Конспект ООД «Путешествие с капелькой»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №165» общеразвивающего вида

(МБДОУ «Детский сад №165»)

Организационная образовательная деятельность

по образовательной деятельности «Познавательное развитие»

«Путешествие с капелькой»

Провела: воспитатель Жачкина А. С.

Цель: Формировать представления воспитанников о взаимодействии живой и неживой природы через изучение круговорота воды в природе.

Задачи:

Обучающие: познакомить детей с физическими свойствами воды, ее значением в природе;

Развивающие: развивать навыки анализа, сравнения, умение решать познавательные задачи и делать выводы;

Воспитывающие: воспитывать наблюдательность, внимание к окружающей природе.

Методы и приемы:

1. Игровой (введение игрового персонажа) игровая ситуация, путешествие по игровой комнате.

2. Практический ( эксперимент, наблюдение).

Ход занятия:

Стук в дверь. Пришла посылка.

В: Давайте посмотрим, что в посылке. Но прежде чем ее открыть, надо отгадать загадки, а вы должны быть внимательными и отгадать их.

Чтобы лился дождик с неба.

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды-

Жить нельзя нам ….(без воды)

Достаю из посылки графин с водой, итак вода – чудо природы. Почему? Благодаря ее волшебным свойствам. Ни одно существо не обходится без воды.

В: как вы думаете, сколько дней человек может прожить без пищи?

Без пищи мы можем прожить 49 дней.

В: а сколько дней человек может прожить без воды?

Человек может прожить без воды не больше 2-х дней.

В: А где используется вода? (ответы детей), ребята, а вы знаете, что Землю называют «голубой» планетой? Показываю глобус-много воды она занимает большую часть планеты. На нашей Земле 4 океана и 30 морей.

А кто знает какая вода на вкус?(ответы детей )Хотите узнать?

Опыт 1.

У каждого ребенка стаканы с водой и соком. Воспитатель предлагает детям попробовать сок на вкус. Какой он? (сладкий). Затем предлагает попробовать воду. Какая вода? (безвкусная).

Вывод: вода не имеет вкуса.

Опыт 2.

Перед детьми стоят стаканы с водой и молоком. Воспитатель предлагает детям опустить в молоко, любую игрушку. Видим мы игрушку в молоке? (нет). Затем предлагает ребенку опустить игрушку в воду. Видна там игрушка? (да).

Вывод: вода прозрачная.

В: Вода самое удивительное вещество в природе, потому что она бывает в природе в 3-х состояниях одновременно: в жидком твердом и газообразном

А теперь я расскажу вам сказку о путешествии капельки...

"Жила-была капелька. Как-то сидела она на тучке со своими подружками, но вдруг сверкнула молния и ударил гром. Капелька испугалась и, спрыгнув с тучки, полетела вниз вместе с другими капельками. Упав на землю, они образовали лужу. Теперь капелька со своими подружками стала купаться и веселиться в луже...".

- В каком состоянии находится капелька сейчас? (В жидком.)

Массаж спины «Дождик»

(дети встают «паровозиком»)

Дети поворачиваются на 180 градусов и повторяют массаж

"...После того, как капелька оказалась на земле, не долго ей пришлось играть в луже. На улице стало холодать, лужа постепенно замерзла - и капелька превратилась в льдинку. Ее подружки нарядились в красивые платьишки и падали на землю уже снежинками. Скучно стало капельке, когда лужа замерзла, ведь она теперь не могла двигаться..."

- Ребята, а мы с вами скучаем зимой, когда замерзают лужи, реки - на них образуется лед, и когда выпадает много снега. (Нет, зимой можно играть в снежки, кататься на лыжах, санках и коньках.)

- Все это можно делать только зимой. Почему? (Потому что зимой есть и снег, и лед.)

- А в каком состоянии находится капелька сейчас? (В твердом.)

Опыт №3 "Лед – твердая вода"

Предложить детям взять в руки кусочки льда и проследить, как они тают. Что осталось на ладошке?

Вывод: лед, снег это тоже вода.

Дыхательная гимнастика. (по музыку)

Диск Л. Яртовой «Дихательная гимнастика»

"...Становилось все теплее, и вскоре лужа растаяла, и капелька снова могла свободно плавать. Но дни становились все жарче и жарче, солнышко припекало все сильнее и сильнее, капелька стала очень легкой и полетела вверх, и в небе со своими подружками они образовали белое пушистое облачко...".

- В каком состоянии капелька находится теперь? (В газообразном.)

В: Давайте посмотрим как вода превращается в пар.

Опыт №4 «Пар – это тоже вода»

Взять термос с кипятком. Открыть его и показать детям пар. Над ним поставить зеркало ли стекло-пар оседает на стекле, когда поднимают стекло с него стекают капельки воды.

Вывод: пар – это капельки воды.

Физкультминутка.

- А сейчас мы с вами немножко отдохнем. Мы превратимся в капельки и тоже побываем в разных состояниях.

Когда вода находится в твердом состоянии, то ее маленькие капельки, очень плотно прижимаются друг к другу, как будто им холодно - они замерзли.

Давайте и мы с вами встанем близко друг к другу и станем плотным кусочком льда.

А когда вода находится в жидком состоянии, то ее молекулы берутся за ручки и могут двигаться и менять положение.

Мы тоже возьмемся за руки и попробуем походить по кабинету по кругу и змейкой, как будто ручеек бежит весной.

Когда же вода находится в газообразном состоянии, то ее молекулы отпускают ручки друг друга и разлетаются. И мы разомкнем наши руки и свободно побегаем, как легкие капельки пара.

Хорошо, отдохнули. Теперь вернемся на место и продолжим наши опыты.

"...Капелька сидела на своем облачке и мечтала вновь вернутся на землю..."

В: Я вам рассказала сказку про путешествие капельки – это о круговорот воды в природе. Показываю большой плакат.

-Дети, посмотрите на рисунок, когда солнце нагревает поверхность водоёма или суши, Крошечные капельки вода поднимаются в воздух и там соединяются. Образуется облако . Когда капельки воды в облаках становятся слишком тяжелые, они падают на землю в виде дождя. И мы снова встретимся с нашей капелькой. Так происходит круговорот воды в природе. содержащаяся там вода превращается в пар и поднимается в воздух высоко, вверху, насыщенный влагой воздух охлаждается, образуются облака , тучи, которые с помощью ветра передвигаются в воздухе и выпадают на землю в виде осадков: летом - дождя , зимой - снега. Так происходит круговорот воды в природе.

А теперь давайте поиграем в игру «Кому нужна вода?»

«Где спряталась вода?»

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется.

Мы привыкли что вода

Наша спутница всегда?

Посмотрите на картинки и отыщите где спряталась вода.

В : Молодцы! Хорошо поработали. А теперь сделаем вывод:

- Вода бывает, в каких 3-х состояниях? (ответы детей)

В природе путешествует вода,

Она не исчезает никогда:

То в снег превратиться, то в лед,

Растает - и снова в поход!

По горным вершинам,

Широким долинам,

Вдруг в небо взовьется,

Дождем обернется,

Вокруг оглянитесь

В природу вглядитесь

Вас окружает везде и всегда

Эта волшебница - ВОДА!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474105-konspekt-ood-puteshestvie-s-kapelkoj