Использование педагогических инноваций при организации занятий по пауэрлифтингу

Долгопятов Фёдор Владимирович,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ДДиЮ № 2,

Красноярск, Россия

Использование педагогических инноваций

при организации занятий по пауэрлифтингу

Аннотация

В статье представлен опыт организации занятий по пауэрлифтингу с использованием педагогических инноваций, направленных на формирование устойчивого интереса подростков к здоровому образу жизни и их умение ориентироваться на нравственные приоритеты в теоретической и практической подготовке, направленных на сознательное отношение к методике тренировки, изменениям организма в процессе роста.

Ключевые слова: инновация, инновационная деятельность, педагогическая инновация.

Актуальность

В современных условиях развития при организации занятий по пауэрлифтингу важно преобразовывать свою педагогическую деятельность, ориентируясь на инновационные педагогические практики.

Инновация – это новая идея, цель или практическая деятельность, изменяющая сложившиеся стереотипы в педагогической практике.

Инновационная деятельность – это целенаправленное преобразование практики педагога при создании, освоении, использовании и распространении новых методов, приёмов и технологий.

Педагогическая инновация – это нововведение изменение в педагогике со стабильными элементами (новшествами), улучшающие характеристики практической деятельности педагога.

Педагогические инновации при организации занятий по пауэрлифтингу в МБОУ ДО ДДиЮ № 2 направлены на формирование устойчивого интереса подростков к здоровому образу жизни и их умение ориентироваться на нравственные приоритеты в теоретической и практической подготовке, направленных на сознательное отношение к методике тренировки, изменениям организма в процессе роста.

При организации занятий по пауэрлифтингу в секции «Силовое троеборье» инновационная деятельность основана на:

-физкультурно-оздоровительных технологиях, включающихобщую и специальную физическую подготовку юных троеборцев с комплексом общеразвивающих упражнений,направленных не только на физическое развитие, но и на укрепление здоровья обучающихся (с введением в них: дыхательной гимнастики, физкультминуток, релаксационных и динамических пауз, подвижных и спортивных игр);

-интерактивном обучении, позволяющем объединять и координировать деятельность обучающихся при создании реальных спортивные ситуаций и ориентировать их на адекватные реакции по планируемым результатам (тестирование, взаимодействие в парах, группах) при изучении правил техники безопасности, основ оказания первой помощи, техник выполнения упражнений в пауэрлифтинге;

- проектно-исследовательской деятельности, способствующей не только физическому развитию юных атлетов, но и формированию активного самостоятельного мышления, направленного на закрепление коммуникативных навыков, культуры общения, терпимо относиться к мнению партнёров, развивать умение добывать и обрабатывать информацию из разных источников о: развитии силового троеборья в России и за рубежом, строении и функциях организма человека, влиянии физических упражнений с отягощениями на организм занимающихся, гигиене, закаливании, режиме и питании спортсмена.

Введение инновационных практик при организации занятий по пауэрлифтингу в тематическом планировании на 2021-2022 уч.г.

Внедрение различных инновационных практик при организации занятий по пауэрлифтингу позволяет:

-вовлекать в инновационную деятельность обучающихся, родителей, педагогов;

- добиваться высокой результативности обучающихся, воспитывает в них стремление к победе;

- презентовать позитивный инновационный опыт на педагогических советах, мастер-классах, педагогических мастерских

- публиковать инновационные педагогические практики в СМИ, научно-методических журналах.

Педагогическая инновационная практика презентуется через:

- изложение идей педагогической инновации для педагогов МО;

- анализ хода и результатов инновационной деятельности;

- обобщение и пропаганду результатов инновации;

- проведение открытых занятий и воспитательных мероприятий, связанных с проводимой инновационной работой.

Портфолио достижений при использовании инновационных практик

Грамоты и дипломы

Повышение квалификации

Публикации

Результаты обучающихся

Заключение

Таким образом, использование педагогических инноваций при организации занятий по пауэрлифтингу расширяет возможности не только для обновления формата обычных тренировок, но и повышения результативности обучающихся и педагога.

Используемая литература

1. А.В. Хуторской. Педагогическая инноватика. Москва. 2008

2. В.И. Загвязинский, Т.А. Строкова. Педагогическая инноватика: проблемы, стратегии и тактики: монография. Тюмень. 2011.

3. Ю. С. Гайдученко. Образовательный процесс и инновационный менеджмент в современной педагогике №1. 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473559-ispolzovanie-pedagogicheskih-innovacij-pri-or