- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта ООД в старшей группе
437
0
Технологическая карта
Непосредственно образовательной деятельности
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; речевое развитие; художественно – эстетическое развитие; физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Интеграция видов деятельности: двигательная, игровая, изобразительная, познавательно – исследовательская, коммуникативная
Вид занятия: познавательно-иследовательское…
Лексическая тема: ПРОФЕССИИ (ПОВАР)
Формы образовательной деятельности: исследование, эксперимент
Цель:Формировать и закреплять у детей представление о различных орудиях труда при определенных профессиях (повар)
Задачи:
Воспитательные:Воспитывать интерес к процессу лепки; воспитывать самостоятельность; воспитывать аккуратность в работе; воспитывать умение и желание работать в группе сверстников
Развивающие: развивать умение передавать форму предметов при лепке, используя приемы раскатывания, вдавливания, сплющивания, присоединение частей пластилина к изделию; умение создавать поделки отдельных предметов, например, кастрюли сковородки, половника.
Обучающие:Закрепить знания детей о профессии повара; формировать умение детей передавать основные свойства и соотношения размеров предметов; называть орудия труда, которым пользуется повар.
Оборудование и игровой материал: Детский набор посуды из пластмассы; цветной пластилин; доска для лепки; стеки ; подставка для поделок.
№ | Этапы НОД Структурные компоненты деятельности | Ход занятия | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Время | ||
1. 2. 3. | ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент Проблемная ситуация или мотивация, постановка цели детьми Физкультминутка ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД ЗАКЛЮЧИ-ТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Итог занятия. Систематизация знаний. Рефлексия. | Ребята, вы помните, мы с вами изучали планеты и придумывали им названия? Так вот, я очень удивилась, когда увидела на своем столе сегодня письмо. Хотите узнать от кого оно? Это письмо пришло к нам с планеты, которая называется «Поварешка». Как вы думаете кто его написал? Хотите прочитать письмо? Читаю письмо. Здравствуйте ребята. Мы жители планеты Поварешка, маленькие поварята, очень любим готовить разные блюда. Нам не хватает посуды. Помогите нам. Пожалуйста! Как же мы можем помочь маленьким поварятам? Какую посуду используют поварята? Что мы можем сказать о кастрюле? Что можем рассказать о сковородке? Что можем сказать половнике? Физкультминутка«Посуда». Вот большой стеклянный чайник, Очень важный, как начальник Вот фарфоровые чашки, Очень хрупкие, бедняжки Вот фарфоровые блюдца, Только стукни - разобьются. Вот серебряные ложки Вот пластмассовый поднос Он посуду нам принес. Маленькие поварята прислали вам картинки, только они все перепутались, поможете разобраться? Проходите за столы и садитесь. А теперь разомнем пальчики перед лепкой. Пальчиковая гимнастика «Компот» Будем мы варить компот - Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить, . Угостим честной народ. А сейчас начинаем лепить. (воспитатель по необходимости оказывает индивидуальную помощь, контролируя всех детей.) Назовите предметы, которые вы лепили. -Вот сколько кастрюль и поварешек, сковородок мы сделали! Что было трудным? - Назовите профессию, о которой мы сегодня говорили.. - А что понравилось вам больше всего? - Сегодня вы все молодцы, все старались и хорошо работали! Маленькие поварята будут довольны. | Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. «надуть» живот, одна рука на поясе другая - изогнута, как носик приседать руки на поясе рисуя руками круг кружиться потянуться, руки сомкнуть над головой сделать большой круг Левую ладонь держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки«мешают». Опять «варят» и «мешают». Дети лепят Ответы детей. | 3 – 5 мин. 15-17 мин. 3-5 мин. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473678-tehnologicheskaja-karta-ood-v-starshej-gruppe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.