Маленькое путешествие по большой стране АБВГДейка

Коба Виктория Валерьевна

МБДОУ ДС «Буратино»

ЯНАО, г. Муравленко

Учитель-логопед

Материал и оборудование:

Наглядный и раздаточный:

- материалы для выставки: подборки упражнений для проведения артикуляционной,

дыхательной и пальчиковой гимнастики; книги, игры, пособия по подготовке к

обучению грамоте старших дошкольников;

- плакат с названием праздника «Маленькое путешествие по большой стране

АБВГДейка».

- пригласительные по количеству семей;

- краткое содержание программы досуга по количеству семей;

- демонстрационная картинка с изображением сердца; индивидуальные сердечки

(желтые, синее, зеленые) по количеству семей;

- слайды.

Речевой материал:

- комплекс артикуляционной гимнастики;

- памятки по количеству семей.

Реквизиты:

- индивидуальные зеркала по количеству детей и родителей;

- клеящие карандаши по количеству семей;

- cтулья по количеству детей и родителей;

- мольберт, магнитная доска, магниты, указка;

- музыкальное сопровождение;

- музыкальный центр;

- мультимедийный экран и проектор;

- диск с компьютерной презентацией.

Методы и приемы:

- наглядный (просмотр иллюстраций, видео);

- словесный (беседа; вопросы; указание; пояснение; повторение;

комментирование; проблемные ситуации; рассказывание самими детьми и

родителями; индивидуальные и хоровые ответы; художественные тексты;

образец правильной и грамматической формы; педагогическая оценка);

- игровой (игровые действия, разыгрывание сюжетов; упражнения и задания,

подвижные игры);

- практический (комментирование наглядного материала; речевые упражнения и

задания; артикуляционная гимнастика; логоритмика; релаксация; рефлексия;

самостоятельная работа, самоконтроль).

Предварительная работа с детьми:

- разучивание подвижной игры «Отправляемся в полет»;

- разучивание логоритмического упражнения «Мы идем»;

- разучивание скороговорок, стихотворений;

- подготовка к показу комплекса артикуляционной гимнастики «Веселая компания»;

- подготовка к показу сценки «Поход в магазин»;

- изготовление пригласительных.

Участники речевого досуга:

- ведущая;

- Кикимора;

- Буратино;

- королева Азбука;

- музыкальный руководитель;

- дети;

- родители.

Литература:

Алексеева М.Н., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения грамоте дошкольников. – М., 2000.

Волина В.В. Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995.

Головина Н.Ю. Стихотворно – игроой материал для детей. // Научно- методический журнал «Логопед». 2007. №6.

Дрямина Оксана Александровна. Внеклассное мероприятие: «Праздник Азбуки».

Кислова Т.Р. По дороге к Азбуке. Методические рекомендации для воспитателей, учителей к частям 3 и 4. Под научной редакцией Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой. – М.: «Баласс», 1999.

Негай Гаянэ Врежевна. Праздник "Прощание с Азбукой".

Павленко Л.А. В космос полететь готовы? Значит будем все здоровы! (занятие по физкультуре в средней группе по программе «Са-фи-дансе»). // Практический журнал «Воспитатель ДОУ» 2009. №7.

Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков (пособие для логопедов). – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.

Репина З.А., Буйко В.И. Уроки логопедии. – Екатеринбург: Изд-во «Литур», 1999.

Храмыкова Лариса Викторовна, Чигринова Алла Николаевна. Сценарий праздника "Посвящение в читатели".

Ход речевого досуга

Дети заходят в музыкальный зал и занимают свои места.

Воспитанники подготовительной группы исполняют песню «Маленькая страна».

Ведущий. Ребята, какая замечательная песня, а страна просто удивительная. А вы хотите

побывать в такой стране?

Ответы детей и взрослых.

Ведущий. Вот и замечательно, тогда я вас приглашаю отправиться в сказочное

путешествие, где вас ждет много интересного и необычного.

За чистым-чистым полем,
За дремучим-дремучим лесом,
За шумным морем
Находится страна АБВГДейка.

В этой стране живёт королева Азбука и ее друзья.

Под музыку появляется Кикимора.

Кикимора.Ой-ой-ой! Подумаешь! АБВГДейка, королева Азбука!

Вот я, Кикимора Неграмотная, две тысячи лет на болоте прожила, ни одной

буквы не знаю и звуки не различаю – и ничего прекрасно себя чувствую!

