Маршрутный лист семейных путешествий по значимым местам г. Барабинска

Уважаемые родители, бабушки и дедушки!

Предлагаем познавательно провести выходные дни, всей семьей открывая исторические страницы, которые являются данью уважения подвигу, смелости, мудрости полководцев, солдат и простых людей.

Приглашаем посетитьмемориальный комплекс, посвященный памяти воинов, павших в годы Великой Отечественной войны.

Территориально расположен между ул. Ульяновской и ул. Комарова в районе военкомата.

Можно добраться любым городским транспортом - остановка «пер. Трудовой» и пройти 450 м пешком.

Мемориал Славы, посвященный памяти воинов, павших в годы Великой Отечественной войны открыт в 1991 году.

Более 11 тысяч барабинцев ушли на фронт. Около 5 тысяч из них не вернулось с полей сражения.

На территории мемориала находятся: стелы с памятными плитами погибшим в годы Великой Отечественной войны; аллеи бюстов Героев Советского Союза; скульптурная композиция в центре мемориала; памятный камень воинам локальных конфликтов; скульптурная композиция Вечный огонь.

Мемориальный комплекс открыт 29 октября 1991г., посетить его можно в любой день недели, бесплатно.

Инициатива создания мемориального комплекса принадлежит почетному гражданину Барабинска Вернигоре Д.К. и городскому совету ветеранов войны и труда. Предложение о сооружении скульптурно-художественной композиции в память о земляках получило широкуюподдержкувгородеирайоне.Наспециальнооткрытыйсчетколлективами, отдельными гражданами были перечислены личные сбережения, поступили средства из фондовсоциальногоразвития.

Кроме ознакомления непосредственно с мемориальным комплексом, можно изучить природные особенности этого места, познакомить вашего ребенка с разными породами деревьев, провести ориентирование на местности.

Рекомендации для совместной деятельности родителей с детьми от 3 до 5 лет

Задачи:

1. Организовать активный отдых детей на свежем воздухе.

2. Расширять и закреплять представления ребёнка о хвойных деревьях: лиственнице, ели и сосне, их особенностях и внешнем виде.

3. Дать представления о героических прошлых жителей нашего города и района.

4. Продолжать воспитывать любовь к родному краю и бережное отношение к природе.

6.Способствовать развитию наблюдательности, познавательных способностей, формированию нравственных качеств.

Перед прогулкой

Заранее спланируйте свою прогулку.

Поговорите с ребёнком о том, куда вы пойдёте, как называется это место.

Что значит мемориал и памятники.

Во время прогулки:

Обратите внимание на памятник воинам – землякам, погибшим в годы в Великой Отечественной войны. Позвольте ребенку прикоснуться к стелам: так вы обогащаете его тактильный опыт. Попробуйте отыскать фамилии ваших родственников на стелах мемориала.

Расскажите малышу о деревьях, напомните об их строении. Обратите внимание на характерные признаки этих деревьев: окрас коры, форма и размер шишек, расположение иголок. На то, что у ели – иголки колючие, постоянно зелёные, осенью не опадают. У сосны старые иголки могут опадать, а у лиственницы иголки мягкие, осенью желтеют и опадают. Понюхайте, потрогайте, рассмотрите их. Расскажите о пользе деревьев – они очищают воздух, служат домиками для птиц и насекомых. Некоторые зимующие птицы, например, клёст, питаются семенами еловых и сосновых шишек.

Прочитайте стихотворения об этих деревьях:

После прогулки обязательно поговорите с ребёнком.

Спросите у него: «Куда ходили?», «Что видели?», «Какой памятник есть на мемориале, кому он посвящен?», «Какие деревья ты запомнил?», «Какое дерево постоянно зелёное?», «У какого дерева осенью желтеют и опадают иголки?».

Поиграйте в дидактическую игру «С чей ветки детки»: нужно установить соответствие между листочком дерева и его плодами (дуб — жёлудь, берёза — «серёжки», веточка ели — шишка и т. д.).

