Конспект открытого мероприятия «Безопасное путешествие»

КОНСПЕКТ мероприятия НА ТЕМУ: «БЕЗОПАСНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ» (форма проведения – КВЕСТ) в подготовительной группе.

Цель:повышение уровня знаний детей по основам безопасности жизнедеятельности

Программное содержание:

1. Продолжать расширять представления детей о работе ГИБДД, правил поведения на дороге и на природе; о работе пожарной службы (правила поведения при пожаре), скорой помощи и полиции. Закрепить знания детей о профессиях.

Расширять представления о родном крае (достопримечательности, животный и растительный мир Северной Осетии).

Продолжать учить детей навыкам программирования.

1. Развивать интерес и любовь к родному краю (животному и растительному миру), развитие психических процессов; регулятивные способности

2. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, организованности, выполнению установленных норм поведения, умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование: конструктор ЛЕГО, ноутбуки, костюмы пожарника, инспектора ГИБДД, полиции, врача, медсестры, инженера-конструктора, незнакомца; макет светофора, пешеходной дороги (зебры), дорожные знаки, муляжи продуктов, две корзины, интерактивная доска, музыкальный центр.

Активизация словаря: инженер-конструктор, экскурсовод, горная река (бурная, холодная, шумная, каменистая, мутная, грозная, игривая).

Методические приемы: Наглядные, словесные и практические:

1. Мотивация: Сюрпризный момент (вход робота Майло)

2. Игровая технология: Игра на внимание «Информационные и запрещающие знаки»

3. Проблемная ситуация: Инсценировка «Как вести себя с незнакомыми людьми»

4. ИКТ. Презентация слайдов

5. Игровая технология: Игра «Вредные и полезные продукты».

6. Проблемная ситуация: «Постройка моста из модулей».

7. Здоровьесберегающие технологии:

Дыхательная гимнастика Стрельникова

7.1.Самомассаж «Не болей ка»

7.2. Художественное слово: загадка

7.3. Логоритмический массаж.

1. Сюрпризный момент. Появление пожарника, врача, медсестры, полицейского и ветеринарного врача.

2. Показ видео-ролика «Как вести себя с незнакомыми детьми»

3. Программирование на ноутбуках.

4. Сюрпризный момент (вход мамы Робота). Поощрение для детей (вручение медалей)

5. Рефлексия

ХОД УРОКА

I.Водная часть

Дети входят в зал становятся полукругом.

Ведущий вос-ль: Ребята, посмотрите, сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Поздороваемся с нашими гостями.

Дети:Здороваются с гостями.

1. СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ

Слайд1 (падает космический корабль на планету Земля)

Звучит космическая музыка – в зал въезжает робот Майло.

Ведущий вос-ль:

-Дети, а кто это к нам пришел? (обращение к детям)

Робот Майло:

- Здравствуйте. Я робот. Меня зовут Майло.Я прилетел из другой галактики с планеты роботов.Научите меня, как себя вести и какиеправила надо соблюдать на вашей планете.

В. Ребята, хотите помочь и научить Майло?

Дети: Ответы детей

II Основнаячасть.

1..Ведущий вос-ль:

Ребята, как называется город, в котором мы живем? (ответы детей)

Слайд2 (Исса Плиев на фоне осетинских гор)Звучит осетинская мелодия

- Как называется республика, в которой мы живем? (Северная Осетия- Алания)

-Как называется наша страна? (Россия, Российская Федерация)

-На какой планете мы живем? (Земля)

Молодцы! Северная Осетия многонациональная республика. Осетины- гостеприимный народ. У нас очень красивый, горный край.

Робот Майло. Вы мне покажете свой город? (Ответы детей: да)

Ведущий вос-ль:

-Отправляемся в путь.

Слайд 3. (машины едут по дороге) Звуки машин, которые едут по дороге.

Ведущий вос-ль с детьми подходят к дороге. Робот Майло выбегает на дорогу.

