Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
09.12.2021

Программа кружка «Путешествие по сказкам»

Цель: Развивать у детей умение с помощью графической аналогии, а также с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые сказки по мнемотаблице и коллажу.
Задачи:
1. Знакомить детей с характерными особенностями времен года с помощью условных обозначений по мнемодорожкам и мнемотаблицам.
2. Развивать у детей связную речь, память, мышление и внимание.
3. Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существеннык признаки.
4. Развивать у детей правильное звукопроизношение.
5. Воспитывать любовь к народным сказкам.

Содержимое разработки

Администрация Верещагинского муниципального района Пермского края

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4»

Программа кружка

«Путешествие по сказкам»

(средняя группа)

Разработала

Воспитатель МБДОУ

«Детский сад №4»

Серебрякова В.Р.

Пояснительная записка.

1. Тип программы: коммуникативная.

2. Вид программы: развивающая.

3. Направление деятельности: речевое развитие.

4. Продолжительность освоения программой: 1 год (1 раз в неделю).

5. Количество участников: 10 человек.

6. Возраст участников: 4-5 лет.

7. Продолжительность занятий: средняя группа – 20 мин.

Актуальность.

Не для кого, не секрет, что у детей с общим недоразвитием речи существуют следующие проблемы: скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, нарушение звукопроизношения. У большинства детей нарушено внимание, несовершенно логическое мышление. Поэтому логопедическое воздействие при устранении общего недоразвития речи – очень сложное дело. Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.

В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту.

При обучении связной речи детей, вполне обосновано использование творческих методик, эффективность которых очевидна, наряду с общепринятыми. Приёмы мнемотехники облегчают запоминание у детей и увеличивают объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.

К.Д.Ушинский писал: “Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”. Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше, использование мнемотаблиц на занятиях по развитию связной речи, позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её.

Цель:Развивать у детей умение с помощью графической аналогии, а также с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые сказки по мнемотаблице и коллажу.

Задачи:

  1. Знакомить детей с характерными особенностями времен года с помощью условных обозначений по мнемодорожкам и мнемотаблицам.

  2. Развивать у детей связную речь, память, мышление и внимание.

  3. Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существеннык признаки.

  4. Развивать у детей правильное звукопроизношение.

  1. Воспитывать любовь к народным сказкам.

Для решения данных задач, используются следующие виды совместной деятельности:

1.Артикуляционная гимнастика.

2.Чтение.

3.Речевые игры.

4.Заучивание.

5.Продуктивные виды деятельности: рисование, раскрашивание, лепка, аппликация.

6.Дидактические игры.

7.Подвижные игры.

8.Рассказывание по мнемодорожкам, мнемотаблицам и коллажу.

9.Конструирование.

Методы:

1.Словесный.

2.Наглядный.

3.Практический.

4.Фронтальный.

5.Индивидуальный.

6.Индивидуально-фронтальный.

Формы работы:

1.Коллективная.

2.Индивидуальная.

Календарно - тематический план

Месяц

Тема

Задачи.

Неделя

Совместная деятельность.

Оборудование.

Сентябрь.

«Аленушка и лиса».

Формировать умение детей рассказывать с опорой на наглядность. Развитие четкой и правильной артикуляции звука «А». Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времени года «осень». Развивать у детей внимание и память.

1.

Чтение сказки «Аленушка и лиса».

Артикуляция звука «А». Мнемодорожка (прием наложения).

Речевая игра «Повтори за мной». Лепка «Грибы для Аленушки».

Мнемодорожка. Пластилин.

Стеки.

Досочки.

2.

Чтение сказки «Аленушка и лиса».

Рассказывание сказки «Аленушка и лиса»по коллажу. Разучивание стихотворения «Мой Мишка».

Д/и «Что изменилось».

П/и «У медведя во бору». Раскрашивание мишек.

Коллаж по сказке. Мешочек. 10 игрушек. Бумага с изображением мишек. Карандаши.

3.

Чтение сказки «Аленушка и лиса».

Рассказывание сказки «Аленушка и лиса» по коллажу. Рассказывание по мнемотаблице о диких животных.

Рисование «Осеннее дерево».

Коллаж по сказке. Мнемотаблица.