Не забудьте закрепить впечатления ребёнка при помощи рисунка, лепки или аппликации.

Рекомендации для совместной деятельности родителей с детьми от 5 до 8 лет

Прогулка №1

Задачи:

1. Продолжить знакомство с родным городом, обогащая и расширяя знания о памятных местах города на примере сквера «Воинской славы».

2. Активизировать познавательный интерес.

3. Способствовать развитию наблюдательности, накоплению ребёнком ярких впечатлений, расширению кругозора.

4. Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свой народ, отношение к героическому прошлому страны, воинским традициям, патриотизм.

Перед прогулкой сообщите ребенку о предстоящей экскурсии к мемориальному комплексу, посвященному памяти воинов, павших в годы Великой Отечественной войны. Поговорите с ним, какие памятники он знает, кому ставят памятники.

Вспомните о Великой Отечественной войне, посмотрите иллюстрации, мультфильмы о войне, почитайте книги. Можно заранее рассказать или прочитать о героических подвигах наших солдат, о трудностях, которые им пришлось преодолеть.

Изготовьте искусственные цветы для возложения.

Повторитеправила поведения на мемориале.

1. Не нарушайте спокойствие местности шумными возгласами.

2. Разговаривайте без крика, не шумите, не мешайте другим людям.

3. При посещении памятников, не совершайте какие-либо действия, приводящие к изменению их ландшафта (сбор камней или растений).

4. На плитах сидеть нельзя, это неуважение к памяти погибших.

5. Не оставляйте после себя надписи на памятниках, камнях и деревьях.

6. Придерживайтесь чистоты - не мусорите, берегите зеленые насаждения.

7. Не совершайте недостойных поступков. Это означает: не обижайте и не оскорбляйте, не бегайте и не толкайте других людей.

8. Проявляйте вежливость к взрослым людям, покровительствуйте маленьким.

9. Будьте внимательны к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Во время прогулки рассмотрите памятники, расскажите ребёнку о них, предложите возложить цветы и почтить память погибших воинов минутой молчания.

Скульптурно - художественнаякомпозицияна мемориале Славы – это

1. пять монументальныхплитсдевятьюмемориальными досками,накоторыхимена4575погибших

1. главная скульптурнаякомпозиция,изображающаявоинов.

1. Слеваотцентра— « Бюсты героев СССР – барабинцев».

За этот подвиг Указом Президиума Верховного Совета СССР от 30 октября 1941г. удостоен звания Героя Советского Союза. Ранен в боях на белорусской земле и 16 ноября 1943г. умер от ран. Похоронен в деревне Вышимир Лоевского района Гомельской области

стрелковаядивизия, 13-я армия, Центральный фронт) комсомолец гвардии сержант Бурцев Указом Президиума Верховного Совета CCCP 16 октября 1943 г. удостоен звания Героя Советского Союза. Умер 1 января 1989г.

4. Позади- звезда,символизирующая вечный огонь.

в почетном карауле во время проведения митинга: курсанты ВПК «Каскад» (МКОУ СОШ №2), «Юный Пограничник» (МБОУ СОШ № 3), «Русский витязь» (МБОУ СОШ № 93), «Патриот» (МКОУ СОШ № 92), «Десантник» (МКОУ СОШ №47)

Педагог-командир торжественно выставляет караул кадетов перед началом шествия. В течение мероприятия караул несколько раз меняется.

9 мая жители нашего города принимают участие в гражданской акции «Бессмертный полк», митинге в честь памяти воинов — барабинцев.

Происходит торжественное возложение цветов к скульптурным композициям мемориала. Возложите и вы цветы вместе с ребенком.

1. Пушки образца 1942 года.

Грабин.

ЗиС-3 стала самым массовым советским артиллерийским орудием, выпускавшимся в годы Великой Отечественной войны. Благодаря его выдающимся боевым, эксплуатационным и технологическим качествам очень многие специалисты признают это орудие одним из лучших орудий Второй мировой войны. В послевоенное время ЗиС-3 долго состояла на вооружении Советской Армии, а также активно экспортировалась в ряд стран, в некоторых из которых она находилась на вооружении вплоть до 2016 года, и, вероятно, на вооружении и в настоящее время. Дивизионное орудие ЗИС – 3 пушка образца 1942 года сыграла огромную роль в приближении Победы в ВОВ.

