Проект для ДОУ: изучаем зимнюю спячку медведя через опыты, игры и творчество

Научные данные о медведе.

Медведи относятся к семейству млекопитающих отряда хищных. Это самые крупные из современных наземных хищных зверей. Медведи могут достигать длины тела до 3 метров при массе до 1000 килограммов. Все медведи – мощные звери с короткими ногами и маленьким хвостом. Широкие плоские лапы снабжены пятью длинными и острыми когтями. Тело зверя покрыто густым мехом разной окраски и длины. Глаза и круглые уши небольшие.

Обычно медведь передвигается на всех четырех лапах, хотя иногда может сделать на задних лапах несколько шагов. Если нужно, он может бежать со скоростью до 60 километров в час. Медведи хорошо лазают и часто даже спят на деревьях. Все они умеют плавать, особенно преуспевает в этом белый медведь. Медведи практически не имеют врагов. Так, они даже не восприимчивы к пчелиным укусам. Считается, что медведи – хищники, но на самом деле, в основном, они питаются растительной пищей. Медведи едят плоды, ягоды, грибы, орехи и желуди, иногда насекомых, мед и личинки диких пчел.

С приходом холодов медведь отыскивает удобное местечко для берлоги, куда натаскивает сухую траву, листья и мох. Для убежища подойдет пещера или расщелина в скале, но бывает, что медведь и сам выкапывает берлогу. Зверь на долгие недели погружается в глубокий сон, но в теплый денек может проснуться и выйти на поиски пищи. Многие слышали, что медведь сосет лапу. Но на самом деле это не так. Просто кожа на лапе шелушится, и медведь всего лишь лижет лапу, чтобы смягчить её.

Одна из главных особенностей медвежьего племени, которую знают все, – зимняя спячка. В зимнюю спячку ложатся медведи, живущие в климатических поясах от умеренного до арктического. То есть там, где снег ложится плотно и надолго. Это связано с особенностями питания медведей.

Медведь, являясь хищником, всеяден, т. е. ест все, что похоже на пищу. Но это плохо помогает зимой, когда снегом засыпает половину пищевого рациона, а энергозатраты, в связи с значительным понижением температуры, увеличиваются. Одной животной пищи, например, бурому медведю просто не хватит, чтобы прокормиться. Поэтому он уходит в спячку, которая может продолжаться тоже в зависимости от вида, от 4 до 6 месяцев.

Берлога медведя

Перед тем как отправится к берлоге, медведь старательно запутывает следы: петляет, идет по буреломам и даже идет задом наперед по собственным следам. Для берлог обычно выбирают глухие и надежные места. Часто они расположены по краям непроходимых болот, по берегам лесных озер и рек, в буреломах и на лесосеках. Бурый медведь устраивает свое зимнее жилище в углублениях под вывороченными корнями или стволами деревьев, иногда на куче хвороста или у старой поленницы. Реже для своего дома выбирает пещеру или роет глубокие земляные норы — грунтовые берлоги. Главное условие – жилище должно быть сухим, тихим и изолированным от присутствия нежданных гостей. Одна из примет близости берлоги – крупные проплешины во мху, обгрызенные или обломанные деревья. Ветками зверь утепляет свое убежище, а пластами мха выстилает подстилку. Иногда слой подстилки достигает полуметра. Бывает, что одной и той же берлогой пользуются несколько поколений медведей.

Почему медведь сосет лапу

Бытует забавное мнение, что медведь сосёт лапу во время зимней спячки. Но на самом деле в январе, феврале происходит смена жёсткого кожного покрова на подушечках лап, при этом старая кожа лопается, шелушится, и сильно зудит, и чтобы хоть как-то уменьшить эти неприятные ощущения животное облизывает свои лапы.

Опыты

Опыт «Почему мех у медведя не намокает?».

Цель: выяснить, при каких условиях произойдет намокание меха, а при каких нет.

Материал: два кусочка меха, вода, жир.

Описание опыта: в емкость с водой опустить кусочки меха (один из которых смазан жиром).

Вывод: не смазанный жиром кусочек меха намок и вода с него не убирается, а со смазанного жиром кусочка меха капельки воды легко стряхнулись и он остался сухим. Медведь, выйдя на льдину, встряхнулся - от него во все стороны полетели брызги и он снова сухой, ему не холодно.