Бумага с изображением дерева. Гуашь желтая, красная, оранжевая.. салфетки.

4.

Чтение сказки «Аленушка и лиса».

Раскрашивание «Дом Аленушки».

Д/и «Узнай на ощупь». Рассказывание сказки «Аленушка и лиса» по мнемотаблице.

Тактильные дощечки. Бумага с изображением домика. Красный фломастер. Мнемотаблица по сказке.

Октябрь.

«Петушок и бобовое зернышко».

Развивать умение детей рассказывать с опорой на наглядность. Развитие четкой и правильной артикуляции звука «О». Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времени года «осень». Развивать у детей умственную активность, наблюдательность.

1.

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Рассказывание сказки «Петушок и бобовое зернышко» по мнемотаблице.

Разучивание потешки «Сидит белочка в тележке» по коллажу. Артикуляция звука «О».

Рисование «Зернышки для петушка», «Боченки меда для Винни - Пуха».

Мнемотаблица по сказке. Коллаж по потешке. Гуашь. Кисти. Бумага. Бумага с изображением петешка. Прозрачная папка. Фломастеры. Мокрая тряпочка.

2.

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Рассказывание по мнемотаблице о домашних животных. Раскрашивание «Корова».

Д/и «Что изменилось».

Мнемотаблица. Бумага с изображением коровы. Фломастеры или простые карандаши. Мешочек. 10 игрушек.

3.

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Рассказывание сказки «Петушок и бобовое зернышко» по коллажу.

Рассказывание об осени по мнемодорожке.

Рисование «Цветные зонтики». Аппликация «Разукрасим зонтики».

Коллаж по сказке. Мнемодорожка по теме «Осень». Бумага. Гуашь. Кисти. Плоскостное изображение зонтика. Цветные круглешки. Кисть. Клей. Салфетки.

4.

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Подвижная игра «Курочка и цыплята».

Рассказывание сказки «Петушок и бобовое зернышко» по мнемотаблице.

Д/и «Собери картинку». Конструирование «Построй домик».

Мнемотаблица по сказке. Квадрат и треугольник из бумаги.

Ноябрь.

«У страха глаза велики».

Продолжать развивать умение детей рассказывать с опорой на наглядность. Развитие четкой и правильной артикуляции звука «У». Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времени года «осень». Развивать у детей внимание, память и мышление.

1.

Чтение сказки «У страха глаза велики».

П/и «Кто быстрее соберет листики».

Артикуляция звука «У». Разучивание потешки «Улитка» по коллажу.

Лепка или рисование «Улитка».

Осенние листочки. Коллаж по потешке. Пластилин. Досочки. Стеки. Бумага. Краски. Кисти.

2.

Чтение сказки «У страха глаза велики».

Рассказывание сказки «У страха глаза велики» по коллажу. Геометрическая мозаика «Зайка». Д/и «Яблоки на яблоне». Рисование или лепка «Яблоки».

Коллаж по сказке. Круги и овалы бумажные. Бумага с нарисованными яблонями. Бумажные яблоки. Бумага. Гуашь. Кисти. Пластилин. Досочки. Стеки.

3.

Чтение сказки «У страха глаза велики».

Рассказывание сказки «У страха глаза велики» по коллажу. Рассказывание об осени по мнемодорожке.

Д/и «Сколько – столько».

Коллаж по сказке. Мнемодорожка по теме «Осень». Желуди.

4.

Чтение сказки «У страха глаза велики».

Рассказывание сказки «У страха глаза велики» по мнемотаблице. Разучивание потешки «Божья коровка» по коллажу.

Д/ «Угадай друзей на ощупь».

Д/ «Кто кого испугался».

Мнемотаблица по сказке. Коллаж по потешке. Тактильные досочки. Квадраты разного цвета. Бумага. Фломастер. Счетные палочки.

Декабрь.

«Маша и медведь».

Продолжать развивать умение детей рассказывать с опорой на наглядность, развивать связную речь. Развитие четкой и правильной артикуляции звука «М». Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времени года «Зима». Развивать у детей внимание, память и мышление.

1.

Чтение сказки «Маша и медведь».

П/и «Солнышко и дождик». Артикуляция звука «М». Разучивание потешки «Семейка» по коллажу.

