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Организация и анализ методической работы»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.