1. «Каска с гвоздикой»

Большая композиция называется «Каска с гвоздикой». Это топиарная фигура (топиари – искусство художественной обрезки крон деревьев и кустарников для придания им декоративных форм.).

Городская администрация приурочила установку композиции ко Дню памяти и скорби 22 июня.

Это место на мемориале - фотозона для жителей города. К композиции «Каска с гвоздикой» можно смело подходить, не опасаясь нареканий и взысканий.

Сфотографируйтесь и вы вместе с ребенком.

После прогулки

Поговорите с ребёнком, что он видел, что запомнил о памятниках, как они называются, в честь кого установлены.

Предложите детям подумать, что такое «подвиг». Это всегда смелый, отважный поступок.

Кому было особенно тяжело во время войны?

Как называют человека, совершившего подвиг?

Выучите с ребёнком стихотворение:

Аллея Славы

Чтит город тех, кто пал когда - то
В боях за Родину свою.
В аллее Славы те ребята…
Я перед каждым постою.

Какие лица молодые,
Им бы на свете жить да жить!
Сегодня узники седые
Пришли за жизнь благодарить.

Отдали жизни за Отчизну...
Та боль войны в сердцах живёт.
И перед вашим героизмом
Склоняет головы народ.

Валентина Полянина

Дома попросите ребенка рассказать своим родным, соседям или друзьям о том, где сегодня побывали, что видели, что узнали нового, позвольте поделиться своими эмоциями, задать вопросы.

Можно вместе с ребенком нарисовать тот объект, который ему запомнился больше всего (или сделать его макет). Предоставьте ребенку возможность объяснить, почему он нарисовал (сделал) именно этот рисунок (макет).

Помогите ребенку оформить фотоальбом со снимками, сделанными в ходе экскурсии.

Прогулка №2

Задачи: 1. Организовать активный отдых ребёнка.

2. Формировать основы экологической культуры. Расширять представления ребёнка о ели, сосне, их особенностях, внешнем виде.

3. Закреплять правила поведения в общественных местах.

4. Воспитывать у детей потребность в общении с природой.

Перед прогулкой поговорите с ребёнком о том, куда вы пойдёте, как называется это место.

Уточните у ребенка, какие деревья он знает.

Расскажите ему о хвойных деревьях. Выясните, что он знает о ели и о сосне.

Повторите правила поведения в общественных местах.

Во время прогулки по Аллее Славырассмотрите деревья, сравните ель и сосну (крона, ствол, иголки). Позвольте ребенку осторожно прикоснуться к стволу, веткам, хвое.

Расскажитео деревьяхновое, чего ребенок еще не знает.

выдерживают, и ель падает.

После ураганов в лесах остаются настоящие завалы из упавших елей. В таких местах медведи любят устраивать свои берлоги. Семена елей прячутся в шишках. У семян есть крылышки, которые помогают им разлетаться на большие расстояния. Древесина у ели беловатого цвета, из неё делают бумагу, музыкальные инструменты и мебель

еловые, а ещё иголочки у сосны прикрепляются к ветке парами (по две сразу).

Сосны растения светолюбивые, любят простор и солнце. Корни у сосны мощные, большие, уходят глубоко в землю.

Сосна даёт пропитание многим жителям леса: клесты добывают из её шишек семечки, а хвоя пришлась по вкусу глухарям, кору едят лоси. В сосновом лесу (бору) воздух всегда чистый, потому что сосны выделяют эфирные масла, которые убивают микробов, поэтому жители города стараются, чтобы в городе было как можно больше сосен.

Выучите с ребёнком наизусть стихотворения:

Загадайте ребёнку загадки:

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год.

Её всегда в лесу найдёшь

Пойдём гулять и встретим:

Стоит, колючая, как ёж.