Ведущий.В самом деле, прекрасно? Это оттого, что ты живешь в болоте. А в болоте

жизнь простая, некультурная – плюх-плюх, чав-чав, плюх-плюх, чав-чав.

И все понятно! А культурные люди без азбуки, без книги и грамоты обойтись

не могут.

Кикимора.А мне грамота не нужна! Я смогу и жестами показать все, что мне надо!

Например, ням-ням – есть хочу. Буль-буль – пить. Хрр-хрр – спать.

А вам, ребята, нужна эта грамота?

Интересно, а кому больше – мальчикам или девочкам?

Конкурс «Кто громче?»

Кикимора. Сейчас и узнаем: как только я махну правой рукой - все девочки громко кричат

«Девочкам!», а как только махну левой рукой - все мальчики громко кричат

«Мальчикам!». Кто громче крикнет, тому и нужна грамота. Понятно?

Репетируем…..

Проводится репетиция, а потом и сам конкурс.

Молодцы! Я прямо даже растерялась. По - моему все кричали громко, а это

значит, что и девочкам и мальчикам нужна грамота.

Ведущий. Дорогая Кикимора. Грамота нужна всем. Мы предлагаем тебе посмотреть

сценку о том, что порою бывает с теми, кто грамоты вовсе не знает.

Инсценировка «Поход в магазин».

Автор.Хлеба купить попросили Андрея,

Вот и пошел он, читать не умея.

Вывесок много, а мальчик один.

Мальчик заглядывает на вывески, которые подняли дети:

«Хлеб», «Молоко», «Овощи», «Обувь», «Одежда».

Автор. Входит несмело Андрей в магазин.

Кто-то в халате молвит Андрею:

Парикмахер.Сядьте, я бороду вашу побрею!

Андрей садится на стул, парикмахер с расческой и ножницами в руках

пытается его постричь.

Автор. Только тогда, покраснев от стыда, он закричал:

Андрей.    Я попал не туда.

Мальчик убегает.

Ведущий.Вот, Кикимора,

Надо читать научиться скорей,

А то ты впросак попадешь, как Андрей.

Кикимора.Ах, я несчастная! Ах, неграмотная я! Ой, горе мне, горе!

Как же я жить-то буду?

Кто ж меня научит читать? И где же я возьму енту Азбуку?

Ведущий.Читать тебя научит королева Азбука, она живёт в стране АБВГДейке, идём

вместе с нами!

Кикимора. Я согласна.

Ведущий. Тогда в путь!

Логоритмическое упражнение «Мы идем».

Дети шеренгой шагают друг за другом и выполняют движения

в соответствии с текстом.

Ведущий.Я иду,

Дети. И мы идем - раз, два, три. (Шагают друг за другом.)

Ведущий.Я пою,

Дети. И мы поем -раз, два, три. (Дирижируют 2-мя руками.)

Ведущий.Я иду и я пою,

Дети. И мы идем, и мы поем - раз, два, три. (Шагают и дирижируют.)

Вместе. Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Хлопают руками.)

Ведущий.Мы к лесной лужайке вышли,

          Поднимайте ноги выше,

          Через кустики и кочки,

          Через ветви и пенечки.

          А кто высоко так шагал,

          И не споткнулся, и не упал.

  Я прошу подпрыгнуть вас - это «раз».

        Повернуть всем головы - это «два».

   Руки вбок, вперед смотрите - это «три».

        На «четыре» - как лошадка поскакать.

        Две руки к плечам прижать - это «пять».

        Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».

Звучит веселая музыка, в зал забегает Буратино.

Буратино.Тары – бары, тары – бары, тары – бары, тару – ра.
Тараторю без умолка, прямо с самого утра.
Ух, ты, ничего себе тусовка!

Я вижу вовремя пришёл - тут, что ли дискотека намечается?

Ведущий. Простите уважаемый, я вас, наверное, огорчу, но это не дискотека.

И вообще, вы забыли с нами поздороваться и представиться.

Буратино здоровается с детьми за руку и вприпрыжку скачет по залу.

Буратино. Привет друзья, привет друзья, вы меня узнали.
Да, я, ребята, Буратино!
Папа Карло из дубка
Или, может, из осины
Смастерил себе сынка.
Непоседа и проказник,
Всюду суну длинный нос.
А пришёл я к вам за советом и за помощью.

Ведущий.Здравствуй, Буратино, мы рады видеть тебя!

Ну что ж, мы с ребятами будем рады тебе помочь.