Рисование «Мышка – норушка».

Коллаж по потешке. Изображение тучки. Бумага. Карандаши.

2.

Чтение сказки «Маша и медведь».

Рассказывание сказки «Маша и медведь» по коллажу.

Д/ и «Почини коврик». Написание буквы «М». Рисование или аппликация «Украсим чашку».

Коллаж по сказке. Коврик с пустыми местами в виде геометрических фигур. «Заплатки» из геометрических фигур. Счетные палочки. Карандаши. Изображение чашки.

3.

Чтение сказки «Маша и медведь».

Рассказывание сказки «Маша и медведь» по коллажу. Рассказывание о зиме по мнемодорожке.

Рисование «Снеговик».

Коллаж по сказке. Мнемодорожка по теме «Зима». Бумага голубого цвета. Белая гуашь. Кисти. Салфетки.

4.

Чтение сказки «Маша и медведь».

Рассказывание сказки «Маша и медведь» по мнемотаблице. Разучивание стихотворения «Выросла елка» по коллажу.

Д/и «Отгадай на ощупь».

Лепка «Пирожок для друга».

Мнемотаблица по сказке. Коллаж по стихотворинию. Тактильные дощечки. Пластилин. Досочки. Стеки.

Январь.

«Рукавичка».

Продолжать развивать умение детей рассказывать с опорой на наглядность, развивать связную речь. Развитие четкой и правильной артикуляции звука «Д». Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времени года «Зима». Развивать у детей внимание, память и мышление.

1.

Чтение сказки «Рукавичка». Отгадывание загадок про елочку. Артикуляция звука «Д». Рассказывание о зиме по мнемотаблице.

Аппликация «Украсим рукавичку для друга».

Мнемотаблица по теме «Зима». Силуэты рукавички. Набор геометрических фигур. Клей.

2.

Чтение сказки «Рукавичка». Рассказывание сказки «Рукавичка» по коллажу. Разучивание стихотворения «Снежный кролик».

Лепка, аппликация или рисование «Заяц – длинные уши».

Коллаж по сказке. Пластилин. Досочки. Стеки. Бумага. Гуашь. Кисточки. Круги и овалы. Клей.

3.

Чтение сказки «Рукавичка». Рассказывание сказки «Рукавичка» по коллажу.

Д/и «Кто спрятался».

Рисование или аппликация «Украсим елочку».

Коллаж по сказке. 10 игрушечных животных.

Силуэт елки. Гуашь. Кисти. Цветные бумажные шарики. Клей.

4.

Чтение сказки «Рукавичка». Рассказывание сказки «Рукавичка» по мнемотаблице. Отгадывание загадок про собаку. Д/и «Угадай на ощупь».

П/и «Лохматый пес».

Мнемотаблица по сказке. Тактильные дощечки. Маска – собака.

Февраль.

«У солнышка в гостях».

Продолжать развивать умение детей рассказывать с опорой на наглядность, развивать связную речь. Развитие четкой и правильной артикуляции звука «И». Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времени года «Зима». Развивать у детей внимание, память и мышление.

1.

Чтение сказки «У солнышка в гостях».

П/и «Снежки».

Артикуляция звука «И». Разучивание потешки «Курица» по коллажу.

Аппликация «Курица – красавица».

«Снежки» - тканевые мешочки. Коллаж по потешке. Изображение курицы. Цветные части курицы. Клей.

2.

Чтение сказки «У солнышка в гостях».

Рассказывание сказки «У солнышка в гостях» по коллажу. П/и «Перейди ручеек».

Д/и «Чего не стало».

Коллаж по сказке. Четыре ленточки. Бумага. Карандаши. Пластилин. Досочки. Стеки.

3.

Чтение сказки «У солнышка в гостях».

Речевая игра «Скажи и покажи. Рассказывание сказки «У солнышка в гостях» по коллажу. Рассказывание о зиме по мнемотаблице.

Рисование «Лес зимой».

Коллаж по сказке. Мнемотаблица по теме «Зима». Бумага. Карандаши.

4.

Чтение сказки «У солнышка в гостях».

Разучивание стихотворения «Ручей».