Зимою в платье летнем.

После прогулки:

Поразмышляйте с ребёнком над тем, что он видел, задайте вопросы: «Куда мы ходили?», «Какие хвойные деревья там видели?», «Чем они отличаются между собой?», «Что понравилось больше всего?». Придумайте с ребёнком и загадайте загадки об этих деревьях.

Позвольте ему задавать вопросы, выслушивайте его и сами делитесь своими впечатлениями.

Предложите отразить свои впечатления в виде рисунка, коллажа, аппликации, сделайте книжку- малышку по рассказу ребенка.

Поиграйте в дидактические игры:

• «Узнай, о чем я говорю».

Цель: развитие ассоциативного мышления. Взрослый размещает картинки с изображением деревьев, описывает растение и предлагает детям догадаться, о каком из них говорит. Затем дети сами добавляют свои описания.

Например: - Стройная, кудрявая, белоствольная (береза)

– Грустная, печальная, плакучая (ива)

- Стройная, зеленая, колючая (ель)

- Крепкий, могучий, развесистый… (дуб).

• «Узнаю деревце» Взрослый предлагает малышам назвать деревья, о которых он спрашивает.

- Какое дерево имеет белую кору и желтеет одним из первых? (Берёзка)

- Листочки какого дерева напоминают гусиную лапку? (Клена)

- Какое дерево сравнивают с казаком, богатырем? (Дуб)

- С какого дерева пчелы собирают летом мед? (С липы)

- Какое дерево имеет вместо листочков иголки? (Ель, сосна)

*

Дорогие взрослые!

Приглашаем вас вместе с детьми посетить значимые места

г. Барабинска,

хранящие память об исторических событиях нашей Родины

Правила поведения у памятников:

1. Не нарушайте спокойствие местности шумными возгласами.

2. Разговаривайте без крика, не шумите, не мешайте другим людям.

3. При посещении памятников, не совершайте какие-либо действия, приводящие к изменению их ландшафта (сбор камней или растений).

4. На плитах сидеть нельзя, это неуважение к памяти погибших.

5. Не оставляйте после себя надписи на памятниках, камнях и деревьях.

6. Придерживайтесь чистоты - не мусорите, берегите зеленые насаждения.

7. Не совершайте недостойных поступков. Это означает: не обижайте и не оскорбляйте, не бегайте и не толкайте других людей.

8. Проявляйте вежливость к взрослым людям, покровительствуйте маленьким. Будьте внимательны к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Памятник Борцам за власть Советов

Открыт в 1983 году.

«Перед приходом Красной Армии белогвардейцы под видом эвакуации выводили арестованных из тюрьмы и расстреливали на Савкиной гриве в г. Каинск. Всех расстрелянных барабинцев, опознанных родными, после разгрома белых захоронили. Кроме опознанных много было (около 400 чел.) неопознанных. Люди, находившиеся в тюрьме, настолько были замучены, что узнать было трудно. Узнавали по приметам и одежде», – так вспоминала Прасковья Тихоновна Валяева, очевидец событий.

Похоронили погибших в Барабинске, в братской могиле, над которой поставили скромный обелиск, увенчанный пятиконечной звездой, юго-восточнее православного кладбища, так как хоронить на кладбище не разрешил священник: было много неправославных. Свозили трупы и хоронили в Барабинске потому, что здесь размещался уездный ревком в то время.

После Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. над братской могилой установили новый обелиск. Уникальной особенностью обелиска было пятигранное сечение: в плане оно имеет форму пятиконечной звезды. Звезда как понятие служила изначально символом вечности, позднее стала символом высоких стремлений, идеалов. Позднее в Советский период красная звезда стала воинским знаком принадлежности к Красной армии. Выбор этой эмблемы объяснился следующими причинами. Во-первых, ее форма представляла собой пентаграмму, т. е. древнейший символ оберега, обороны. Во-вторых, красный цвет символизировал революцию, революционное войско.