«Почему заяц зимой белый?» Цель: помочь понять детям, почему заяц меняет шубу к зиме. «Летом – серый, зимой – белый». Предложить ребенку рассмотреть силуэт зайчика на белом и зелёном фоне бумаги. Спросить, смогут ли волк или лиса увидеть белого зайчика на белом снегу? Зачем же тогда зайка меняет свою шубку к зиме? (в серой шубке его бы сразу увидели волк и лиса, а белая шубка его охраняет). «Какая шубка теплее? Цель: помочь понять детям почему животные меняют шубки. В холодную погоду взяли на прогулку с ребенком две пары рукавиц – одну легкую пару, осеннюю, а другую – зимнюю, пушистую, толстую. Пусть сначала наденет легкие рукавички, а потом теплые. В каких теплее? Объяснили, что животным на зиму тоже нужна теплая одёжка. Оказывается, что звери осенью линяют и меняют шубку на более толстую и теплую!

Стихи

В. Шардин
А ну-ка, медведь,
Скорей нам ответь,
Тебя почему называют медведь?
- Я мё-ёдом заведую,
Где спрятан он ве-едаю. -
Ответил медведь.
Здорово ведь?

В. Праздничнова
Вышел из лесу медведь,
Начал топать и реветь.
-Чем ты, мишка, огорчен?
-Мне приснился страшный сон,
Видел девочку Алину-
В роще съела всю малину!

М. Пляцковский
Пчелы гонятся за Мишкой.
"Жу-жу-жу, не будь воришкой!
Меда нашего не трогай,
Проходи своей дорогой!"
Мишка мчится без оглядки,
Лишь в траве мелькают пятки.
Вместо меда будут шишки
На носу воришки мишки.

Ю. Асаева.  Медведь
Зиму он проспал в берлоге,
Он не бегал по дороге.
Лапу он свою сосал.
Жир от холода спасал.
Наверху-белым-бело,
А у мишки здесь тепло.
С боку на бок повернется,
Поворчит и улыбнется...

Загадки

Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны.(Медведь)

Лапу он свою сосёт,
Спит всю зиму напролёт.
А вот, как придёт весна,
Пробуждается от сна
И давай в лесу реветь …
Все зовут его (медведь).

Спит зимою великан
В тепленькой берлоге.
Ждет весеннего тепла
И расцвет природы.
Косолапый очень ловкий,
Любит рыбку половить.
Чтобы мед отведать сладкий
Может улей разорить.
Что за зверь? Скорей ответь.

Этот великан...медведь.

Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)

Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу! (Медведь)

Он коричневый, лохматый.
Угадайте-ка, ребята,
Кто, построив теплый дом,

Спит всю зиму в доме том? (Медведь)

Словесные игры

«Что умеют делать животные?»

Цель: учить детей подбирать слова – действия животных.

Медведь – плавать, лазать по деревьям, ловить рыбу, лакомиться мёдом, разорять муравейники. –

Лиса – воровать кур в деревне, охотится за мышами, зайцами.

Белка – собирать шишки, лазать по деревьям.

Заяц – прыгать.

«Кто чем питается?»

Цель: познакомить детей с понятиями: травоядные и хищники (кто из животных относится к травоядным, а кто хищники)

- Травоядные: заяц (траву, кору деревьев), белка (орехи, грибы), лось (трава, кора деревьев, ветки, сено).

- Хищники: медведь (мед, ягоды, падаль, рыбу), волк (зайцев, овец, телят), лиса (кур, гусей, зайцев, мышей), рысь (мясо животных).

«Один-много»

Цель: закреплять умение детей называть детенышей диких животных во множественном числе.

Зайчонок-зайчата ; лисенок- лисята ; волчонок – волчата ; медвежонок – медвежата ; бельчонок – бельчата ; ежонок – ежата

«Назови семью»

Цель: познакомить детей с названиями диких животных, их семьями;

Папа - медведь, мама - … (медведица), детеныш - … (медвежонок). Папа - волк, мама - … (волчица), детеныш - … (волчонок). Папа - еж, мама - … (ежиха), детеныш - … (ежонок). Папа - заяц, мама - … (зайчиха), детеныш - … (зайчонок). Папа - лис, мама - … (лисица), детеныш - … (лисенок).

«Подбери словечко»

Цель: учить детей подбирать и называть слова-признаки, слова-действия. Медведь (какой?) … (бурый, косолапый, неуклюжий). Волк (какой?) … (серый, зубастый, злой). Заяц (какой?) … (длинноухий, трусливый, пугливый). Лиса (какая?) … (хитрая, рыжая, пушистая). Медведь (что делает?) … (спит, переваливается, косолапит). Волк (что делает?) … (воет, убегает, догоняет). Лиса (что делает?) … (выслеживает, бежит, ловит).

 «Кто как голос подаёт?» (подобрать глагол к существительному):
Лиса – тявкает.
Медведь – рычит.
Волк – воет.
Ёжик – фыркает и т.д.

«Что лишнее и почему?»
Белка, лиса, корова, волк (корова, так как остальные – дикие животные).
Ёжик, медведь, заяц, собака (собака, так как остальные – дикие животные).
Заяц, собака, корова, кошка (заяц, так как остальные – дом. животные).
Лиса, кошка, заяц, волк (кошка, так как остальные – дикие животные).
Лошадь, медведь, коза, собака (медведь, так как остальные – дом. животные).

Физкультминутки

Мишка

Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши )
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, ( движения руками )
Улыбайся и садись.

Медведь по лесу бродит
Медведь по лесу бродит.
От дуба к дубу ходит. (ходьба «вперевалочку»)
Находит в дуплах мед
И в рот себе кладет. (изображать, как он достает и ест мед.)
Облизывает лапу
Сластена косолапый,
А пчелы налетают, («отмахиваться от пчел».)
Медведя прогоняют.
А пчелы жалят мишку: (отвести руку вперед и поочередно касаться носа, щек.)
Не ешь наш мед, воришка! (прослеживаем за движением пальца глазами, стараясь не повора­чивать головы.)
Бредет лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу. (ходьба «вперевалочку».)
Ложится, засыпает (прилечь, руки под щеку.)
И пчелок вспоминает.

Три медведя

Три медведя шли домой            (дети шагают на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой.      (поднять руки над головой, потянуть вверх)
Мама с ним поменьше ростом,      (руки на уровне груди)
А сынок — малютка просто.         (присесть)
Очень маленький он был,            (присев,   качаться  по-медвежьи)

С погремушками ходил.             (встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.            (дети имитируют игру с погремушками)

Мишка
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (повороты влево и вправо.)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (вращение головой)
Наклонился назад, вперёд (наклоны туловище)
Вот он по лесу идёт (ходьба)
Мишка до пяти считает
Мишка гири поднимает (имитирующее упражнение «поднимаем гири»)

Мишки по лесу гуляли

Мишки по лесу гуляли, (идем вперевалочку)
Мишки ягоды искали.
Вот так, вот так  (ставим одну руку на бочок – это «корзинка»)
Мишки ягодки искали.
Сладку ягодку малинку
Положили всю в корзинку
Вот так, вот так. (собираем ягоды и складываем в «корзинку»)
Положили всю в корзинку.
Как малинкой угостились,
Все на травке развалились.
Вот так, вот так  (гладим себя по животику)
Все на травке развалились.
А потом Мишки плясали
Лапки кверху поднимали
Вот так, вот так. (выставляем ножки на пятку, поднимаем руки вверх)

«Два жадных медвежонка».

Дети выполняют движения согласно речитативу.

Два жадных медвежонка сидели на суку,

Один читал газету, другой- мешал муку.

Раз ку-ку, два ку-ку. оба шлепнулись в муку.

Оказались не в муке, а у бабки в пироге.

Пальчиковые игры

«Как медведь к зиме готовился…»

По лесочку Мишка шел,

(расставляем пальчики и немного их сгибаем)

Мишка ягодки нашел.

(все пальцы «поздоровались» с большим пальцем)

Стал он ягоды считать (загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять!

Надо Мишке все собрать. (кулачки сжимаем и разжимаем)

Дальше Мишка наш пошел,

(делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)

Вдруг, грибочки он нашел! (делаем из ладошек гриб: шляпку и ножку)

Стал грибочки собирать, (загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять! (все пальцы «поздоровались» с большим пальцем)

Ну, а как придет Зима… (делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)

Мишка ляжет спать, Друзья!(ладошка к ладошке)

«Медвежата».