Буратино.Хорошо бы! А то мой папа Карло все время говорит, что я очень быстро и

непонятно разговариваю, как будто у меня во рту «каша», а у меня во рту

никакой каши нет.

Буратино открывает рот и показывает детям.

Ведущий. Не расстраивайся, Буратино, мы научим твой язычок говорить правильно и

красиво. Для этого нужно сделать артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика «Веселая компания».

Ведущий. Толстые дети приехали в гости.

Дети. Выполняют упражнение «Толстячки»: надули щёки.

Ведущий. С ними худые, лишь кожа да кости.

Дети. Выполняют упражнение «Худышки»: втянули в себя щёки.

Ведущий. Друг другу они улыбнулись.

Дети. Выполняют упражнение «Улыбка».

Ведущий. И поцеловаться тут же потянулись.

Дети. Выполняют упражнение «Трубочка».

Ведущий. Утром проснулись – почистили зубы: влево и вправо, внутри и снаружи.

Дети. Выполняют упражнение «Чистим зубы».

Ведущий. Блюдца поставили. Положили блины.

Дети. Выполняют упражнение «Лопаточка».

Ведущий. Дуют на блинчик – не в щёки, не мимо.

Дети. Выполняют упражнение «Дуем на лопаточку».

Ведущий. Блинчик вкусный жуют.

Дети. Выполняют упражнение «Жуём блинчики».

Ведущий. Следующий блинчик – вареньем закусят.

Дети. Выполняют упражнение «Вкусное варенье».

Ведущий. Чашки поставят, чтоб чаю попить.

Дети. Выполняют упражнение «Чашечка».

Ведущий. Ой, вкусный был завтрак – все губки оближут.

Дети. Выполняют упражнение «Облизываем губки по кругу».

Ведущий. И весело вместе пойдут все играть.

Дети. Выполняют упражнение «Улыбка».

Буратино.Урррааа!!! Мой язычок стал послушным! И теперь может красиво прочитать

стихотворение!

Буратино принимает позу чтеца, долго готовится, просит аплодисменты.

Буратино. Муха села на варенье, вот и всё стихотворенье!

Ведущий.Уууу… Это разве красивое стихотворение? Вот послушай, как ребята

подготовили свои язычки.

Дети рассказывают скороговорки.

Буратино.Вот здорово! Как приятно слышать красивую речь!

Речевая игра «Угадай».

Буратино.А теперь, ребята, угадайте, что у меня лежит в кармане на звук «В»?

Дети подбирают и называют слова на звук «В».

Буратино. Сдаетесь? Да нет ничего!

Буратино выворачивает карман и показывает детям.

Ведущий.Как ничего? Ты говорил на звук «В»?

Буратино.Воздух!

Буратино.А теперь в другом кармане – на звук «Д»! (ответы детей) – Дырка!

А на звук «М»? – Монетка! «К»… , «Р»…., «О»…

Буратино.Ой, как интересно тут у вас! Я рад был познакомиться с такими умными

ребятами! Но я тоже хочу быть таким! Кто ж меня научит?

Ведущий.А научит тебя королева Азбука, идём с нами в страну АБВГДейку!

Буратино.Я согласен! Давайте полетим туда на больших самолетах.

Подвижная игра «Отправляемся в полет».

Буратино. Итак, приготовились к полёту!

Дети. Есть приготовиться к полёту! (Дети встают.)

Буратино.Застегнуть ремни!

Дети. Есть застегнуть ремни! (Хлопают в ладоши.)

Буратино.Ключ на старт!

Дети. Есть ключ на старт!

(Вытягивают руки вперёд и делают круговые движения кистями рук.)

Буратино.Завести моторы!

Дети. Есть завести моторы! (Круговые движения руками перед собой.)

Буратино.Полетели!(Имитируют движения самолета.)

Правое крыло вперед! (Поворот через правое плечо.)

Левое крыло вперед!(Поворот через левое плечо.)

Полетел наш самолет. Впереди огни зажглись.

К облакам мы поднялись. (Бег по кругу.)

Вот лес, мы тут приготовим парашют.

Парашюты все раскрылись, (Имитируют движения с парашютом.)

Все легонько приземлились. (Присаживаются на стулья.)

Буратино. Вот мы и приземлились в сказочной стране АБВГДейке.

Подпесню-заставку «АБВГДейка» входит королева Азбука.

Азбука.Здравствуйте! Вы меня узнали?