Звук тормозов машины

2. Безопасность на дорогах

ПОЯВЛЕНИЕ ИНСПЕКТОРА

Из- за кулис появляется ИНСПЕКТОР (свистит в свисток)

Инспектор.

-Здравствуйте, ребята. Почему, нарушаете правила дорожного движения. Вы, знаете, правила поведения на дороге?Сейчас проверим. Слушайте, внимательно

Вопросы к детям инспектора:

-Где можно, переходить дорогу?Ответы детей (пешеходный переход, зебра, светофор).

-Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый)

- На какой сигнал можно перейти дорогу? (зеленый)

- С кем можно переходить дорогу? (с родителями)

- Какими бывают дорожные знаки?

Ответы детей (Информационно – указательные,запрещающие, предупреждающие)

Вы знаете эти знаки? (показывает детям знаки сервиса)Ответы детей.

Инспектор.

- Молодцы! А сейчас я расскажу вам об этих знаках. Как называютсяэти знаки? – Знаки сервиса (пункт питания, мойка автомобиля, автозаправочная станция).

Игра на внимание «Информационные и запрещающие знаки»

Инспектор.

- Предлагаю вам игру на внимание«Информационные и запрещающие знаки». Ребята, если я показываю информационный знак, то вы шагаете на месте. Если запрещающий,то Вы –стоите.

Молодцы, ребята! На память я Вам даю, знак о Безопасности на дорогах.Прощается с детьми и уходит.

3.Проблемная ситуация. Инсценировка «Как вести себя с незнакомыми людьми»

Вход незнакомца в зал. Разговор с роботом

- Как тебя зовут? Пойдем со мной? Хочешь конфету?

Ведущий вос-ль:

- Где Майло? (Ребята обращают внимание на то, что Майлообщается с незнакомцем.)

Ведущий вос-ль: Вот он где! Правильно, ли он поступил, что заговорил с незнакомым человеком.

Незнакомец:

Ведущий вос-ль:

А если ты потерялся, Ваши действия?

Ответы детей (я должен подойти к продавцу, охраннику, назвать ФИО, свой адрес)

Ведущий вос-ль:

Молодцы!Майло, запомни!

Ведущий вос-ль: Ребята вот знак, это знак безопасности Вы молодцы, теперь Вы знаете, как нужно себя вести с незнакомыми людьми.

4. Достопримечательности города (НРК)

Майло. Ребята, я так рад, что я с вами. Пожалуйста, покажите и расскажите мне о достопримечательностях Вашего города.

Ведущий вос-ль: Хорошо Майло. Вы согласны? (ответы детей)

- Ребята, куда бы Вы хотели повести Майло и какие красивых места вы хотели бы показать? (ответы детей)

Обращает внимание детей на экран

Слайды Театры

Слайд №4 (Коста Хетагуров на фоне осет. Театра, Саби, Русский Драматический театр)– Парк Культуры и Отдыха им. К. Л. Хетагурова, Олимпийский парк-Зоопарк

Слайд ?

Майло:Спасибо, ребята, у Вас очень красивый город.

Я проголодался, у меня закончилась подзарядка. А вы чем питаетесь?

Ведущий вос-ль: Дети, давайте покажем Майло наш продуктовый магазин, где мы покупаем, продукты, которые мы употребляем в пищу (отправляется с детьми в магазин)

5. Вредные и полезные продукты. Супермаркет. Продавец.

Дети подходят к витрине продуктового магазина.

Слайд №7 – витрина продуктового отдела

Продавец Алина:

-Здравствуйте, ребята! А какие полезные продукты вы знаете? (ответы детей)

Какие вредные продукты вы знаете?

Давайте узнаем, какие продукты питания Вы хотите взять с собой в горы

Игра «Вредные и полезные продукты». Дети отбирают продукты в две корзины (1-вредные продукты и 2 –полезные продукты)

Продавец Алина:

- Спасибо за покупку! Счастливого пути!

6. Динамическая пауза. Здоровьесберегающие технологии.

Появление экскурсоводов.

На экране слайд 8 «Природа Осетии»

(Звучит шум горной реки и леса)

Экскурсовод Надя:

- Здравствуйте! Мы экскурсоводы.

А вы знаете, кто это? (ответы детей) Это человек, который ведет группу людей по определенному маршруту, знакомит с достопримечательностями.

- Мы вас проводим в горы и покажем красоту природы.

Создание проблемной ситуации.

Подходим к реке (синяя ткань лежит на полу - горная река)

Экскурсовод Надя:

- Для того, чтобы попасть в горы мы должны перейти через реку.

А какая горная река? (бурная, холодная, шумная, каменистая, мутная, грозная, игривая)

А как можно перейти реку? (ответы детей) Правильно, посмотрите по сторонам, подумайте из чего можно построить мост (из модулей)

Дети строят мост из модулей и переходят реку.

Экскурсовод Надя:

- Аккуратно, не упадите, соблюдайте дистанцию.

Как красиво в горах! Чистый воздух.

–Вдохните глубоко- глубоко! Чувствуете, какой свежий воздух! Этот воздух полезен для здоровья.

Слайд горной реки№ 9

Музыка «Релакс» для дыхательной гимнастики и самомассажа

7. Дыхательная гимнастика Стрельникова

Экскурсовод Илона проводит:

8. «Самомассаж «Неболейка» (звучит музыка)

Чтобы горло не болело

Мы его погладим смело

Чтоб не кашлять,не чихать!

Нужно носик растирать

Лоб мы тоже разотрем

Ладошку сделать козырьком

Вилку пальчиками сделай

И массируй ушки смело

Знаем, знаем да,да,да
Нам простуда не страшна

9. Логоритмическая часть

Логопед Марина

Загадывает загадку:

- Их частенько набиваем,

Если что-то мы не знаем

А вот елям все равно,

Их у них полным-полно.

- Правильно, шишки.

На полу (полянке) рассыпаны шишки.

- Возьмите, каждый себе по шишке?

- А в слове «шишка», сколько слогов? А какой первый звук?

Массаж с шишкой

1. Раз, два, три, четыре, пять.

Шишку будем мы катать.

Шишку будем мы катать

Раз, два, три, четыре, пять.

2 .Я сильнее всех на свете!

Буду шишки, я сжимать,

Буду руки развивать.

Левую, правую, правую,

10.Беседа с детьми о животном мире Осетии (НРК)

Ведущий вос-ль:

- Ребята, в лесах и горах СО много разных растений и животных.

- Каких животных, вы знаете? (Ответы детей- зайцы, лисы, барсуки, белки, медведи, в горах - горный козел – тур, снежный барс)

- Каких птиц? (Ответы детей: черный гриф, кавказский филин, степной орел, летучая мышь- длиннокрылая, сова, кукушка, дятел )

- Какие растения? ( деревья, цветы..)? ( Ответы детей: Пихта кавказская, осина, ель восточная, дуб, пион восточный, бук, береза, сосна, подснежник, колокольчик)

- Какие из них лекарственные? (ответы детей: подорожник- залечивает раны, мята, душицей – лечат простуду).

- Среди них есть такие, которых называют – редкими. Почему, как вы думаете? (ответы детей)

- Кто из вас знает, что такое красная книга? О. Д.

- Каких животных и птиц вы знаете, занесенных в красную книгу?

(Ответы детей: речная выдра, кавказская норка, снежный барс, черный гриф, степной орел, летучая мышь длиннокрылая, зубр, бурый медведь, косуля, куница)

Слайд № (Горит лес)

Майло: Что случилось?

Ведущий вос-ль: Горит лес. Кто - то разжег костер и не потушил его. Ребята, если случился пожар, куда мы должны звонить? По какому номеру? (101)

Ведущий вос-ль:

- По какому номеру можно вызвать скорую помощь?

11.Сюрпризный момент. Появление пожарника, врача, медсестры, полицейского и ветеринарного врача (заходят спецодежде данных профессий)

Звуки сирены пожарной машины

Здороваются с детьми.

- Вы узнали нас.

Слова пожарника:

-Здравствуйте, правильно, я –пожарный. А Вы знаете, какие правила пожарной безопасности, нужно соблюдать в лесу? (ответы детей)

- А по какому номеру телефона, вы вызвали пожарную службу? (101)

- Вы ответили правильно, поэтому я даю Вам этот знак.

Слова врача:

- Ребята, во время пожара человек может получить ожог. У нас есть аптечка. Первым делом подставьте обожжённое место плод струю воды, когда боль утихнет, положите сухую повязку на рану. Мазать кремом нельзя. Если надо вызвать скорою помощь, мы набираем, какой номер? (103) и дает знак

Слова полицейского:

-Здравствуйте, ребята. Вы, меня тоже узнали? (ответы детей)

- Верно, а по какому номеру надо вызывать полицию? (102)

- Какие правила порядка нужно соблюдать в лесу? (В лесу нельзя шуметь, беспокоить жителей леса, бросать мусор).

- За то, что вы так хорошо знаете правила порядка, которые надо соблюдать в лесу, примите этот знак от меня.

Слова ветеринарного врача:

- Здравствуйте, я, ветеринарный врач. Кого лечит ветеринар? (ответы детей)

- Ребята, а Вы знаете, как вести себя с незнакомыми животными, которых Вы можете встретить на улице? (ответы детей)

- Внимание, на экран.

Показ видео - ролика.

Теперь, Вы будете знать правила, как вести себя с незнакомыми животными.

И дарит знак. До-свидания , ребята.

Слова Майло: Я многому научился, и теперь хочу на свою планету.

Воспитатель слова: Ребята, давайте поможем Майло, запрограммировать его космический корабль и отправить его домой (ответы детей).

Тогда пройдем в космическую мастерскую.

12. ПРОДУКТИВНАЯ ЧАСТЬ (Программирование ракеты)

Инженер-конструктор:

-Здравствуйте, ребята, Я –инженер –конструктор, помогу вам отравить Робота Майло на его планету.

А что нужно сделать, чтобы запрограммировать космический корабль?

Ответы детей: включить смартхаб

Дети: теперь нужно запрограммировать

Инженер-конструктор: какой будет первый блок?

Ответы детей: пуск, он запускает программу

Инженер-конструктор: какой следующий блок?

Ответы детей: блок отображение он считывает программу и передает ее на смартхаб.

Инженер-конструктор: правильно, какой следующий блок

Ответы детей: блок песочные часы, к которому мы подсоединяем датчик движения

Инженер-конструктор: следующий блок?

Ответы детей: блок включения мотора

Инженер-конструктор: молодцы! Следующий блок?

Ответы детей: блок задающий направление, и объединяем все в непрерывный цикл

III. Заключительная часть. РЕФЛЕКСИЯ.

Слайд №

ПоявляетсяМамаРобота(звучит космическая музыка)

- Здравствуйте, ребята! Здравствуй, малыш.Наконец я нашла тебя!

- Ребята, а Вы знаете кто я? (ответы детей)

- Я, Мама Робота Майло. Я прилетела за ним с другой планеты.

Слова Робота Майло: Мама, мне дети показали красоту своей планеты, я побывал в горах и научили правилам безопасности.

Мама Робота:

- А каким правилам безопасности, вы научили Майло? (ответы детей по символам)

- Вы такие молодцы! Получили новые знания! Я Вами горжусь. Прежде, чем мы с Майло отправимся домой, примите от нас Ваши заслуженные призы!

Вручает медали

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473268-konspekt-otkrytogo-meroprijatija-bezopasnoe-p