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.

Вот так и вот так,

Головой своей крутили. (круговые движения головой)

Медвежата мёд искали,

Дружно дерево качали.

Вот так и вот так,

Дружно дерево качали. (наклоны в стороны, руки вперёд).

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили.

Вот так и вот так

И из речки воду пили. (ходим по-медвежьи).

А потом они плясали

Выше лапы поднимали.

Вот так, и вот так

Выше лапы поднимали. (поднимаем ноги).

«Мишка»

Туки- туки мишка, в свой бежит домишка.

Забегает во двор и калитку на запор!

Туки-туки, мишка спрятался в домишко.

На лугу бычок бодался- мишка очень испугался!

Конспект НОД в группе с задержкой психическогоразвития

«Почему медведь зимой спит»?

Задачи: познакомить с произведением «Почему медведь зимою спит»

Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме.

Развитие любознательности и познавательной мотивации

Ход НОД

1. Организационный момент.

Приветствие музыкальное.

«Здравствуйте ладошки»

Эмоциональный настрой на образовательную деятельность.

-Размялись, молодцы. Вы готовы слушать и смотреть «Зимнюю сказку»? Она не простая, а музыкальная.

Просмотр мультфильма.

 «Почему медведь зимою спит».

Основная часть

 -Ребята, а у меня для вас сюрприз! (звучит музыка «Сюрприз») Открывает фланелеграф, покрытый тканью, а на нем дикие животные, вырезанные из бумаги.

-Ой, а кто это?

- Ребята, хотите поиграть в игру?

- А игра называется - «О ком я говорю?». Я вам буду говорить определения, а вы отгадывать животное. А чтобы правильно отгадать животное, нужно быть внимательными (воспитатель произносит определения):

Серый, или белый, трусливый -(заяц)

Серый, злой, голодный- (волк)

Хитрая, рыжая, ловкая - (лиса)

Маленький, колючий, круглый - (ежик)

Коричневый, косолапый, неуклюжий - (медведь)

- Молодцы, ребята, вы были все внимательны и ответили правильно! А теперь, давайте вспомним, как зимуют медведи? (Медведи спят в берлоге!)

- Ребята, а как вы думаете, почему медведь спит зимой? (Зимой холодно, много снега, сугробы!)

- Молодцы, ребята! А как питается медведь, если он спит всю зиму? (Медведь всю зиму сосет лапу!)

- Молодцы, ребята! А хотите послушать стихотворение?

Мишка, мишка! Что с тобою?

Почему ты спишь зимой?

Потому, что снег и лед

Не малина и не мед!

-Ребята, кто был внимательным и услышал ответ на вопрос: Почему мишка спит зимой?

- Молодец, Юля, ты у нас самая внимательная!

-Ребята, а в какое время года у нас малина и мед? Как вы думаете? (Летом!)

- Значит, чем питается летом медведь?

- Молодцы ребята! Вы внимательны и любознательны! Значит, медведь летом ест малину и мед, запасается витаминами на зиму, а зимой медведь спит и сосет «витаминную» лапу. А теперь ребята, давайте повторим все вместе это стихотворение и выполним движения, согласны?

Дети: Да! (повторяют текст, передавая интонацию, и выполняют движение)

Мишка, мишка! Что с тобою? – руки вперед

Почему ты спишь зимою?- движение плеч

Потому, что снег и лед – руки вверх

Не малина и не мед! – руки в стороны.

Игровая образовательная ситуация

«Почему зимой спит медведь»

Задачи:

Продолжать закреплять представления детей о диких животных, среде обитания, питания.

Продолжать формировать представления детей об образе жизни Бурых медведей, о том, что они приспособлены к жизни в природных условиях.

Развивать внимание, речь, логическое мышление, творческие способности, мелкую мускулатуру.

Ход игровой ситуации. Детей встречает Медведь. сидящий на стуле, крепко держась руками. Педагог обращает внимание, что медведь, чем-то расстроен, задумчивый, сидит и не встает, не приветствует ребят.

- Здравствуй, Мишка, что случилось?

Медведь. Ничего не понимаю. У нас в лесу все перепуталось. Кто- то в лесу побывал, да видно не внимательно за лесным народом наблюдал. Пришел этот проказник домой, да картину нарисовал. С тех пор у нас переполох. Вот сами глядите. (на экране слайд с изображением картинки «Что перепутал художник»).

- Кто нам теперь поможет? Кто все на свои места вернет.

-Не расстраивайся, Мишка. Ребята, что нам делать, как Медведю будем помогать. (дети высказывают предположения). А давайте найдем все ошибки «горя- художника», может, тогда в лесу будет все по-прежнему.

Дидактическая игра «Что перепутал художник».

Дети с педагогом рассматривают картину, находят несоответствие реальной жизнедеятельности диких животных (волк- не ест грибы, не лазит по деревьям, не сидит на веточках; Белка- не ест мышей, не охотится на них; медведь- не птица, летать не умеет; лиса- хищница, не любит есть ягоды, листочки; заяц- не строит себе нор в стволах дерева).

Медведь. Какие вы внимательные, ой и правда все ошибки исправили, я теперь уже как птица в небо не взлетаю. А то лапы сами у меня в стороны расходились, как крылья самолета. Слышите, в лесу на полянке звери в пляс пустились.

Включить аудиозапись «Звериная пляска»

Музыкально- ритмическая игра «Пляска зверят»

Дети выполняют движения согласно речитативу пляски.

Медведь. Вот как весело плясали. А меня –то вы узнали? Кто я?

Педагог. Медведь.- это очень крупное, лесное животное, с мохнатой теплой шубой бурого цвета. У него большая голова, на короткой шее, которую практически не видно, глазки маленькие, как бусинки. При ходьбе мишка ставит лапы пятками наружу.

Педагог. А что любит кушать медведь? ( медведь любит есть мед, ягоды, грибы, орехи, желуди, рыбу).

Медведь. А хотите я вам про свою семью расскажу?

Педагогтранслирует «Мультипедия Медведь»(уроки Тетушки Совы).

Физкультминутка. «Два жадных медвежонка».

Дети выполняют движения согласно речитативу.

Два жадных медвежонка сидели на суку,

Один читал газету, другой- мешал муку.

Раз ку-ку, два ку-ку. оба шлепнулись в муку.

Оказались не в муке, а у бабки в пироге.

- Ну как тебе мишка, насмешили? Да у нас ребята веселые, да смышленые.

Медведь. Весело, с вами, а мне спать пора, зима уж на дворе.

- Мишенька, оставайся с нами, мы тебя малиновым вареньем угостим, чаем с медом напоим. Всю зиму будем вместе гулять, в снежки играть.

Медведь. Ой, да что вы. Я уже один раз остался. Ой, что со мной случилось!? ( медведь хватает себя лапами за голову, качает головой).

- Мишка, расскажи ребятам.

Педагог транслирует мультфильм «Раз морозною зимою» (по стихотворению А.Коваленко «Почему медведь зимой спит».

Медведь. Вот что со мной приключилось. С тех пор мы медведи зимой спим.

Педагог. Ребята, а как вы думаете, можно ли мишку зимой будить? Почему? (разбуженный медведь очень опасный).

Продуктивная деятельность.

Медведь. Ребята, а как вы думаете, а где мы спим? (в берлоге). А хотите заглянуть к нам в берлогу, посмотреть на спящего медведя. Об этом нам помогут рассказать иллюстрации художников –анималистов.

Трансляция слайдов с иллюстрациями художников «Где ты мишка спишь зимой?».

Медведь. А чтоб вы меня не забывали, да зимой в лесу громко не кричали, я приготовил вам пластилин. Меня Мишеньку, спящего в берлоге слепить надо. Получится у нас необычная фотография из пластилина.

Пальчиковая гимнастика «Мишка»

Туки- туки мишка, в свой бежит домишка.

Забегает во двор и калитку на запор!

Туки-туки, мишка спрятался в домишко.

На лугу бычок бодался- мишка очень испугался!

Педагог рассказывает последовательность изготовления пластилинографии.

Дети рассматривают готовые работы. Медведь благодарит детей за помощь, дарит в подарок сладкие леденцы.

- Мы медведи всю осень досыта наедаемся, а зимой свою сладкую лапу сосем как леденец.

Конспект познавательного занятия в группе

с задержкой психического развития
«Как готовятся к зиме медведи»

Задачи:

- Уточнить и расширить у детей представления об образе жизни диких зверей:

Познакомить детей с тем, как готовятся к зиме медведи.