Да, я – королева Азбука.

Учу читать.

Меня никак нельзя не знать.
А все звуки и буквы – это мои друзья.

Когда изучите их хорошо –
То сможете тогда,
Любую книжку прочитать,
Без всякого труда.

Ведущий.Здравствуйте дорогая королева Азбука. Мы рады видеть вас. А пришли мы к

вам за советом, за помощью. Расскажите нам, как правильно подготовиться к

школе.

Азбука. Школа - это очень интересно и увлекательно. Но ведь не секрет, что в школе у

ребят должна быть правильная и красивая речь. Поэтому, каждый, кто захочет

узнать тайны красивой речи, должен обязательно подружиться со мной.

А вы знаете, что в моей волшебной стране живут чудесные жители. Если вы

отгадаете мою загадку, то сразу их узнаете.

Загадка.

Чудесные! Прекрасные!
Гласные! Согласные!
Звонкие! Глухие!
Разные такие!
Без них нельзя
Постичь науки!
Вы догадались?
Это..." (Звуки).

Правильно в моей стране живут звуки речи.

Много звуков есть на свете:
Шелест листьев, плеск волны,
А бывают звуки речи,
Вы их точно знать должны.

Ведущий. Наши ребята о звуках знают все секреты. И сейчас они вам их раскроют.

Стихотворение о звуках.

1 ребенок. «Ель», «Топор», «Лопата», «Руки» –
В каждом слове слышим звуки.

2 ребенок. Звуки эти разные –

Вместе. Гласные, согласные.

2 ребенок. Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать.

3 ребенок. В тёмном лесу – звать и аукать,
И в колыбельке сестрёнку баюкать,

2 ребенок. Но не желают гласные звуки свистеть и ворчать.

4 ребенок. А согласные  согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,

5 ребенок. Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.

6 ребенок. Бывают те согласные-

Звонкие, глухие-

Вместе. Вот они какие!

7 ребенок. Мягкие, как в слове нёс,

Твёрдые, как в слове нос,

Долгие и нет-

Вместе. Вот какой секрет!

Кикимора. Ой, а мне так хочется эти звуки увидеть!

Буратино. Я тоже хочу их увидеть.

Азбука.Для этого существуют специальные значки – буквы, они тоже жители моей

страны. С их помощью можно обозначить звуки нашей речи.

Ребята, не путайте звуки и буквы! Звуки мы произносим и слышим,

а буквы видим, пишем и читаем. Запомнили? (Ответы детей.)

Азбука.Уважаемая, …… !

Принимайте парад букв от «А» до «Я» .

Ведущий. Есть принимать парад!

Дети надевают шапочки с изображением букв алфавита и исполняют танец.

Танец «Парад букв».

Дети стоят полукругом, в центре из букв сложено слово «АЗБУКА».

Кикимора. Ребятишки, девчонки и мальчишки!

Буратино. А нам, куда же встать?!

Буратино и Кикимора бегают между буквами.

Азбука. Тому, кто хочет буквы знать,

Кто хочет книги прочитать

Про горы и долины,

Про водные глубины,

Про реки, звезды и моря ­

Не обойтись без Азбуки, друзья!

Кикимора. Нужно нам быстрее браться за учебу.

Буратино. Ну, где же мы возьмем Азбуку?

Под музыку дети садятся на свои места.

Мастер-класс (изготовление азбуки).

Ведущий. (Обращаясь к Кикиморе и Буратино). Сегодня вы начнете создавать свою азбуку, и сейчас сделаете одну страничку к ней, с буквой «А». А помогать вам в этом будут родители наших воспитанников. Выберите себе помощников.

Кикимора и Буратино выбирают помощников-родителей.

На столах лежат памятки по изготовлению азбуки и весь необходимый материал для работы. Можете приступать к изготовлению страничке.

Азбука. Ребята, пока наши гости заняты делом, я хочу вас попросить дружно хором произнести мое имя.

Дети произносят - Азбука.

Дааа, как красиво звучит моё имя! Аз-бу-ка! А кто-нибудь знает,

откуда вязалось моё имя?

Ответы детей.

Садитесь поудобней и слушайте внимательно.

Показ слайдов

Слайд 2. Давным-давно два брата Кирилл и Мефодий составили славянскую азбуку.

Слайд 3.Её так и назвали Кириллица – от имени одного из братьев. Каждая буква имела свое название, похожее на обычное слово: веди, глаголь, добро.

