- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема урока: «Ранняя и поздняя осень»
392
0
ГБОУ «Белгородская общеобразовательная школа-интернат №23»
План – конспект урока по развитию речи
по теме:
«Ранняя и поздняя осень»
Учитель:
Савенкова Светлана Николаевна
Белгород
2011
Тема урока: «Ранняя и поздняя осень»
Тип урока: повторительно-обобщающий
Цель урока: обобщить знания учащихся об осени;
Задачи урока:
Образовательные:
- систематизировать представления учащихся о ранней и поздней осени,
типичных явлениях природы осенью;
Развивающие:
- развивать внимание, память, мышление;
Коррекционные:
- развитие речевого слуха, слухового внимания;
- развитие связной речи;
- учить навыкам контроля и самоконтроля за звуком [н].
4) Воспитательные:
- продолжать формировать умение общаться в диалоге;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: таблички, карточки с индивидуальными заданиями, картинки «Ранняя и поздняя осень», материалы для поощрения деятельности учащихся на уроке (листья деревьев), экран, ЗУА,
ИСА, презентация «Ранняя и поздняя осень».
План урока:
Организационный момент 2 мин
Фонетическая зарядка. 3 мин
Основная часть:
1) Беседа в форме вопрос-ответ по картинкам 12 мин
2) Физкультминутка. 3 мин
3) Работа парами, диалог 7 мин
4) Самостоятельная работа (по карточкам) 10 мин
Подведение итогов 3 мин
Продолжительность:40 минут
Формы подачи речевого материала:
сл./зр - слухозрительно
- за экраном
у/д – устно-дактильно
табл. – использование таблички
Оформление доски | ||||||||||||||||||||||||||||
План. Будем слушать и говорить. Будем работать с картинками. Будем работать парами. Будем слушать музыку. Будем писать. | Восемнадцатое октября. Классная работа Вторник. Тема: «Ранняя и поздняя осень»
| |||||||||||||||||||||||||||
Ход урока.
Организационный момент.
Речь учителя.
- Встаньте. - Поздоровайтесь. - Сядьте. Сл./зр. - Какой сейчас урок? - Какая тема урока? Сл./зр. - Прочитайте план урока. План урока Будем слушать и говорить. Будем работать с картинками. Будем работать парами. Будем слушать музыку. Будем писать. Сл./зр. - Послушайте, что мы будем делать сначала.
- Будем говорить. Сл./зр. - Послушайте, что мы будем делать потом.
- Будем работать с картинками. Сл./зр. - Послушайте, что мы будем делать потом.
- Будем работать в парах. Сл./зр. Послушайте, что мы будем делать потом.
- Будем слушать музыку. Сл./зр. Послушайте, что будем делать затем.
- Будем писать. | Речь ученика. - Я встал(-а). - Здравствуйте. - Я сел(-а). - Сейчас урок развития речи - Тема урока «Ранняя и поздняя осень». - Будем говорить. -Будем работать с картинками. - Будем работать в парах. - Будем слушать музыку. - Будем писать. |
Фонетическая зарядка
Сл./зр. - Будем слушать и говорить.
- Что мы делали? | - Мы говорили. |
Основная часть
1) Беседа в форме вопрос-ответ по картинкам.
сл./зр. - Отгадайте загадку (слайд 3) Дождик С самого утра - Молодцы! сл./зр. - Давайте вспомним приметы осени (слайд 4) сл./зр. - Посмотрите, осень бывает разной (слайд 5) сл./зр. - Будем работать с картинками. сл./зр. - Послушайте и определите, какая осень. (после того, как учащиеся называют какая осень, высвечиваются картинки на презентации : слайды 6-13) - [Тепло, сухо]. - [Светит солнышко]. - [Холодно. Идут дожди]. - [Деревья стоят в золотом наряде]. - [Трава ещё зелёная]. - [Трава пожелтела, засохла]. - [Деревья стоят голые]. - [Птицы улетают на юг]. - Назовите птиц. (слайд 14) - Какие птицы не улетают на юг? - Верно, молодцы! - [Люди убирают урожай]. (слайд 15) - Угадайте, что приготовила осень на огороде (слайды 16-22) - Угадайте, что выросло в саду. (слайды 24-25) сл./зр. - Помогите медведю сложить в корзины овощи и фрукты.( слайд 26) - Что мы делали? сл./зр. - Будем слушать музыку. - Послушайте и определите, какая осень - Верно, молодцы! | - Осень. - Дни стали короче. - Идут дожди. - Птицы улетают на юг. - Деревья стоят в золотом наряде.
Сорока, ласточка, скворец, грач, жаворонок. Сорока. - Капуста, лук, морковь, картофель, помидор, тыква, огурцы, кабачки. - Яблоки, груши. - Мы отвечали на вопросы. - Мы работали с картинками. - Это ранняя осень, потому что музыка весёлая. - Это поздняя осень, потому что музыка грустная. |
2) Физкультминутка (слайд 29)
У нас славная осанка,
Мы свели лопатки,
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисята,
Ну а, если надоест,
То пойдем все косолапо,
Как медведи ходят в лес.
Работа в парах.
Сл.зр. - Будем работать в парах. - Илья, какая осень тебе нравится? - Лена, какая осень тебе нравится? -Игорь, какая тебе нравится осень? - Лена, какая тебе нравится осень? - Какое настроение у вас вызывает осень? | - Да. -Мне нравится ранняя осень, потому что на улице тепло. - Мне нравится золотая осень, потому что все деревья разноцветные. - Мне нравится золотая осень, потому что деревья стоят в золотом наряде. - Мне нравится золотая осень, потому что красиво - Радость. |
4) Самостоятельная работа (по карточкам).
Сл./зр. -Незнайка все перепутал. Помогите ему. (слайд 30) - Будем писать. - Послушайте, кого я назову. - Игорь. - Иди сюда. Раздай карточки с заданиями. - Прочитайте внимательно задание и выполните его самостоятельно. (дети выполняют задание на фоне клипа «Осень» слайд 31) - Проверьте работы. - Как написала Лена? - У кого есть ошибки? - Что мы делали? | - Я выполнил(-а) задание. - Я написал(-а). - Я проверил(а) работу … . - У меня нет ошибок. - Я написала без ошибок. - Мы писали. |
Подведение итогов
у/д - Что мы сегодня делали? - Илья, сколько листиков у тебя? - Игорь, сколько листиков у тебя? - А у тебя, Лена? - Послушайте оценки. Домашнее задание: нарисовать золотую осень. | - Мы слушали и говорили. - Мы слушали музыку. - Мы писали. - Мы работали с картинками. - Мы говорили об осени. - У меня … листиков. - У меня … листиков. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474005-tema-uroka-rannjaja-i-pozdnjaja-osen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Адаптация первоклассников к обучению в школе»
- «Искусственный интеллект в образовании: применение и перспективы развития»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.