- Продолжать развивать у детей умение пользоваться схемами- моделями, понимать их.

- Развивать у детей связную речь при объяснении связей в природе, умение отвечать полными предложениями.

- Развивать воображение, умение изобразить поведение животных.

- Вызывать интерес к познанию жизни лесных обитателей.

- Воспитывать осознанно-правильное отношение к животным:

Организационный момент:

- Какое сейчас время года?

- А что делают осенью дикие звери? (Дикие звери осенью готовятся к зиме.)

- Ребята, я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь отгадать:

Не мышь, не птица

В лесу резвится,

На деревьях живет,

Орешки грызет. (Это белка.)

Воспитатель вносит игрушку белку, похожую на настоящую.

- Здравствуйте, ребятки. (Здравствуй, Белочка.)

- Белка хочет выяснить, знаете ли вы, как белки готовятся к зиме?

Ход занятия:

-Кто же вспомнил, как белки готовятся к зиме? (белки делают запасы, осенью меняют рыжую шубу на серую, короткую шерсть меняют на длинную, густую, пушистую, утепляют свое дупло)

- Зачем белки меняют красивую рыжую шубку на серую? (чтобы их не видно было среди деревьев).

- Зачем они утепляют дупло? (чтобы зимой не замерзнуть)

- Для чего белки делают запасы? (чтобы зимой не было голодно)

- Кто – то еще стучится.

Воспитатель вносит игрушку медведя с конвертом, похожую на настоящего.

- Ребята, давайте сядем и прочтем письмо, и ты, Мишенька, садись.

«Здравствуйте, ребятишки! Мы, дикие звери, очень рады, что вы хотите о нас много знать. Мы посылаем знаки, которые расскажут о том, как готовятся к зиме медведи».

- А может кто-то из ребят знает, как готовятся к зиме медведи? Воспитатель дает детям высказаться.

Ну, теперь послушайте меня внимательно.

- В конце осени медведи уходят в спячку и спят всю зиму (слайд)

(- Но до того, как залечь в берлогу, медведи старательно готовятся к спячке. Для этого медведи копят жир, отъедаются. (слайд)

- Ребята, а зачем медведь отъедается, копит жир?

- Еще прежде, чем лечь в берлогу, медведь ее ищет. Медведь любит спать в яме, под корнями сваленного дерева. (слайд)

- И вот он отъелся, нашел место и ложится спать на всю зиму.

- Посмотрите, я глаза закрыла, похоже?

- давайте вспомним, как медведь готовится к зиме:

1. Медведь отъедается, копит жир.

2. Медведь ищет место для берлоги.

3. спячка медведя.

- Ребята, оказывается, все звери готовятся по – разному к зиме: кто остается зимовать, как белка и заяц, кто готовится к зимовью; кто уходит в спячку, как медведь и еж, тот готовится к спячке.

 -Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Как готовятся медведи к зиме». Влево – вправо повернись и в медведей превратись.

1. Ходят вразвалочку (дети по кругу ходят вразвалочку).

2. Отъедаются, копят жир (приседают, изображают).

3. Ищут яму для берлоги (ходят по сторонам, смотрят).

4. Уходят в спячку (ложатся).

Воспитатель: Влево – вправо повернись и в ребят превратись.

 Игра «Назови членов семьи животных»

- Я буду называть папу, а вы – всех остальных членов семейства животных.

Медведь – медведица, медвежонок, медвежата.

Лис – лиса, лисенок, лисята.

Волк – волчица, волчонок, волчата.

Еж – ежиха, ежонок, ежата.

Белка – бельчиха, бельчонок, бельчата.

Конспект НОД по познавательному развитию

«Хозяин леса – медведь»

Задачи:     

Расширять у детей  представления об  особенностях внешнего  вида, медведя, его повадках, жизненные проявления, и приспособлении к среде обитания в разное время года; значении хищников в лесном сообществе.

 Закреплять знания о животных и их детенышах.

Обогащать знания детей о редких видах медведей: панде и коале.

Развивать внимание, связную речь, умение видеть красоту животного мира; понимать причины изменений в жизни животных.

Воспитывать интерес, уважительное и бережное отношение к миру животных.

Оборудование: игрушка-медведь, фото слайды с изображением медведя в природных условиях,  мяч;

Ход:

 Воспитатель загадывает  загадку:

В чаще он лесной живет, сладкоежкою слывет,

Летом ест малину, мед, лапу зиму всю сосет,

Может громко зареветь, как зовут его… (Медведь)

Приходит на занятие бурый медведь-игрушка.

- Мишка-медведь - герой многих русских народных сказок. Какие из них вы помните? Обращаются к нему люди всегда ласково и уважительно: «Дедушка-медведушка»,  «Топтыгин» или «Михайло Потапович». А какой он, настоящий медведь, а не  сказочный? (Слайд).

В наших лесах водится бурый медведь - хозяин леса, хищник, самый сильный из зверей. Разве только лось, да кабан решаются помериться силой с медведем. Давайте составим портрет мишки.

Воспитатель обобщает ответы детей:

- Медведь - громадный, неповоротливый на вид, тело покрыто лохматой бурой шерстью. Голова у медведя большая, шея короткая, глазки маленькие, подслеповатые, видит он плохо, зато у него прекрасный слух. Ступни у мишки голые, ими он чувствует любой камешек и бугорок. Как вы думаете, зачем медведю надо уметь ходить бесшумно?  (Чтобы подкрадываться  неслышно  и незаметно.)

Вот  вам  и портрет Михаила Потаповича. А как вы думаете, чем медведь питается?

Обобщает и дополняет  ответы детей:

- (слайд)  Медведь хищный зверь, нападает на лосей, оленей, кабанов.  Но если охота не удалась, медведь  всеяден и не  привередлив  в  еде. Он  ест все: разных мелких зверей - лягушек, ящериц, птиц, насекомых. (слайд) Любит всевозможные ягоды и грибы. (слайд) Не прочь полакомиться овсом,  кукурузой, корешками разных растений. Ну, а такого сластены, как медведь, в лесу больше нет(слайд) .  Любит мишка разорить  гнездо диких пчел и полакомиться медом, (слайд)  не зря его  назвали медведь, то есть медоед. Или найдет в лесу муравейник, разворошит его и положит свою лапу в середину. Муравьи облепят медведю лапу, а он их слизывает и жмурится от удовольствия.

Медведь еще и заядлый рыболов. (слайд) Как вы думаете, а как он ловит рыбу? (Ответы) часами может мишка сидеть на берегу лесной реки с поднятой лапой и поджидать, когда подплывет к берегу большая рыба. Как  заметит мишка рыбину, то сильной лапой ловко и метко бьет ее, вытаскивает из воды и  пирует.

К осени медведь усиленно ищет корм, ест, ест, ест, чтобы накопить жирку на долгую  зиму. 

- Когда закружится в лесу листопад, медведь подыскивает место для берлоги. Чаще  всего  под откосами оврагов или под корнями вывернутой ветром сосны. Снежное одеяло прикроет берлогу сверху, в жилище станет тепло и сухо, тихо, и мишка сладко заснет,  посасывая лапу. (слайд) 

Зиму миша спал в берлоге, он не бегал по дороге,

Лапу он свою сосал, жир от холода спасал.

Наверху белым-бело, а у мишки здесь тепло,

С боку на бок повернется, поворчит и улыбнется.

Музыкальная  физкультминутка «Мишеньки»

- Зимой в берлоге у медведицы рождается 2 - 3 медвежонка. Сначала они такие маленькие,  что медвежонок может свободно уместиться на ладони взрослого человека. Это кажется необычным, но объясняется просто: новорожденные медвежата питаются молоком матери. А молока немного - ведь медведица зимой ничего  не  ест и живет  за счет  жира,  скопленного летом и осенью. (слайд) . Вот за зиму подрастут медвежата в берлоге, и выведет их медведица весною в лес. Будет уму-разуму учить: как еду добывать, рыбу ловить, по деревьям лазать.

- Почему  же медвежата рождаются зимой?  

- Потому, что только в это время у медведя есть свой «дом» - берлога. Ведь летом они бродят по лесу и ночуют, где придется.

Как называется жилище медведя?

Где медведь зимует?

Когда у медведицы появляются медвежата?

Когда просыпаются медведи?

Дидактическая игра с мячом "Мамы и детеныши"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473999-proekt-pochemu-medvedi-spjat-zimoj