Д/и «Отгадай на ощупь». Рассказывание сказки «У солнышка в гостях» по мнемотаблице.

Рисование «Солнышко».

Мнемотаблица по сказке. Тактильные дощечки. Бумага. Гуашь.

Март.

«Заюшкина избушка».

Продолжать развивать умение детей рассказывать с опорой на наглядность, развивать связную речь. Развитие четкой и правильной артикуляции звука «В». Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времени года «Весна». Развивать у детей умственную активность, внимание, память и мышление.

1.

Чтение сказки «Заюшкина избушка».

Д/и «Вспомни букву, назови сказку».

Артикуляция звука «В». Рассказывание о весне по мнемотаблице.

Рисование «Лохматый пес».

Плоскостное изображение елочки с буквами. Мнемотаблица по теме «Весна». Бумага. Коричневая гуашь. Клеевая кисть.

2.

Чтение сказки «Заюшкина избушка».

Рассказывание сказки «заюшкина избушка» по коллажу.

Разучивание стихотворения «Мишка косолапый».

Д/и «Чего не стало».

Рисование «Портрет Винни – Пуха».

Коллаж по сказке. 10 игрушек. Бумага. Гуашь. Кисточка. Фломастеры или карандаши.

3.

Чтение сказки «Заюшкина избушка».

Рассказывание сказки «заюшкина избушка» по коллажу.

Аппликация «Букет для мамы».

Коллаж по сказке. Счетные палочки. Бумага, карандаши. бумага с изображением вазы и веточек. Цветные овалы и круги.

4.

Чтение сказки «Заюшкина избушка».

Разучивание потешки «Ай, ду-ду…» по коллажу.

Д/и «Отгадай, кто в домике живет».

Рассказывание сказки «Заюшкина избушка» по мнемотаблице.

Д/и «Выложи из палочек домик».

Коллаж по потешке. Тактильные дощечки. Мнемотаблица по сказке. Счетные палочки.

Апрель.

«Коза – дереза».

Продолжать развивать умение детей рассказывать с опорой на наглядность, развивать связную речь. Развитие четкой и правильной артикуляции звука «К». Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времени года «Весна». Развивать у детей умственную активность, внимание, память и мышление. Развитие мелкой моторики.

1.

Чтение сказки «Коза – дереза». Рассказ про козу по мнемотаблице.

Артикуляция звука «К». Разучивание потешки «Котенок». Рисование «Котенок».

Мнемотаблица «Коза». Бумага. Гуашь. Кисти. Схема.

2.

Чтение сказки «Коза – дереза». Рассказывание сказки «Коза – дереза» по коллажу.

Д/и «Построим домик».

Д/и «Подбери ключик к замочку».

Лепка «Морковка для друга».

Коллаж по сказке. Счетные палочки. Картонные ключи и замочки. Пластилин. Стеки. Досочки.

3.

Чтение сказки «Коза – дереза». Рассказывание сказки «Коза – дереза» по коллажу. Рассказывание о весне по мнемодорожке.

Д/и «Сосчитай цветочки». Аппликация «Собери цветок».

Коллаж по сказке. Мнемодорожка по теме «Весна». Бумажные разноцветные цветочки. Геометрические фигуры.

4.

Чтение сказки «Коза – дереза». Д/и «Отгадай на ощупь». Рассказывание сказки «Коза – дереза» по мнемотаблице.

Д/и «Собери картинку».

Тактильный дощечки. Мнемотаблица по сказке. Набор разрезных картинок.

Май.

«Теремок».

Продолжать развивать умение детей рассказывать с опорой на наглядность, развивать связную речь. Развитие четкой и правильной артикуляции звука «Т». Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времени года «Весна». Развивать у детей умственную активность, внимание, память и мышление. Развитие мелкой моторики.

1.

Чтение сказки «Теремок».

П/и «Птички в гнездышках». Артикуляция звука «Т».

Д/и «Построим домик». Раскрашивание букв.

Счетные палочки. Изображение знакомых букв. Цветные карандаши.

2.

Чтение сказки «Теремок». Рассказывание сказки «Теремок» по коллажу.

Д/и «Посчитай зверей».

Рассказ о весне по мнемотаблице.

Рисование или аппликация «Бабочка».