Слайд 4.Открывала азбуку буква «А», но называлась она тогда иначе – «аз».

Слайд 5. Вторая буква, так похожая на современную «Б», называлась – «буки».

Слайд 6. «Аз» и «буки» – вот и получилась – азбука!

Слайд 7. Потом в  неё  вносили разные  изменения. И постепенно появилась та самая

азбука, которой  мы  пользуемся  сейчас.

Слайд 8.(В 2014 году нашей азбукеисполнится 1151  год.)

Азбука.Посмотрите на нашу выставку. На ней представлены только некоторые из созданных разными авторами азбук. Азбук существует великое множество. Все они очень разные, интересные, веселые и занимательные. Это настоящий

волшеб­ный сундучок знаний, который научит вас читать и писать.

Дети рассматривают выставку.

Ведущий.Спасибо, уважаемая Азбука за помощь. Мы с ребятами обязательно будем

учиться правильно, произносить звуки, а также узнавать их, различать и выделять в словах. А еще мы постараемся смастерить «Азбуку», когда наши азбуки будут готовы, мы пригласим вас на праздник «Чудесный звук – чудесный образ».

Азбука.С большим нетерпением я буду ждать этой встречи.

Мастер-класс (итог).

Ведущий. Наши гости уже изготовили страницу к азбуке.

Дети рассматривают изготовленную страницу.

Посмотрите на образ буквы. На что она похожа? Из каких элементов состоит?

(Две наклонные линии и одна горизонтальная.) Буква имеет разный шрифт. Подобранны картинки к словам, в которых есть звук «А». И находится этот звук вначале в середине и в конце. А также подобранно стихотворение про буква «А».

Кикимора. Как хорошо уметь читать!

И в 10 лет, и в 6 и 5.

Буратино. Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,

Кикимора. Цветы, машины, птицы, пляски.
Все прочитаем в жизни сказки.

Буратино.Нужна лишь книга на столе

Кикимора.Да мир в семье и на Земле!

Буратино. Ну, а нам пора прощаться.

Кикимора. Мы тоже пойдем азбуку мастерить.

Буратино. До свиданья, детвора!

Кикимора. Пока – пока!

Азбука. До новых встреч в стране АБВГДейка.

Ведущий. Сегодня наше путешествие подошло к концу. Мы побывали в удивительно-

сказочной стране АБВГДейке; познакомились с королевой Азбукой и подружились с ней; помогли Буратино и Кикиморе узнать тайны красивой речи, но пришло время возвращаться в детский сад.

Релаксация «Облака».

Звучит спокойная музыка.

Ведущий. Давайте сядем на ковер по-турецки и представим, что это у нас не просто ковер,

а белое, пушистое облако, похожее на мягкую большую подушку.Почувствуйте,

как ваше тело удобно расположилось на этой большой облачной подушке. Вы

чувствуете, как она нежно гладит вас ... (пауза — поглаживание детей). Гладит...

поглаживает... Вам хорошо и приятно. Вы расслаб­лены и спокойны. Ваши ручки

легкие-легкие, ваши нож­ки легкие, все ваше тело стано­вится легким, как

облачко. Постепенно ваше облачко начинает снижение и приземляется…

(пауза). Улыбнитесь своему облачку. Потянитесь, сделайте глубокий вдох и

выдох, откройте глаза. Вот мы и в детском саду. Вы хорошо отдох­нули на

облачке?

Рефлексия «Мое мнение».

Ведущий.Уважаемые, родители и дети. Посмотрите, какое огромное красное сердце

нарисовано на моем мольберте. А у вас на столах лежат маленькие сердечки

трех цветов: желтое сердце обозначает, что наше путешествие было

интересным, синее - трудным, а зеленое, что есть желание отправиться в

следующий раз в страну АБВГДейка. Посоветуйтесь друг с другом, и пусть

ребята приклеит маленькие сердечки на это большое сердце.

Дети приклеивают маленькие сердечки.

Ведущий.Пока ребята, приклеивают сердечки, хотелось бы услышать ваше мнение о

проведенном путешествии.

Высказывания родителей.

Ведущий.До свидания!

До новых встреч в стране АБВГДейка.

Слайд 9.

Ведущий.До свидания!

Родители знакомятся с материалами выставки, изучают представленные книги, игры, пособия по подготовке к обучению грамоте старших дошкольников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47330-malenkoe-puteshestvie-po-bolshoj-strane-abvgd