В 1983 году прах из братской могилы перенесён к средней школе № 3, где был открыт памятник борцам за власть Советов. На постаменте фигуры рабочего, солдата и крестьянина – главных героев революционных событий, чьими усилиями была восстановлена Советская власть в Сибири. В руке у солдата красный стяг – символ революции, символ света и добра. Памятник борцам за власть Советов выполнили в Новосибирских художественно-производственных мастерских художественного фонда РСФСР, архитектор – Лилия Фёдоровна Бурлакова.

Памятники «Борцам за власть Советов» стали данью уважения всем землякам, отдавшим жизнь за свободу и независимость Родины в Гражданскую войну.

Памятник В.И. Ленину

на площади Ленина

Как и в других городах бывшего Советского Союза в центре г. Барабинска находится памятник Владимиру Ильичу Ленину.

Влади́мир Ильи́ч Ле́нин — российский революционер, крупный теоретик марксизма, советский политический и государственный деятель, создатель Российской социал-демократической рабочей партии (большевиков), главный организатор и руководитель Октябрьской революции 1917 года в России, первый председатель Совета народных комиссаров (правительства) РСФСР, создатель первого в мировой истории социалистического государства.

Мнения и оценки исторической роли Владимира Ульянова (Ленина) отличаются крайней полярностью.

Вне зависимости от положительной или отрицательной оценки деятельности Ленина даже многие некоммунистические исследователи считают его наиболее значительным революционным государственным деятелем в мировой истории.

В 1936 году на станцию прибыл вагон с «коммерческим браком». Когда посмотрели груз — там оказался памятник вождю. Ленин изображен в полный рост, с непокрытой головой. Куда бетонный Ильич был отправлен и кто его автор, до сих пор неизвестно.

Больше информации: https://rusiber.ru/barabinsk-dostoprimechatelnosti/

Памятник всем родителям

Установлен в 2018 годуна 100-летие пограничных войск..

Стоимость памятника — 350 тысяч, в благоустройство вложено 50 тысяч.

Инициатором создания скульптуры был Денис Пересумкин, председатель общественной организации ветеранов-пограничников. Идею поддержал Совет ветеранов.

Изготовлен памятник в Новосибирске. Материалы — полиэфирная смола и стеклоткани.

Пожилой мужчина и женщина выполнены в масштабе 1:1, что позволяет всем желающим присесть на лавку рядом с "родителями" и не казаться значительно выше или ниже них.

Такой памятник появился благодаря инициативе советника правления Региональной общественной организации ветеранов-пограничников, а средства были выделены из фонда депутата Законодательного собрания Новосибирской области Сергея Титкова.

Рекомендации для совместной деятельности родителей с детьми

Задачи:

1. Формировать бережное отношение к истории своей страны и её наследию.

2. Способствовать формированию чувства сопереживания, патриотизма, великодушия.

3. Закрепить умение правильно себя вести в общественных местах.

4. Воспитывать гордость и уважение к своим предкам и своей стране.

Перед прогулкойпобеседуйте с ребенком о гражданской войне.

Не нужно рассказывать обо всех ужасах войны. Рассказывать нужно столько, сколько ребенок готов понять, избегая лишних подробностей. О смерти следует говорить только в том случае, если дети задают вопросы. Содержанием бесед могут быть  факты о жизни детей во время войны, ее сравнение с жизнью детей в мирное время. Это может быть разговор о том, что было голодно и маленький кусочек хлеба приходилось растягивать на целый день, что питание детей было совсем иное, отличное от сегодняшнего питания. Дети не ходили в школы и детские сады, им приходилось работать. О том, что им часто приходилось жить в землянках и подвалах, а иногда – в лесах, под открытым небом. При этом взрослый должен не просто сообщать факты, но обязательно акцентировать внимание на том, как важно сохранить мир и не допустить повторения войны.

Список мультфильмов о войне:

«Салют»,«Воспоминание»,«Легенда о старом маяке», «Василек»,«Солдатская лампа»,«Солдатская сказка»,«Приключения красных галстуков».

Ценность мультфильмов в том, что главным их содержанием являются переживания (а не спецэффекы) героев и при обсуждении именно это должно стать основой для разговора взрослого и ребенка после просмотра.

Во время прогулки рассмотрите памятники, расскажите интересные факты из истории народа или создания памятника, будьте готовы ответить на вопросы ребенка.

Как рассказать ребенку 4 лет о войне? Не стоит в таком возрасте говорить слова «убивать», «ранить», «взрывать». Достаточно рассказать о том, что враги захватили страну. Но герои отстояли города, защитили свои семьи и победили.

Прежде чем рассказать ребенку 5 лет о войне, можно прочитать рассказ или стихотворение, показать репродукцию, фотографию с мест боевых действий. Нужно донести до сознания ребенка, что война – это плохо. Это разрушенные города, отсутствие еды и спокойной жизни. Можно также познакомить ребенка с военной техникой.

Можно вспомнить о том, что каждый человек имеет свою профессию. Есть врачи, рабочие, учителя, продавцы. И существуют военные профессии. Люди специально обучаются основам тактики и стратегии. Даже в мирное время идет разработка боевой техники – самолетов, оружия, танков, ракетных установок.

 Во время войны люди военных профессий становятся командующими. Это генералы, маршалы, которые по карте определяют, куда пойдет враг, где лучше его поймать и обезвредить.

 Летчики, связисты, врачи – во время войны они находились в самых горячих точках. Вся боевая техника управлялась подготовленными людьми. Происходили бои не только на улицах городов, но и в воздухе, на море.

 Женщины, которые находились в тылу, работали на заводах, полях, шили военную форму, готовили вооружение. Многие из них шли на фронт медсестрами. Разруху и горе принесла война, ребятам вместе с матерями приходилось работать, заботиться друг о друге.

После прогулки:

1. Рассказ можно дополнить просмотром и чтением детских тематических книг с крупными фото и изображениями

Е. Благинина «Почему ты шинель бережёшь?».

А. Гребенина «Вера Иванова».

А. Митяев «Письмо с фронта», «Мешок овсянки».

2. Можно выполнить поделкив различных техниках, например:

С помощью пластилина на листе цветного картона можно изобразить любую тематическую символику: звезду, флаг, гвоздики, Георгиевскую ленточку, и многое другое.

Открытка из пластилина ко Дню Победы: https://www.youtube.com/watch?v=F7cWgdlspbs

Салют Победы из бумаги и пластилина: https://www.youtube.com/watch?v=fb0mnLWBRCw

Голубь мира

Простая поделка, сможет сделать самостоятельно даже дошкольник. Для поделки понадобятся: белые салфетки, лист белого или цветного картона.

Как делать: на листе картона нарисовать композицию, например, голубя и земной шар. Далее: вырезать из белой салфетки квадратики, накрутить квадратики на карандаш и приклеить внутри изображения голубя.

Голубь мира в технике оригами: https://www.youtube.com/watch?v=Jtg-Qzys6Uk

Хорошо смотрятся поделки к 9 мая из CD-дисков. На блестящую поверхность можно поместить любую тематическую композицию. Видео инструкция по изготовлению поделки из дисков: https://www.youtube.com/watch?v=9TYHxGrGV68

Объёмный танк из коробок и бумаги: https://www.youtube.com/watch?v=HMhamUAlylM

Очень красивая 3D-открытка «Коробка с орденами»: https://www.youtube.com/watch?v=uMxGudBkpMQ

3. Можно слушать тематические песни, мелодии.

4. Предложите ребенку тематические раскраски.

5. Вспомните с ребёнком пословицы о Родине:

«Нет ничего краше, чем Родина наша»; «Жить – Родине служить»;

«Родина – мать, а за мать не жалей и жизнь отдать»; «Родина – мать, умей за неё постоять»; «Смелость города берёт»; «Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет».

Сохраните память о семейном путешествии в видеорепортаже или фотоальбоме, или книжке-малышке с рисунками ребенка.

Приятного совместного плодотворного общения!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473571-marshrutnyj-list-semejnyh-puteshestvij-po-zna