Коллаж по сказке. Картинки с изображением животных. Счетные палочки. Мнемотаблице по теме «Весна». Бумага. Карандаши. круги из бумаги.

3.

Чтение сказки «Теремок». Рассказывание сказки «Теремок» по коллажу.

Рассказывание о медведе по мнемотаблице.

Рисование «Деревья весной».

Коллаж по сказке. Мнемотаблица «Медведь». Бумага. Гуашь. Кисти.

4.

Чтение сказки «Теремок». Конструирование «Теремок».

Д/и «Узнай на ощупь». Рассказывание сказки «Теремок» по мнемотаблице.

Крупный строительный матариал. Тактильные дощечки. Мнемотаблица по сказке.

Приложение

Физминутки

Кузнечики.

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики!

Прыг-скок, прыг-скок

Стоп! Сели!

Травку покушали,

Тишину послушали.

Выше, выше высоко,

Прыгай на носках легко.

А теперь мы дружно вместе

Зашагаем все на месте. (Дети выполняют энергичные движения).

Аист.

-Аист, аист, длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает:

-Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова - правою ногой,

Снова - левою ногой,

После - правою ногой,

После - левою ногой,

Вот тогда придешь домой.

(Дети проговаривают слова, выполняя движения по тексту).

Как у наших у ребят.

Как у наших у ребят,

Ножки весело стучат:

Топ – топ – топ, топ – топ – топ.

А устали ножки, хлопают ладошки:

Хлоп – хлоп – хлоп, хлоп – хлоп – хлоп.

А потом вприсядочку

Пляшут дети рядышком.

Книзу – кверху, раз-два, раз-два –

Вот так пляшет детвора.

А как пустятся бежать –

Никому их не догнать.

.

Дидактическая игра «Что изменилось?»
Цель: развитие навыков зрительной памяти
Ход: Перед детьми ставится 6-7 игрушек. Дается сигнал, чтобы они закрыли глаза, и в это время убирается одна игрушка или меняются местами. Открыв глаза, дети должны угадать, какая игрушка спрятана.

Дидактическая игра «Собери картинку»
Цель: Развитие логического мышление, кругозора, познавательного интереса и речевой активности.
Дидактический материал: Карточки с изображением животных, разрезанные на несколько частей.
Ход игры: Детям раздают игровые карточки, разрезанные на 4-6 части (в соответствии с возрастом и способностями ребёнка). Собрав картинку, ребёнок рассказывает, какое животное он собрал.

Дидактическая игра «Выложи из геометрических фигур».

Цель: Формировать умение выкладывать животных из геометрических фигур по образцу.

Ход: Воспитатель предлагает собрать зайчика по образцу из геометрических фигур.

А вот скачет Зайчик-побегайчик.

Часто его называют косым, потому что глаза у него не круглые, а овальные, раскосые.

У зайца есть ещё одна "особая примета" - у него длинные чуткие уши овальной формы. Такие большие уши хорошо слышат и помогают зайцу спасаться от опасности.

Picture 1

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) .

Описание игры:

Определяется берлога медведя и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

Как только дети закончили говорить стихотворение медведь, с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.

Подвижная игра «Курочка и цыплята»

Цель:выполнять имитационные движения по сигналу воспитателя, звукоподражания голосу птиц.

Указания взрослого:

- Я буду мамой курочкой. А вы мои цыплятки. Внимательно меня слушайте и выполняйте все, что я скажу.

                             Вышла курочка гулять,

                             Свежей травки пощипать.

                             А за ней ребятки (идут гурьбой за воспитателем)

                             Желтые цыплятки.

                            Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

                            Не ходите далеко.

                            Лапками гребите,

                            Зернышки ищите.  (имитируют все движения по тексту)

                            Съели толстого жука,

                            Дождевого червяка,

                            Выпили водицы,

                            Полное корытце.

                            Ты побегай поищи.

                            Только дождик вдруг польет –

                            Нам намочит гребешок.

                            Мама курочка зовет,

                            Всех под крылышко берет.

                            Кап-кап-кап! ( Детки бегут к воспитателю)

 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/474166-programma-kruzhka-puteshestvie-po-skazkam

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки